Nouvelles pages
- 12 mai 2021 à 09:12 MOCLog (hist) [114 octets] JeromeHumbert (discussion | contributions) (Page créée avec « {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |statut=brouillon |difficulté=débutant }} »)
- 10 mai 2021 à 14:12 Cycle de l'eau (hist) [3 246 octets] Anne Sorin (discussion | contributions) (création de la page) (Balise : Éditeur visuel)
- 7 mai 2021 à 15:15 Co.LAB/Edition 1 (hist) [4 236 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Séminaire édition |seminar=Co.LAB |edition_number=1 |seminar_record=non }} »)
- 6 mai 2021 à 11:03 Etablir l'alignement et une phylogénie (hist) [7 381 octets] Lombardf (discussion | contributions) (Page créée avec « == Etablir l'alignement et une phylogénie à partir de données authentiques d'une publication récente == == Procédure == == ''Ce qu'on peut obtenir : p. ex, synt... »)
- 5 mai 2021 à 11:33 E-textile (hist) [2 644 octets] Tiffany Nguyen (discussion | contributions) (création de la page)
- 2 mai 2021 à 11:45 Sqily (hist) [3 816 octets] Marta Dados (discussion | contributions) (Création de la page)
- 29 avril 2021 à 14:08 Modèle ASPID (hist) [3 397 octets] Tom Wünsche (discussion | contributions) (Page créée avec « dd »)
- 27 avril 2021 à 10:51 Ressources numériques éducatives (hist) [4 315 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « ==Définition == ==Références== # Adler, J., Conceptualising resources as a theme for teacher education. Journal of Mathematics Teacher Education, 2000(3): p. 205–224... »)
- 26 avril 2021 à 16:49 Co.LAB (hist) [1 184 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Séminaires |Nom du séminaire=co-conception, co-développement et co-évaluation des ressources numériques éducatives |Institution=Université de Genève / Haute Éco... »)
- 26 avril 2021 à 14:22 Brownbag (hist) [497 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Séminaires |field_seminar_institution=Université de Genève |field_seminar_laboratory=Technologies éducatives |field_seminar_laboratory=Technologies éducatives |fiel... »)
- 21 avril 2021 à 11:10 Co.lab séminaire (hist) [5 274 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} == Co-conception, co-développement et co-évaluation des ressources numériques éducatives == Une ressource éducative est tout ce qui peut ressour... ») (Balise : Éditeur visuel : basculé) créé initialement avec le titre « Portail : Séminaires co.LAB »
- 15 avril 2021 à 10:43 Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel/distanciel (hist) [4 octets] Tom Wünsche (discussion | contributions) (Page créée avec « test »)
- 13 avril 2021 à 13:56 STIC:STIC III (2020)/Tri des déchets (hist) [25 885 octets] Aurélie A. (discussion | contributions) (Création de la page) créé initialement avec le titre « Grand projet: Tri des déchets »
- 5 avril 2021 à 11:32 Godot (hist) [9 227 octets] Rachel E (discussion | contributions) (Page créée avec « {| class="wikitable sortable" |- ! Texte de l’en-tête !! Texte de l’en-tête !! Texte de l’en-tête |- | Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la c... »)
- 3 avril 2021 à 16:33 Exporter son document (hist) [2 827 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} {{tutoriel UniTICE |fait_partie_du_cours=Digital skills @ FPSE |fait_partie_du_module=Communiquer efficacement : principes et astuces en communication... »)
- 3 avril 2021 à 16:26 Préparer un poster à l'impression (hist) [3 273 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} {{tutoriel UniTICE |fait_partie_du_cours=Digital skills @ FPSE |fait_partie_du_module=Communiquer efficacement : principes et astuces en communication... »)
- 3 avril 2021 à 16:23 Préparer la mise en page (hist) [13 382 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} {{tutoriel UniTICE |fait_partie_du_cours=Digital skills @ FPSE |fait_partie_du_module=Communiquer efficacement : principes et astuces en communication... »)
- 3 avril 2021 à 16:09 Intégration de texte et d'images (hist) [888 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page créée avec « {{tutoriel UniTICE |fait_partie_du_cours=Digital skills @ FPSE |fait_partie_du_module=Communiquer efficacement : principes et astuces en communication visuelle |est_sectio... »)
- 2 avril 2021 à 20:41 La mise en page d'un poster avec PowerPoint (hist) [2 315 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} {{tutoriel UniTICE |fait_partie_du_cours=Digital skills @ FPSE |fait_partie_du_module=Communiquer efficacement : principes et astuces en communication... ») créé initialement avec le titre « La mise en page d'un poster avec Powerpoint »
- 29 mars 2021 à 12:39 Wooclap (hist) [8 550 octets] Claire J. Dupont (discussion | contributions) (Page créée avec « == WOOCLAP == === Introudction === WooClap est un outil TICE. Il permet de créer de l'interactivité dans les cours et les présentations grâce à différents supports :... »)
- 28 mars 2021 à 23:59 Méthode des transits (hist) [5 391 octets] Elias E. (discussion | contributions) (Création de la page)
- 28 mars 2021 à 23:33 Learning Designer (hist) [2 433 octets] Yong Xin Lam (discussion | contributions) (Création de page pour l'outil Learning Designer)
- 28 mars 2021 à 23:27 Bitcoin (hist) [3 653 octets] Guillaume Ismaïli (discussion | contributions) (Page créée avec « Le Bitcoin (BTC, XBT) (de l'anglais bit : unité d'information binaire et coin) est une crypto-monnaie autrement appelée monnaie cryptographique. L'idée fut présenté... »)
- 28 mars 2021 à 21:14 L’hypertrophie musculaire, la force et l’impact des hormones (hist) [10 197 octets] Guillaume Ismaïli (discussion | contributions) (Page créée avec « Enseignement en lien avec l’hypertrophie musculaire, la force et l’impact des hormones. Il nous est demandé dans le cours STIC II, il est demandé aux étudiants da... »)
- 28 mars 2021 à 19:06 Exemple de scénario pédagogique intégrant NetLogo (hist) [5 939 octets] ArthurD (discussion | contributions) (Page créée avec « = Présentation = Dans le cadre d’un exercice (exercice 12) du cours STIC II, nous devons proposer et créer un scénario pédagogique permettant l'atteinte d'objectifs... »)
- 27 mars 2021 à 02:05 Rallye-lecture.fr (hist) [4 636 octets] Franck G. (discussion | contributions) (Page créée avec « Rallye-lecture.fr est une plateforme en ligne qui permet aux enseignants du primaire et du secondaire I (élèves de 6 à 15 ans) de proposer des activités de lecture à... »)
- 26 mars 2021 à 11:28 STIC II - Utilisation du jeu de la vie dans une situation d'apprentissage (hist) [290 octets] Yorick Bays (discussion | contributions) (Création de la page)
- 26 mars 2021 à 02:22 ABC LD (hist) [5 633 octets] Marta Dados (discussion | contributions) (Création de la page ABC LD (version française))
- 25 mars 2021 à 20:10 Communauté d'enquête (hist) [7 205 octets] Marta Dados (discussion | contributions) (Création de la page Communauté d'enquête)
- 24 mars 2021 à 17:23 Prestashop (hist) [15 958 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « {{ebauche}} == Introduction == == Installation == Prestashop fait partie de l'offre de bons hébergeurs et si on n'a pas de besoins très particuliers on peut l'install... »)
- 24 mars 2021 à 11:06 Education Ouverte et Libre (hist) [28 559 octets] Barbara Class (discussion | contributions) (Catégorie rassemblant tout ce qui a trait à l'éducation ouverte et libre, "Open Education" en anglais. Par exemple les ressources éducatives libres, la certification ouverte, etc.) (Balise : Éditeur visuel)
- 22 mars 2021 à 14:51 Senseurs Adafruit (hist) [9 726 octets] Aurélie A. (discussion | contributions) (Création de la page)
- 21 mars 2021 à 20:00 Dessiner une maquette d'un poster (hist) [4 179 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page créée avec « Créer un schéma sur papier Dessiner un brouillon du placement des gros grains et leurs composantes (titres, texte, images). Ce schéma est une maquette. Respectez le p... »)
- 19 mars 2021 à 13:11 Arduino (hist) [10 476 octets] Djamileh Aminian (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} {{Incomplet}} Cette page est un placeholder pour un tutoriel de démarrage avec Arduino. == Introduction == == Démarrer avec Arduino == === Instal... »)
- 19 mars 2021 à 13:09 Enseignement de l'esprit critique à l'école (hist) [9 488 octets] Tom Wünsche (discussion | contributions) (Page créée avec « ==Introduction== Les élèves de primaire sont fortement exposés aux diverses informations médiatiques, entre autres de par l’utilisation croissante des technologies... »)
- 14 mars 2021 à 17:05 Structurer et hiérarchiser les informations (hist) [10 965 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Digital skills @ FPSE |fait_partie_du_module=Communiquer efficacement : principes et astuces en communication visuelle... »)
- 13 mars 2021 à 17:49 Définir un but rhétorique (hist) [4 626 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Digital skills @ FPSE |fait_partie_du_module=Communiquer efficacement : principes et astuces en communication visuelle... »)
- 13 mars 2021 à 16:09 Définir la hiérarchie visuelle (hist) [17 181 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page vide créée) créé initialement avec le titre « Appliquer une hiérarchie visuelle »
- 13 mars 2021 à 16:04 Définir un message unique (hist) [2 486 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page vide créée)
- 8 mars 2021 à 20:39 Principes Gestalt de la perception visuelle (hist) [12 397 octets] Kalli (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Digital skills @ FPSE |fait_partie_du_module=Communiquer efficacement : principes et astuces en communication visuelle... »)
- 28 février 2021 à 15:06 Principes de base en électronique (hist) [18 946 octets] Lydie BOUFFLERS (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} == Introduction== Page décrivant les principes de base en électronique »)
- 26 février 2021 à 18:32 Palette de fil à broder (hist) [617 836 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « {{ebauche}} {{en construction}} {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |pas_afficher_sous-page=Non |page_precedente=Cerceaux et stabilisat... »)
- 26 février 2021 à 15:11 Activités Bioinfo dans d'autres chapitres (hist) [147 octets] Lombardf (discussion | contributions) (Page créée avec « == Titre ici == en cours de rédaction Retour à Bioinformatique : opportunités pour l’enseignement Catégorie: BioInfoScenarios »)
- 26 février 2021 à 12:13 Glossaire de quelque termes en bioinformatique (hist) [3 781 octets] Lombardf (discussion | contributions) (Page créée avec « == Glossaire == Retour à Bioinformatique : opportunités pour l’enseignement Catégorie: BioInfoScenarios »)
- 23 février 2021 à 16:59 Technologie portable (hist) [5 282 octets] Lydie BOUFFLERS (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Ebauche}} == Introduction == {{quotation|Une technologie portable [•••] (de l'anglais wearable technology, appelée également habitronique) est un vêtement ou... ») créé initialement avec le titre « Technologies portables »
- 22 février 2021 à 19:16 Activités Bioinfo dans le chapitre Immunologie (hist) [1 425 octets] Lombardf (discussion | contributions) (Page créée avec « == Immunologie : insertions possibles des activités de biologie numérique == == Concepts et Scénarios pédagogiques où il peut s'intégrer == Retour à Bioinfo... »)
- 22 février 2021 à 19:01 Activités Bioinfo dans le chapitre Physiologie (hist) [2 289 octets] Lombardf (discussion | contributions) (créer page)
- 14 février 2021 à 15:59 Utiliser un mobile comme tablette graphique (hist) [7 920 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Ebauche}} == Introduction == Il existe deux sortes de tablettes graphiques: * Sans écran, où la tablette sert de capter les gestes de l'utilisateur, notamment le de... »)
- 11 février 2021 à 23:23 Stitch Era - créer des modèles de remplissage (hist) [2 638 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « {{ebauche}} {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |fait_partie_du_module=Stitch Era - logiciel de broderie machine et de hotfix |pas_aff... »)
