Nouvelles pages
- 23 juillet 2021 à 16:10 La page de teste de julien (hist) [25 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Test |champs1=valeur }} »)
- 23 juillet 2021 à 15:47 Barbara (hist) [16 octets] Barbara Class (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Test-Barbara}} »)
- 23 juillet 2021 à 15:45 A (hist) [35 octets] Mariem Jaouadi (discussion | contributions) (Page créée avec « {{MariemTest |ma date=26.05.1990 }} »)
- 23 juillet 2021 à 15:42 Test (hist) [45 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Test}} test text »)
- 13 juin 2021 à 23:11 Lucidchart (hist) [707 octets] Tatiana Armuna (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} == Introduction == Lucidchart est un logiciel de création de diagrammes online qui permet aux utilisateurs de collaborer et de travailler ensemble en... »)
- 13 juin 2021 à 15:07 Blackboard (hist) [11 882 octets] Kelly Weibel Thome (discussion | contributions) (Brève introduction à la plateforme Blackboard.) (Balise : Éditeur visuel)
- 13 juin 2021 à 12:09 CtrlMovie (hist) [274 octets] Florent Dupertuis (discussion | contributions) (Page créée avec « Logiciel permettant de monter et diffuser des films à arborescence non linéaire. ») (Balise : Éditeur visuel)
- 12 juin 2021 à 11:29 L'Atelier du Jeu Vidéo (Nintendo) (hist) [4 127 octets] Franck G. (discussion | contributions) (Page créée avec « vignette|Logo du jeu. ''L'Atelier du Jeu Vidéo''( en anglais, ''Game Builder Garage'') est un jeu développé par Nintendo, sorti l... »)
- 11 juin 2021 à 16:40 Leçon en trois temps (hist) [3 569 octets] Tom Wünsche (discussion | contributions) (Page créée avec « ==Définition== La leçon en trois temps est une méthode pédagogique mise au point par Édouard Séguin (1812-1880). Il s'agit d'un méthode très couramment utilisée d... ») créé initialement avec le titre « La leçon en trois temps »
- 9 juin 2021 à 14:37 Projet de formation hybride et collaborative sur l'analyse environnementale pour les employés de Nestlé (hist) [87 739 octets] Marta Dados (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Under construction}} {| border="1" cellpadding="20" cellspacing="0" style="color:#7c7e84; border:#7c7e84; " |Cette page présente un projet de scénarisation d'une form... »)
- 4 juin 2021 à 11:40 Silhouette Cameo (hist) [9 400 octets] Yong Xin Lam (discussion | contributions) (Création de la page (séparée de Traceur de découpe, qui est plus générale))
- 2 juin 2021 à 11:45 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale (hist) [53 393 octets] Anne-LiseB (discussion | contributions) (Page créée avec « {| border="1" cellpadding="20" cellspacing="0" style="color:#7c7e84; border:#7c7e84; " |Cette page présente un projet de scénarisation d'une formation collaborative à... »)
- 31 mai 2021 à 17:59 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas (hist) [71 736 octets] Franck G. (discussion | contributions) (Page créée avec « == Introduction == == Description de l'action de formation == === Contexte === ==== Public cible ==== ==== Prérequis ===== ==== Contraintes ==== == Environnement sp... »)
- 31 mai 2021 à 11:49 Environnemental Collab’venture (hist) [40 653 octets] Tiffany Nguyen (discussion | contributions) (création de la page)
- 28 mai 2021 à 18:27 Adafruit Wearables (hist) [9 626 octets] JeromeHumbert (discussion | contributions) (Page créée avec « == Introduction == Cet article décrit plusieurs composants de l'Adafruit [https://www.adafruit.com/category/65 Wearables], par exemple le composant e-textile. Selon... »)
- 27 mai 2021 à 21:34 STIC:STIC III (2020)/Parqués des émotions (hist) [11 855 octets] Orfelis (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} {{bloc important|Projet réalisé par Orfelis dans le cadre du cours STIC:STIC III (2020) (Semestre: Printemps 2021)}} == I... ») créé initialement avec le titre « Le Parqués des émotions »
- 27 mai 2021 à 16:10 GeoGuessr (hist) [5 913 octets] Franck G. (discussion | contributions) (Page créée avec « == Lancement == == Jeu == === Principe général === === Modes de jeu === ==== Mode classique ==== ==== Battle Royal ==== == GeoGuessr Education == == Ailleurs sur... »)
- 26 mai 2021 à 18:45 Broderie computationnelle (hist) [2 924 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |fait_partie_du_module=Broderie machine |pas_afficher_sous-page=Non |page_precedente=Broderie mach... »)
- 26 mai 2021 à 17:10 PEmbroider (hist) [8 579 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « == Introduction == PEmbroider est une bibliothèque ouverte de broderie computationnelle développé par Golan Levin, Lingdong Huang, et Tatyana Mustakos. Selon les auteu... »)
- 24 mai 2021 à 01:31 XRP (Ripple) (hist) [3 083 octets] Guillaume Ismaïli (discussion | contributions) (Page créée avec « Le XRP est une crypto-monnaie »)
- 23 mai 2021 à 22:55 Adobe FrameMaker (hist) [1 815 octets] Yong Xin Lam (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Ebauche}} == Introduction == Adobe FrameMaker est un logiciel de traitement de texte développé par Adobe. == Utilisation == == Interface == == Ressources == * [h... »)
- 23 mai 2021 à 22:37 LearningApps (hist) [2 094 octets] Tatiana Armuna (discussion | contributions) (Page créée avec « {{En construction}} ==Description== === Copies d'écran === == Points forts et point faibles == === Points forts === * Choix d'activité et de template * Exportation e... »)
- 23 mai 2021 à 17:32 Aimantation (hist) [5 378 octets] Elias E. (discussion | contributions) (Création de la page)
- 22 mai 2021 à 02:26 Interview : Learning analytics (LA), traces et éthique. Analyse, intelligence, et interaction homme-machine au service de l’apprentissage. (hist) [8 712 octets] Elias E. (discussion | contributions) (Page créée avec « == Développement == === Introduction === Le domaine technologique fait aujourd’hui partie intégrante de la recherche dans le domaine des sciences de l’éducation... »)
- 16 mai 2021 à 18:42 Interview de Shawn Young sur l'analytique de l'apprentissage (hist) [2 927 octets] Franck G. (discussion | contributions) (Page créée avec « == Contextualisation == Dans le cadre d'un cours de méthodologie sur l'analytique de l'apprentissage, nous avons interviewé Shawn Young, créateur de Classcraft, au suje... »)
- 16 mai 2021 à 11:28 Analyse prédictive (hist) [13 175 octets] Yong Xin Lam (discussion | contributions) (Page créée avec « {{bloc important|Page rédigée dans le cadre du cours de Méthodo (P5, 2020-2021) par Lylia/Yong Xin Lam}} ==Introduction== Que ce soit dans... »)
- 15 mai 2021 à 18:06 Les Learning analytics , l'éthique et l'école obligatoire. (hist) [11 114 octets] Anne-LiseB (discussion | contributions) (Création page learning analytics, éthique, école obligatoire)
- 15 mai 2021 à 14:07 OnTask (hist) [13 404 octets] Tiffany Nguyen (discussion | contributions) (Page créée avec « == Introduction == OnTask est un outil qui a pour but d'améliorer l'expérience des étudiants à l'université grâce à des envois, au moment opportun, de feedbacks per... »)
- 14 mai 2021 à 15:33 Projet Inspire (Moodle) (hist) [9 784 octets] Yorick Bays (discussion | contributions) (Création de la page)
- 14 mai 2021 à 11:39 Adapter un motif de broderie machine (hist) [19 369 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |pas_afficher_sous-page=Non |statut=brouillon |editeur=user:Daniel K. Schneider |objectif=Distingue... »)
- 13 mai 2021 à 22:07 Évaluation de l’apprentissage par le Learning Analytics dans Moodle (hist) [14 036 octets] Orfelis (discussion | contributions) (Page vide créée) (Balise : Éditeur visuel)
- 12 mai 2021 à 09:12 MOCLog (hist) [7 895 octets] JeromeHumbert (discussion | contributions) (Page créée avec « {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |statut=brouillon |difficulté=débutant }} »)
- 10 mai 2021 à 14:12 Cycle de l'eau (hist) [3 246 octets] Anne Sorin (discussion | contributions) (création de la page) (Balise : Éditeur visuel)
- 7 mai 2021 à 15:15 Co.LAB/Edition 1 (hist) [5 226 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Séminaire édition |seminar=Co.LAB |edition_number=1 |seminar_record=non }} »)
- 6 mai 2021 à 11:03 Etablir l'alignement et une phylogénie (hist) [7 381 octets] Lombardf (discussion | contributions) (Page créée avec « == Etablir l'alignement et une phylogénie à partir de données authentiques d'une publication récente == == Procédure == == ''Ce qu'on peut obtenir : p. ex, synt... »)
- 5 mai 2021 à 11:33 E-textile (hist) [2 949 octets] Tiffany Nguyen (discussion | contributions) (création de la page)
- 2 mai 2021 à 11:45 Sqily (hist) [3 812 octets] Marta Dados (discussion | contributions) (Création de la page)
- 29 avril 2021 à 14:08 Modèle ASPID (hist) [3 397 octets] Tom Wünsche (discussion | contributions) (Page créée avec « dd »)
- 27 avril 2021 à 10:51 Ressources numériques éducatives (hist) [4 315 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « ==Définition == ==Références== # Adler, J., Conceptualising resources as a theme for teacher education. Journal of Mathematics Teacher Education, 2000(3): p. 205–224... »)
- 26 avril 2021 à 16:49 Co.LAB (hist) [1 184 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Séminaires |Nom du séminaire=co-conception, co-développement et co-évaluation des ressources numériques éducatives |Institution=Université de Genève / Haute Éco... »)
- 26 avril 2021 à 14:22 Brownbag (hist) [497 octets] Julien.dacosta (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Séminaires |field_seminar_institution=Université de Genève |field_seminar_laboratory=Technologies éducatives |field_seminar_laboratory=Technologies éducatives |fiel... »)
