Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation

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Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Module: Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation
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à finaliser débutant
2018/09/28
Objectifs
  • Se préparer pour les activités du cours

Objectifs

  • Se préparer pour les activités du cours


  • Qualité: à finaliser
  • Difficulté: débutant

1 Objectifs du module de préparation

Les participants devront évaluer ou créer des cartes conceptuelles qui donnent des réponses à des questions centrales. Ces cartes doivent être construites selon le modèle de Novak. Ensuite, ces cartes seront utilisées dans une vidéographie.

Ce premier module permet de vous familiariser avec ces technologies et des visions pédagogiques qui l'accompagnent: cartes conceptuelles, vidéographies (screencasts) et l'outil de suivi ("learning process analytics").

2 Résumé du module

(1) Pour apprendre créer des cartes conceptuelles, lisez:

(2) Pour apprendre à créer des screenscasts (vidéographies):

Conseils:

  • Il faut absolument éviter de construire des cartes de type "heuristique" (mind maps) lorsqu'on vous demande de créer une carte conceptuelle. La tâche est de répondre à une question centrale et non pas de décortiquer un sujet !
  • Le nombre maximal de noeuds ne devrait dépasser 20.
  • Avant de faire la vidéographie, faites un exposé test avec 1-2 collègues

3 Learning process analytics

Chaque page importante contient un widget qui permet de saisir des informations rentrées par les participants aux cours BASES inscrits au Master MALTT. Tout autre public devra ignorer cette fonctionnalité.

  • Progrès au niveau de la lecture
  • Opinion
  • Participation au contenu et à la discussion (oui/non)
  • Nom des 2 étudiant(es) qui ont décidé de faire une production en rapport avec le sujet abordé dans une page
  • Nom des 4 étudiant(es) qui ont décidé de jouer au "discussant"

Infos pour les geeks: Outils de suivi avec Semantic MediaWiki