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51. Activités Bioinfo dans le chapitre génétique et biolo. moléculaire
52. Adafruit Circuit Playground Bluefruit
53. Adafruit NeoPixel
54. Adafruit Wearables
55. Adaptation
56. Adapter un motif de broderie machine
57. Adobe AIR
58. Adobe FrameMaker
59. Adobe Lightroom
60. Adobe PhoneGap
61. Adobe Photoshop
62. Adobe captivate
63. Adopte ton EIAH
64. Adoption
65. Adventure
66. Age of empires III
67. Aidant et EVE
68. Aide à la concentration avec un Arduino
69. Aimantation
70. Aires cérébrales
71. Algorithme
72. Algèbre booléen et programmation PHP
73. Alice
74. AlumnForce
75. Amnesia The Dark Descent
76. Améliorer l'apprentissage grâce au EIAH
77. Analogie
78. Analyse RepGrid
79. Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH)
80. Analyse de contenu
81. Analyse de données qualitatives
82. Analyse de données quantitatives
83. Analyse de la variance
84. Analyse de régression avec SPSS
85. Analyse de régression et corrélations de Pearson
86. Analyse de réseaux avec R
87. Analyse de sentiments avec R
88. Analyse de sentiments avec R/test script
89. Analyse de sentiments en text mining
90. Analyse des données des entretiens de groupe
91. Analyse des traces par une EIAH : quelle plus-value pour les utilisateurs ?
92. Analyse du jeu handicap plus obstacle
93. Analyse d’un usage efficace des traces avec le tuteur métacognitif et motivationnel
94. Analyse exploratoire et réduction de données
95. Analyse factorielle et analyse en composantes principales
96. Analyse prédictive
97. Analyse thématique
98. Analyse typologique
99. Analyse économique des dispositifs en ligne
100. Analyses des réponses ouvertes
101. Analyses statistiques avec R
102. Analytique et exploration de données
103. Anciennes nouvelles
104. Angular (v2)
105. Animate CC - Outils de développement JavaScript
106. Animate CC 2015 HTML5 Canvas - Boutons
107. Animate CC 2015 HTML5 Canvas - Objets interactifs
108. Animate CC 2015 HTML5 Canvas - Symboles et clips
109. Animate CC 2015 Tutoriel débutant
110. Animation avec CSS
111. Animation avec JavaScript
112. Animation et image statique
113. Animaux du monde
114. Anime Studio Debut
115. Anki
116. AntConc
117. Antichamber
118. Any Question
119. Apache Cordova
120. Aperçu historique et classification des objets
121. Apparences Trompeuses
122. Appli-bésité
123. Apprenance
124. Apprenant démotivé: solution en apprentissage individuel et collaboratif dans une pédagogie différenciée.
125. Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ?
126. Apprendre c'est surmonter des obstacles
127. Apprendre dans un EIAH: conception et pédagogie
128. Apprendre en créant des cartes conceptuelles
129. Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS
130. Apprendre l'alphabet russe
131. Apprendre le français par et pour la cuisine
132. Apprendre à apprendre
133. Apprenons à nous comprendre pour mieux apprendre
134. Apprentissage: Phénomène d’influence sociale
135. Apprentissage DIgital et formation à Distance
136. Apprentissage Multisensoriel
137. Apprentissage authentique
138. Apprentissage auto-dirigé
139. Apprentissage collaboratif
140. Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
141. Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif
142. Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Grille Loïc Berthod
143. Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Katrine Briguet
144. Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif
145. Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)
146. Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?
147. Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Analyse de la vidéo par Kim Le
148. Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Grille Katrine Briguet
149. Apprentissage collaboratif/la composition des groupes dans l'apprentissage coopératif
150. Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif
151. Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif- grille
152. Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Grille Loïc B.
153. Apprentissage collaboratif : avantages et inconvénients face à l’apprentissage individuel
154. Apprentissage collaboratif : l'importance de la constitution du groupe
155. Apprentissage collaboratif : l’importance de l’autorégulation de ses émotions
156. Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques
157. Apprentissage collaboratif sous le prisme de la théorie de l’autodétermination et de l’apprentissage autorégulé
158. Apprentissage dans l'interaction
159. Apprentissage de vocabulaire arabe à partir des dessins brodés
160. Apprentissage différencié et jeux électroniques
161. Apprentissage en ligne des échecs
162. Apprentissage en réseau
163. Apprentissage et enseignement des langues secondes à de jeunes apprenants
164. Apprentissage expérientiel
165. Apprentissage multimédia
166. Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?
167. Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL
168. Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Grille (MM)
169. Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?
170. Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL
171. Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail
172. Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement
173. Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille (Katrine Briguet)
174. Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille - Loïc Berthod
175. Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia
176. Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille (MM)
177. Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille Katrine Briguet
178. Apprentissage multimédia/Les différents processus cognitifs
179. Apprentissage multimédia/Narration et présentation simultanée de texte à l'écran
180. Apprentissage multimédia/Production Sandra La Torre
181. Apprentissage multimédia/ L'influence du format des vidéos dans un cours de type MOOC
182. Apprentissage multimédia / Narration et présentation simultanée de texte à l'écran
183. Apprentissage par découverte
184. Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme
185. Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Evaluation de la vidéographie
186. Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Grille (Manon)
187. Apprentissage par découverte/Découverte et maïeutique socratique
188. Apprentissage par découverte/Micromondes
189. Apprentissage par découverte/Micromondes/Evaluation de la vidéographie
190. Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?
191. Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS
192. Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail
193. Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?
194. Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail
195. Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/contraintes et avantages, analyse vidéographie
196. Apprentissage par découverte guidée
197. Apprentissage par découverte guidée/Comment caractériser une stratégie de l'apprentissage par découverte guidée
198. Apprentissage par découverte guidée/Comment caractériser une stratégie de l'apprentissage par découverte guidée/Grille Léonard
199. Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations
200. Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations/Grille Léonard
201. Apprentissage par découverte guidée/Fabienne Salamin - apprentissage par découverte guidée
202. Apprentissage par découverte guidée/Qu'est-ce que le concept d’apprentissage par découverte guidée?
203. Apprentissage par essai / erreur
204. Apprentissage par essai / erreur (Thorndike)
205. Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada.
206. Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada./Analyse vidéographie ALS
207. Apprentissage par investigation/Fabienne Salamin - Apprentissage par investigation - dépôt final
208. Apprentissage par investigation/IBL
209. Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?
210. Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Apprentissage par investigation- Diana
211. Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Grille (remplacez par qc.)
212. Apprentissage par investigation/Robin Pétermann - rôles dans l´apprentissage par investigation
213. Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation
214. Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Analyse vidéographie ALS
215. Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon)
216. Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL
217. Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL/Analyse de la vidéo, par Kim Le
218. Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL/Grille (NB)
219. Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?
220. Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le
221. Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Grille Léonard
222. Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées
223. Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille (NB)
224. Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille Léonard
225. Apprentissage par problème/Le déroulement de l'apprentissage par problème et ses objectifs.
226. Apprentissage par problème/Quel est le rôle et les tâches du tuteur dans le cadre d'un apprentissage par problème ?
227. Apprentissage par problème/Quel rôle pour chaque acteur de l'apprentissage par problème ?
228. Apprentissage par problème/principe et utilité
229. Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet
230. Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Evaluation - Nivine Ismail
231. Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Grille - Emilie L
232. Apprentissage par projet/Caractéristiques principales
233. Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation
234. Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation - Nivine Ismail
235. Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière
236. Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Evaluation de la vidéographie
237. Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Grille (MM)
238. Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?
239. Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía
240. Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Evaluation par Katrine Briguet
241. Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets
242. Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Evaluation - Nivine Ismail
243. Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Grille Katrine Briguet
244. Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets
245. Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille - Emilie L
246. Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille d'évaluation (MM)
247. Apprentissage par projet/Modèle de Grégoire et Laferrière
248. Apprentissage procédural
249. Apprentissage procédural/L'apprentissage procédural selon le modèle ACT (d'après Solans 2017)
250. Apprentissage procédural/Production de Martina Salemma
251. Apprentissage situé/Cas de travail collaboratif (Colloque Scientifique Virtuel CSV)
252. Apprentissages et objets tangibles
253. Approche autopoïétique de l’éducation : appréhension des EIAH comme vecteurs d’apprentissages incarnés
254. Approche par compétence
255. Approche située des compétences
256. Apropos
257. Arduino
258. Argument Wars
259. Art of Illusions
260. Artefact
261. Articulate Storyline
262. Aspects théoriques de la pensée computationnelle
263. Aspects émotionnels de la visioconférence
264. AssistiveWare
265. Astuce pour l'exercice 13
266. Asynchrone
267. Atelier Ressources Educatives Libres
268. Atelier WebMaster 2012: Animation et interaction avec Flash
269. Atelier broderie machine (INSPE Lille 2019)
270. Atelier collaboratif
271. Atelier d'initiation au traceur de découpe
272. Atelier d'initiation à l'impression 3D
273. Atelier d'initiation à l'électronique
274. Atelier d'initiation à la broderie numérique
275. Atelier d'initiation à la gravure-découpe laser
276. Atelier de pensée computationnelle
277. Atelier découverte découpe vinyle (CCEP)
278. Atelier gravure et découpe laser (INSPE Lille 2019)
279. Atelier upcycling avec des broderies émoji
280. Atouts et limites de l'apprentissage collaboratif
281. Attentiomètre
282. Attrape Nombres
283. Au-delà des mythes : le numérique en éducation
284. Audacity
285. Aujourd'hui, j'ai lu, j'ai vu, j'ai découvert (par Gaëlle Molinari)
286. Aumentaty author
287. Authentification unique
288. Autodesk 123D Beta 9
289. Autodétermination
290. Autonomie
291. Autonomie dans l'apprentissage : le problème de la volition chez l'apprenant
292. Autonomie et autoformation
293. Autorégulation
294. Autorégulation découpe laser
295. Autosuggestion
296. Axon
297. Axure
298. BDnF
299. BENEMA : Outil numérique pour le bien-être
300. BIST
301. Baba is You
302. Badge dans Moodle
303. Badges de récompense pour les enfants qui apprennent le russe
304. Base de données
305. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
306. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Contenu commentaires 15-16
307. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Design MOOC 2017
308. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Design MOOC 2018
309. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Inscription bases1516
310. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Inscription bases1617
311. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Liste de participants tetris
312. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Liste des lectures
313. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions 15-16
314. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions 16-17
315. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions 17-18
316. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 14-15
317. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 15-16
318. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 15-16 selon auteur
319. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 16-17
320. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 16-17 selon auteur
321. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 17-18
322. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 17-18 selon auteur
323. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions libres 1415
324. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions libres 15-16
325. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions libres 16-17
326. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions libres 17-18
327. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation
328. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Qualité textes promotion tetris
329. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi commentaires 1415
330. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi commentaires 15-16
331. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi commentaires 16-17
332. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi commentaires 17-18
333. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi discussion promotion tetris
334. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi lecture promotion tetris
335. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi participation promotion tetris
336. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi production promotion tetris
337. Battlefield 1
338. BbPress
339. BeCo'Lab
340. BeHere
341. Be Washington
342. Beekee Live
343. Before I Forget
344. Beholder
345. Benema : outil numérique pour le bien-être
346. Berichtsheft Pro
347. Berichtsheftgenerator
348. Beyond : Two souls
349. Biais cognitifs
350. Bibliographie commentée en technologie éducative
351. Bibliographie en technologie éducative
352. Bibliographie sur les méthodes de recherche en technologie éducative
353. Bibliothèques JavaScript
354. Bienêtre et numérique
355. BigBlueButton
356. Big five
357. Bioinformatique : opportunités pour l’enseignement
358. Bitcoin
359. Blackboard
360. Blender
361. Blockchain
362. Blue-Bot
363. Boardgamearena
364. Boite Binaire
365. Bootstrap
366. Bootstrap 3
367. Bootstrap 4
368. Bootstrap 5
369. Botanicula
370. Bpmn 2.0
371. Brackets
372. Break the ice with embroidery
373. Bricolage or evolutionary design
374. Brique LEGO
375. Brode-moi un mouton
376. Broder avec du fil conducteur
377. Broderie 3D
378. Broderie interactive
379. Broderie machine - campagne mode durable Lancy 2024
380. Broderie machine au salon du livre 2018
381. Broderie machine à la 5e rencontre de l'audition aux HUG - 2019
382. Broderie machine à la nuit de la science 2018
383. Broderie tartan
384. Brodeuse phi
385. Broker et brokering
386. Brother PR1X
387. Brownbag
388. Bužanglo: Démonte tes clichés
389. Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique
390. Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Analyse Vidéo - Florian Ribon
391. Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Grille Léonard
392. Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement
393. Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse Vidéo - Florian Ribon
394. Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse de la vidéo par Kim Le
395. Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant
396. Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse Vidéo - Florian Ribon
397. Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse vidéographie ALS
398. Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme
399. Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Analyse Vidéo - Florian Ribon
400. Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Grille Loic Berthod
401. Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?
402. Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Analyse Vidéo - Florian Ribon
403. Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Grille Léonard
404. Béhaviorisme/Une vision globale
405. Béhaviorisme/conditionnement opérant de Skinner
406. Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike
407. Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le
408. Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse vidéographie ALS
409. C'est (pas) de la tarte
410. CFAO
411. CFAO/Mission Sauvetage
412. CFAO/Template projets libres
413. CFAO: Projet Indépendant (2023) / Word Up
414. COMEL
415. COX et ses drugs
416. Cabri Géomètre
417. Cadran solaire
418. Cahiers de Laboratoire Électroniques
419. Cameron Balloons
420. Camtasia
421. Canva
422. Canvas (HTML5)
423. Capacité à étudier
424. Caractéristiques de l’apprentissage autodirige
425. Carelife sim
426. Carte Suisse 3D
427. Carte de visite en broderie
428. Carte interactive SVG
429. Cata-forme
430. CatchUp
431. Categorie: Open education
432. Catégories et codes dans l'analyse qualitative
433. CeeBot 4
434. Celeste
435. CellCraft
436. Cell Defense : The Plasma Membrane
437. Cell to Singularity
438. Celtx
439. Certificat e-learning
440. Chamilo
441. Chamilo connect
442. Chat en ligne, messagerie instantanée et microblogage
443. Chatterbot
444. Chemlab
445. Chevron
446. Choisir les sondes pour déterminer un SNP spécifique dans une puce à ADN (µ-array)
447. Choisir les sondes pour tester SNP sur micro-array
448. Choisir une plateforme LMS
449. Choix de technologies éducatives
450. Choix de technologies éducatives/Critères de sélection
451. Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer
452. Cinq paradigmes de la motivation
453. Cité romaine
454. Citéjob-négo
455. Civilization
456. Claroline
457. Claroline Connect
458. ClassB sujets mémoires MALTT
459. Classcraft
460. Classe Inversée mise en pratique
461. Classe inversée
462. Classe renversée
463. ClickteamFusion
464. ClimWay
465. ClimarisQ
466. Climate Challenge
467. ClipDrop
468. Clip Studio Paint
469. Clustering et classification hiérarchique en text mining
470. Cmi5
471. Co-Well
472. Co-modalité
473. Co-problématiser
474. Co.LAB
475. Co.LAB/Edition 1
476. Co.LAB/Edition 2
477. Co.LAB/Edition 3
478. Co.LAB/Edition 4
479. Co.LAB/Edition 5
480. Co.lab séminaire
481. CoWorkInc
482. Cockpit pédagogique
483. CodeCombat
484. CodeMonkey
485. Codepen
486. Codingame
487. Cognition: son rôle dans l'apprentissage autorégulé et collaboratif
488. Cognition incarnée
489. Cognition numérique
490. Cognitive styles
491. Cognitivisme
492. CollabCup
493. Collaboration, émotions et théorie de la charge cognitive : leur influence sur l’apprentissage
494. Collaborative design et design thinking
495. Commandes Mac
496. Commandes Unix
497. Commandes Windows
498. Commencer par le retour : conception des EIAH en fonction du feedback des utilisateurs
499. Comment apprend-on par la lecture du texte:une revue de la littérature
500. Comment favoriser l’autonomie de l’apprenant dans une formation hybride et quel est la place de la motivation dans cette dernière ?
501. Comment gérer les fichiers pour créer un site web
502. Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages?
503. Communauté d'enquête
504. Communauté de pratique/Caractéristiques
505. Communauté de pratique/Communauté de pratique et apprentissage
506. Communauté de pratique/Importance de la communauté de pratique dans l'appprentissage
507. Communauté de pratique/Production2 bases1516
508. Communiquer efficacement : principes et astuces en communication visuelle
509. Comparer pour 3 personnes le nombre de répétitions dans un satellite sur le chr 1
510. Composante ludique
511. Comprendre en profondeur
512. Compréhension de texte
513. Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture
514. Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Jérôme Humbert)
515. Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Katrine Briguet)
516. Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille Léonard
517. Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte
518. Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille (Katrine Briguet)
519. Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Berthod
520. Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Léonard
521. Compréhension de texte/Types d'inférences
522. Computation
523. Computation avec JavaScript
524. Compétence
525. Compétences et acquis de l´apprentissage
526. Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?
527. Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon
528. Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard
529. Compétences individuelles, collaboration, environnements numériques et émotions: quelques facteurs clés de l'apprentissage
530. Conception assistée par ordinateur
531. Conception d'un dispositif de formation à distance
532. Conception de cours avec Open edX
533. Conception d’EIAH adaptatives
534. Concepts Structurants
535. Concepts de base de JavaScript
536. Conceptualisation d'un Group Awareness Tools
537. Concevoir et évaluer les EIAH pour un apprentissage centré utilisateurs
538. Concevoir un EIAH
539. Concevoir un micromonde en tant que EIAH : un environnement parfait pour l’apprentissage ?
540. Conclusion analyse de données quantitatives
541. Concours et compétions de jeux sérieux
542. Conditionnement opérant (Skinner) - Enseignement programmé
543. Conditionnement opérant - Enseignement programmé
544. Conditionnement répondant
545. Conditionnement répondant(Wiki) (Pavlov, Watson)
546. Conditionnement répondant (Wiki) (Pavlov, Watson)
547. Conditions d'émergence d'un IBL
548. Conditions de motivation dans une situation d'apprentissage à distance
549. Conduire une ROC dans le domaine des jeux numériques (EIAH 2023)
550. Configuration imprimante 3D Felix 2.0