Contributions de Gaëlle Molinari
Aller à la navigation
Aller à la recherche
17 mai 2022
- 09:5217 mai 2022 à 09:52 diff hist +55 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Evaluation par Gaëlle (Mai 2022) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 09:5117 mai 2022 à 09:51 diff hist +29 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment faciliter l'apprentissage en groupe avec les outils numériques? →Questions de recherche Balise : Éditeur visuel
16 mai 2022
- 15:5816 mai 2022 à 15:58 diff hist +963 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:3116 mai 2022 à 15:31 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Quelques définitions actuelle Balise : Éditeur visuel
- 15:2816 mai 2022 à 15:28 diff hist +26 BASES:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 15:2116 mai 2022 à 15:21 diff hist +1 265 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 14:4116 mai 2022 à 14:41 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →La progression dans le jeu, à l’image de la progression des apprentissages ? Balise : Éditeur visuel
15 mai 2022
- 19:4415 mai 2022 à 19:44 diff hist +1 085 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe d'adolescents, dans le cadre d'une activité en présence Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 19:1815 mai 2022 à 19:18 diff hist +1 003 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:1515 mai 2022 à 18:15 diff hist +251 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quel est l’effet de l’évaluation sur l’engagement des étudiants dans le cadre d’une formation à distance ? Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:4615 mai 2022 à 17:46 diff hist +735 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe d'enfants de niveau primaire dans le cadre d'une activité en présence. →Evaluation par Gaëlle (Mai 2022) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:4215 mai 2022 à 17:42 diff hist +47 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe d'enfants de niveau primaire dans le cadre d'une activité en présence. →Evaluation par Nicola Balise : Éditeur visuel
2 mai 2022
- 15:482 mai 2022 à 15:48 diff hist +72 ADID'2 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
25 mars 2022
- 17:2425 mars 2022 à 17:24 diff hist +133 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:3025 mars 2022 à 16:30 diff hist +339 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
18 février 2022
- 19:1118 février 2022 à 19:11 diff hist +102 ADID1 : Les productions des étudiants Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 19:1018 février 2022 à 19:10 diff hist +115 ADID1 : Les productions des étudiants Redirection supprimée vers ADID1 : productions des étudiants zelda Balises : Redirection supprimée Éditeur visuel : basculé
8 février 2022
- 10:348 février 2022 à 10:34 diff hist 0 Meeter... Meet less but better ! Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 10:338 février 2022 à 10:33 diff hist +17 Meeter... Meet less but better ! Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:338 février 2022 à 10:33 diff hist +16 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur →Production de groupe Balise : Éditeur visuel
4 février 2022
- 18:254 février 2022 à 18:25 diff hist −1 Séanceomatic →Discussion et limites du dispositif actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:164 février 2022 à 18:16 diff hist +1 Séanceomatic →Méthodes RIDA et RACI Balise : Éditeur visuel
- 17:344 février 2022 à 17:34 diff hist −1 Meeter... Meet less but better ! →Évaluation Balise : Éditeur visuel
- 17:194 février 2022 à 17:19 diff hist +1 Meeter... Meet less but better ! Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
31 janvier 2022
- 15:2131 janvier 2022 à 15:21 diff hist +558 N Discussion:Un usage réflexif des traces: double effet sur l'apprentissage →Feedback, Gaëlle -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 15:1031 janvier 2022 à 15:10 diff hist +557 N Discussion:Les EIAH: une conception complexe avec de nombreuses problématiques →Feedback, Gaëlle -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 12:4631 janvier 2022 à 12:46 diff hist +1 Les EIAH: une conception complexe avec de nombreuses problématiques →Introduction actuelle Balise : Éditeur visuel
30 janvier 2022
- 14:0130 janvier 2022 à 14:01 diff hist +191 Discussion:Considérations de praxéologie et du statut de l’erreur, enjeux dans l’élaboration d’EIAH. →Feedback, Gaëlle -- Gaëlle Molinari (discussion) 30 janvier 2022 à 12:58 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 13:5830 janvier 2022 à 13:58 diff hist +1 295 N Discussion:Considérations de praxéologie et du statut de l’erreur, enjeux dans l’élaboration d’EIAH. →Feedback, Gaëlle -- ~~~~ : nouvelle section
- 13:3930 janvier 2022 à 13:39 diff hist +1 Considérations de praxéologie et du statut de l’erreur, enjeux dans l’élaboration d’EIAH. →Le statut de l’erreur dans les EIAH Balise : Éditeur visuel
- 13:3630 janvier 2022 à 13:36 diff hist +1 Considérations de praxéologie et du statut de l’erreur, enjeux dans l’élaboration d’EIAH. →Le statut de l’erreur dans les EIAH Balise : Éditeur visuel
- 13:3430 janvier 2022 à 13:34 diff hist +3 Considérations de praxéologie et du statut de l’erreur, enjeux dans l’élaboration d’EIAH. →Le statut de l’erreur dans les EIAH Balise : Éditeur visuel
- 13:3230 janvier 2022 à 13:32 diff hist +3 Considérations de praxéologie et du statut de l’erreur, enjeux dans l’élaboration d’EIAH. →Les différents acteurs praxéologiques dans les EIAH Balise : Éditeur visuel
- 13:3130 janvier 2022 à 13:31 diff hist 0 Considérations de praxéologie et du statut de l’erreur, enjeux dans l’élaboration d’EIAH. →Praxéologie Balise : Éditeur visuel
- 12:1430 janvier 2022 à 12:14 diff hist +2 403 N Discussion:EIAH de la conception à l’appropriation →Feedback, Gaëlle -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 12:0530 janvier 2022 à 12:05 diff hist +4 EIAH de la conception à l’appropriation →La conception d’un EIAH actuelle Balise : Éditeur visuel
- 11:5630 janvier 2022 à 11:56 diff hist +12 EIAH de la conception à l’appropriation →Résumé Balise : Éditeur visuel
- 11:5330 janvier 2022 à 11:53 diff hist +2 414 N Discussion:Concevoir un micromonde en tant que EIAH : un environnement parfait pour l’apprentissage ? →Feedback, Gaëlle -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 11:4430 janvier 2022 à 11:44 diff hist +3 Concevoir un micromonde en tant que EIAH : un environnement parfait pour l’apprentissage ? →Le traçage dans les micromondes actuelle Balise : Éditeur visuel
- 11:3830 janvier 2022 à 11:38 diff hist 0 Concevoir un micromonde en tant que EIAH : un environnement parfait pour l’apprentissage ? →Le traçage dans les micromondes Balise : Éditeur visuel
- 11:3530 janvier 2022 à 11:35 diff hist +7 Concevoir un micromonde en tant que EIAH : un environnement parfait pour l’apprentissage ? →Introduction Balise : Éditeur visuel
20 janvier 2022
- 17:3920 janvier 2022 à 17:39 diff hist +942 N Discussion:Les EIAH et les tuteurs intelligents motivants: une solution pour l'apprentissage individualisé? →Feedback, Gaëlle -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 17:3520 janvier 2022 à 17:35 diff hist −30 Les EIAH et les tuteurs intelligents motivants: une solution pour l'apprentissage individualisé? →Introduction actuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:2820 janvier 2022 à 17:28 diff hist +757 N Discussion:EIAH : les learning analytics sont-ils l'avenir de la recherche ? →Feedback, Gaëlle -- ~~~~ : nouvelle section
- 17:1020 janvier 2022 à 17:10 diff hist +462 N Discussion:Utiliser la technologie informatique à tout prix : une réelle utilité pour l’enseignement ? →Feedback, Gaëlle -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 17:0820 janvier 2022 à 17:08 diff hist −4 Utiliser la technologie informatique à tout prix : une réelle utilité pour l’enseignement ? →Les plus-values d'un EIAH actuelle Balise : Éditeur visuel
- 16:0720 janvier 2022 à 16:07 diff hist +1 121 N Discussion:Approche autopoïétique de l’éducation : appréhension des EIAH comme vecteurs d’apprentissages incarnés →Feedback, Gaëlle -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 15:5320 janvier 2022 à 15:53 diff hist +12 Approche autopoïétique de l’éducation : appréhension des EIAH comme vecteurs d’apprentissages incarnés →Cognitions et apprentissages incarnés actuelle Balise : Éditeur visuel
- 15:4620 janvier 2022 à 15:46 diff hist +5 Approche autopoïétique de l’éducation : appréhension des EIAH comme vecteurs d’apprentissages incarnés →Introduction Balise : Éditeur visuel
23 novembre 2021
- 19:4923 novembre 2021 à 19:49 diff hist +2 023 Discussion:Apprenant démotivé: solution en apprentissage individuel et collaboratif dans une pédagogie différenciée. →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 18:28 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 19:3723 novembre 2021 à 19:37 diff hist 0 Apprenant démotivé: solution en apprentissage individuel et collaboratif dans une pédagogie différenciée. →Apprenant motivé actuelle Balise : Éditeur visuel
- 19:3123 novembre 2021 à 19:31 diff hist +2 Apprenant démotivé: solution en apprentissage individuel et collaboratif dans une pédagogie différenciée. →Situation de l'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 19:3023 novembre 2021 à 19:30 diff hist +468 Discussion:Apprenant démotivé: solution en apprentissage individuel et collaboratif dans une pédagogie différenciée. →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 18:28 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 19:2923 novembre 2021 à 19:29 diff hist +16 Apprenant démotivé: solution en apprentissage individuel et collaboratif dans une pédagogie différenciée. →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 19:2823 novembre 2021 à 19:28 diff hist +214 N Discussion:Apprenant démotivé: solution en apprentissage individuel et collaboratif dans une pédagogie différenciée. →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section
- 19:2023 novembre 2021 à 19:20 diff hist +270 N Discussion:Apprentissage collaboratif : avantages et inconvénients face à l’apprentissage individuel →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 19:1423 novembre 2021 à 19:14 diff hist −9 Discussion:Perspective individuelle et collective des mécanismes liés à l’apprentissage. →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 18:05 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 19:1323 novembre 2021 à 19:13 diff hist +493 Discussion:Perspective individuelle et collective des mécanismes liés à l’apprentissage. →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 18:05 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 19:0923 novembre 2021 à 19:09 diff hist +25 Perspective individuelle et collective des mécanismes liés à l’apprentissage. →Apprentissages auto-régulés : La volition et patterns dysfonctionnels Balise : Éditeur visuel
- 19:0523 novembre 2021 à 19:05 diff hist +216 N Discussion:Perspective individuelle et collective des mécanismes liés à l’apprentissage. →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section
- 19:0423 novembre 2021 à 19:04 diff hist +9 Perspective individuelle et collective des mécanismes liés à l’apprentissage. →Apprentissages auto-régulés : La volition et patterns dysfonctionnels Balise : Éditeur visuel
- 19:0323 novembre 2021 à 19:03 diff hist +3 Perspective individuelle et collective des mécanismes liés à l’apprentissage. →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 18:5623 novembre 2021 à 18:56 diff hist +9 Apprenons à nous comprendre pour mieux apprendre →Résumé Balise : Éditeur visuel
- 18:5523 novembre 2021 à 18:55 diff hist +393 Discussion:Apprenons à nous comprendre pour mieux apprendre →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 17:51 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:5123 novembre 2021 à 18:51 diff hist +400 N Discussion:Apprenons à nous comprendre pour mieux apprendre →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section
- 18:3123 novembre 2021 à 18:31 diff hist +1 033 Discussion:L'apprentissage autonome et les émotions →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 17:19 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:2723 novembre 2021 à 18:27 diff hist +2 L'apprentissage autonome et les émotions →Les émotions Balise : Éditeur visuel
- 18:1923 novembre 2021 à 18:19 diff hist +217 N Discussion:L'apprentissage autonome et les émotions →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section
- 18:1823 novembre 2021 à 18:18 diff hist +4 L'apprentissage autonome et les émotions →Résumé Balise : Éditeur visuel
- 18:1723 novembre 2021 à 18:17 diff hist +151 Discussion:Moduler l'environnement avec la technologie dans l'apprentissage des langues Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:1523 novembre 2021 à 18:15 diff hist +463 Discussion:Moduler l'environnement avec la technologie dans l'apprentissage des langues →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 17:09 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 18:0923 novembre 2021 à 18:09 diff hist +389 N Discussion:Moduler l'environnement avec la technologie dans l'apprentissage des langues →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section
- 17:5523 novembre 2021 à 17:55 diff hist +21 Discussion:Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ? →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 16:02 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:5223 novembre 2021 à 17:52 diff hist +233 Discussion:Pour un design pédagogique « centré utilisateur » →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 16:41 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 17:5123 novembre 2021 à 17:51 diff hist +516 Discussion:Pour un design pédagogique « centré utilisateur » →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 16:41 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 17:4423 novembre 2021 à 17:44 diff hist +577 Discussion:Pour un design pédagogique « centré utilisateur » →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 16:41 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 17:4123 novembre 2021 à 17:41 diff hist 0 Discussion:Pour un design pédagogique « centré utilisateur » →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 16:41 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 17:4123 novembre 2021 à 17:41 diff hist +858 N Discussion:Pour un design pédagogique « centré utilisateur » →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section
- 17:0223 novembre 2021 à 17:02 diff hist +1 582 N Discussion:Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ? →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section
- 16:0523 novembre 2021 à 16:05 diff hist +1 Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ? →Développement actuelle Balise : Éditeur visuel
- 13:0223 novembre 2021 à 13:02 diff hist +46 Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ? →Développement Balise : Éditeur visuel
- 12:5223 novembre 2021 à 12:52 diff hist +15 Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ? →Développement Balise : Éditeur visuel
- 12:5123 novembre 2021 à 12:51 diff hist +2 Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ? →Développement Balise : Éditeur visuel
- 12:3823 novembre 2021 à 12:38 diff hist +1 Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ? →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 12:3623 novembre 2021 à 12:36 diff hist −1 Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ? →Résumé Balise : Éditeur visuel
- 12:2823 novembre 2021 à 12:28 diff hist +36 Discussion:L’interrelation entre des concepts forts liés à l’apprentissage : l’effort cognitif, l’autorégulation, le rôle des émotions et la collaboration. →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- Gaëlle Molinari (discussion) 23 novembre 2021 à 11:28 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:2823 novembre 2021 à 12:28 diff hist +2 774 N Discussion:L’interrelation entre des concepts forts liés à l’apprentissage : l’effort cognitif, l’autorégulation, le rôle des émotions et la collaboration. →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section
- 12:2023 novembre 2021 à 12:20 diff hist 0 L’interrelation entre des concepts forts liés à l’apprentissage : l’effort cognitif, l’autorégulation, le rôle des émotions et la collaboration. →La collaboration et ses difficultés Balise : Éditeur visuel
- 12:1923 novembre 2021 à 12:19 diff hist +1 L’interrelation entre des concepts forts liés à l’apprentissage : l’effort cognitif, l’autorégulation, le rôle des émotions et la collaboration. →La collaboration et ses difficultés Balise : Éditeur visuel
- 12:1823 novembre 2021 à 12:18 diff hist +2 L’interrelation entre des concepts forts liés à l’apprentissage : l’effort cognitif, l’autorégulation, le rôle des émotions et la collaboration. →La collaboration et ses difficultés Balise : Éditeur visuel
19 novembre 2021
- 16:3419 novembre 2021 à 16:34 diff hist +247 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:3019 novembre 2021 à 16:30 diff hist +39 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
18 novembre 2021
- 15:4318 novembre 2021 à 15:43 diff hist +9 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
9 novembre 2021
- 11:299 novembre 2021 à 11:29 diff hist +2 862 N Discussion:Le groupe, recette miracle pour l'apprentissage? →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 11:269 novembre 2021 à 11:26 diff hist +154 Le groupe, recette miracle pour l'apprentissage? →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 10:589 novembre 2021 à 10:58 diff hist +1 481 N Discussion:Unitas multiplex : de l’auto-éco-organisation du savoir à la co-construction des connaissances. →Feedback, Gaëlle, Novembre 2021 -- ~~~~ : nouvelle section actuelle
- 10:549 novembre 2021 à 10:54 diff hist −8 Unitas multiplex : de l’auto-éco-organisation du savoir à la co-construction des connaissances. Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
8 novembre 2021
- 18:188 novembre 2021 à 18:18 diff hist +129 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
29 octobre 2021
- 17:0829 octobre 2021 à 17:08 diff hist +506 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur →Période 2 (novembre-décembre 2021) Balise : Éditeur visuel
- 16:5129 octobre 2021 à 16:51 diff hist +339 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:4729 octobre 2021 à 16:47 diff hist +666 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:0229 octobre 2021 à 15:02 diff hist −2 BASES:Cours BASES 2021-22 →C'est à vous Balise : Éditeur visuel
- 15:0229 octobre 2021 à 15:02 diff hist −4 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions de groupe et leur feedback Balise : Éditeur visuel
- 15:0129 octobre 2021 à 15:01 diff hist +80 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions de groupe et leur feedback Balise : Éditeur visuel
- 15:0129 octobre 2021 à 15:01 diff hist +8 786 N BASES:Cours BASES 2021-22/Evaluation de la fiche de groupe par les paires Page créée avec « ==Introduction== Ce template sert de trame pour vous guider dans le processus d'évaluation par les pair-es pour la fiche collective. Vous êtes à la fois '''groupe aute... » actuelle Balise : Éditeur visuel
- 14:5929 octobre 2021 à 14:59 diff hist +854 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions de groupe et leur feedback Balise : Éditeur visuel
- 14:5129 octobre 2021 à 14:51 diff hist +89 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 14:4929 octobre 2021 à 14:49 diff hist +50 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 14:4829 octobre 2021 à 14:48 diff hist −1 121 BASES:Cours BASES 2021-22/L'évaluation, un exemple de fiche de groupe →Mon groupe de travail actuelle Balise : Éditeur visuel
- 14:4529 octobre 2021 à 14:45 diff hist +35 BASES:Cours BASES 2021-22 →Equipe pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 14:4429 octobre 2021 à 14:44 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2021-22/L'évaluation, un exemple de fiche de groupe Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 14:4429 octobre 2021 à 14:44 diff hist +2 236 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 14:4329 octobre 2021 à 14:43 diff hist +4 027 N BASES:Cours BASES 2021-22/L'évaluation, un exemple de fiche de groupe Page créée avec « Auteur-es (à modifier à vos noms utilisateurs EdutechWiki) : Lydie Boufflers, Auteur-e 2, Auteur-e 3, Auteur-e N ==Mon groupe de travail=... » Balise : Éditeur visuel
- 14:3829 octobre 2021 à 14:38 diff hist +149 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions individuelles et leur feedback par les pairs Balise : Éditeur visuel
- 14:3529 octobre 2021 à 14:35 diff hist −76 BASES:Cours BASES 2021-22/Evaluation par les pairs Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:3429 octobre 2021 à 14:34 diff hist +317 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions individuelles Balise : Éditeur visuel
- 14:3429 octobre 2021 à 14:34 diff hist +3 715 N BASES:Cours BASES 2021-22/Evaluation par les pairs Page créée avec « {{Bloc important|Consignes de rédaction de l'évaluation par les pair-es}} ==Introduction== Ce template sert de trame pour vous guider dans le processus d'évaluation par... » Balise : Éditeur visuel
- 14:2829 octobre 2021 à 14:28 diff hist −445 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 14:1929 octobre 2021 à 14:19 diff hist +17 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 14:1829 octobre 2021 à 14:18 diff hist −69 BASES:Cours BASES 2021-22/L'évaluation, un exemple de fiche individuelle Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:1729 octobre 2021 à 14:17 diff hist −67 BASES:Cours BASES 2021-22/Nom page Page blanchie actuelle Balise : Blanchiment
- 11:1229 octobre 2021 à 11:12 diff hist +386 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 11:0029 octobre 2021 à 11:00 diff hist +3 739 N BASES:Cours BASES 2021-22/L'évaluation, un exemple de fiche individuelle Page créée avec « {{Bloc important|Consignes de rédaction de la fiche individuelle}} Auteur-e (à modifier à votre username) : Gaëlle Molinari == Mon g... »
- 10:4929 octobre 2021 à 10:49 diff hist +39 BASES:Cours BASES 2021-22 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:4929 octobre 2021 à 10:49 diff hist −17 BASES:Cours BASES 2021-22 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:4929 octobre 2021 à 10:49 diff hist +17 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 10:4729 octobre 2021 à 10:47 diff hist +11 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 10:4529 octobre 2021 à 10:45 diff hist −99 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:4329 octobre 2021 à 10:43 diff hist +67 N BASES:Cours BASES 2021-22/Nom page Page créée avec « {{Bloc important|Consignes de rédaction de la fiche individuelle}} »
- 10:4229 octobre 2021 à 10:42 diff hist +99 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions individuelles Balise : Éditeur visuel
- 10:4129 octobre 2021 à 10:41 diff hist −17 BASES:Cours BASES 2021-22 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:3929 octobre 2021 à 10:39 diff hist +55 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions individuelles Balise : Éditeur visuel
- 10:3729 octobre 2021 à 10:37 diff hist +33 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 10:3529 octobre 2021 à 10:35 diff hist +1 278 BASES:Cours BASES 2021-22 →Les productions du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 10:3329 octobre 2021 à 10:33 diff hist +46 BASES:Cours BASES 2021-22 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:3229 octobre 2021 à 10:32 diff hist −11 BASES:Cours BASES 2021-22 →Equipe pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 10:3129 octobre 2021 à 10:31 diff hist +1 070 BASES:Cours BASES 2021-22 →Thème du cours BASES 2021-22 Balise : Éditeur visuel
- 10:2829 octobre 2021 à 10:28 diff hist −10 BASES:Cours BASES 2021-22 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:2829 octobre 2021 à 10:28 diff hist +43 BASES:Cours BASES 2021-22 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:2729 octobre 2021 à 10:27 diff hist +20 BASES:Cours BASES 2021-22 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:2629 octobre 2021 à 10:26 diff hist +113 N BASES:Cours BASES 2021-22 Page créée avec « Equipe pédagogique Gaëlle Molinari, responsable Yannick Stéphane Nleme Ze, assistant Estelle Prior, assistante »
- 10:2529 octobre 2021 à 10:25 diff hist +136 Bases psychopédagogiques des technologies éducatives Aucun résumé des modifications
8 octobre 2021
- 14:468 octobre 2021 à 14:46 diff hist +1 053 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 14:468 octobre 2021 à 14:46 diff hist +23 N Fichier:TEPEE Stéphanie Doriot.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:438 octobre 2021 à 14:43 diff hist +760 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 14:428 octobre 2021 à 14:42 diff hist +16 N Fichier:Djamileh Aminian.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
23 septembre 2021
- 12:0223 septembre 2021 à 12:02 diff hist +45 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur Aucun résumé des modifications
- 12:0023 septembre 2021 à 12:00 diff hist +750 ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:5923 septembre 2021 à 11:59 diff hist +110 N ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur Page créée avec « Cette page est dédiée aux productions des étudiant-es Baldur dans le cours ADID1 (Semestre d'automne 2021). »
- 11:5623 septembre 2021 à 11:56 diff hist +54 ADID →Les productions des étudiant.e.s Balise : Éditeur visuel
10 septembre 2021
- 10:5610 septembre 2021 à 10:56 diff hist +156 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
7 septembre 2021
- 18:047 septembre 2021 à 18:04 diff hist −17 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 18:027 septembre 2021 à 18:02 diff hist +10 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:547 septembre 2021 à 17:54 diff hist +65 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:237 septembre 2021 à 16:23 diff hist +12 TEPEE →Coordinator Balise : Éditeur visuel
- 16:227 septembre 2021 à 16:22 diff hist +21 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:217 septembre 2021 à 16:21 diff hist −2 TEPEE →Master students Balise : Éditeur visuel
- 16:217 septembre 2021 à 16:21 diff hist −41 TEPEE →Doctorant.e.s / PhD students Balise : Éditeur visuel
- 16:217 septembre 2021 à 16:21 diff hist 0 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:207 septembre 2021 à 16:20 diff hist +11 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:207 septembre 2021 à 16:20 diff hist +34 TEPEE →Associate researchers Balise : Éditeur visuel
- 16:197 septembre 2021 à 16:19 diff hist +149 TEPEE →Coordinator Balise : Éditeur visuel
- 16:157 septembre 2021 à 16:15 diff hist −6 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:157 septembre 2021 à 16:15 diff hist +74 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:147 septembre 2021 à 16:14 diff hist +7 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:147 septembre 2021 à 16:14 diff hist +833 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:087 septembre 2021 à 16:08 diff hist +18 N Fichier:Bartlomiej Chrobak.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:047 septembre 2021 à 16:04 diff hist +790 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:577 septembre 2021 à 15:57 diff hist +118 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:297 septembre 2021 à 15:29 diff hist +63 TEPEE →Les membres du groupe TEPEE Balise : Éditeur visuel
- 15:287 septembre 2021 à 15:28 diff hist +15 N Fichier:Cécile Vassaux.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:257 septembre 2021 à 15:25 diff hist +46 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:237 septembre 2021 à 15:23 diff hist +485 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:097 septembre 2021 à 15:09 diff hist −5 029 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:087 septembre 2021 à 15:08 diff hist +2 830 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:057 septembre 2021 à 15:05 diff hist +1 096 TEPEE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:587 septembre 2021 à 10:58 diff hist +1 581 N TEPEE Page créée avec « '''TEPEE''' (Technologies for Positive lEarning Experiences) est un groupe de recherche initié par Gaëlle Molinari qui est associé conjointement au TECFA (Faculté... » Balise : Éditeur visuel
4 septembre 2021
- 11:154 septembre 2021 à 11:15 diff hist +121 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
3 septembre 2021
- 16:563 septembre 2021 à 16:56 diff hist +52 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:003 septembre 2021 à 15:00 diff hist +533 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
2 septembre 2021
- 17:252 septembre 2021 à 17:25 diff hist −2 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:222 septembre 2021 à 17:22 diff hist −49 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 09:312 septembre 2021 à 09:31 diff hist +910 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
1 septembre 2021
- 19:011 septembre 2021 à 19:01 diff hist +1 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 19:001 septembre 2021 à 19:00 diff hist +17 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 08:591 septembre 2021 à 08:59 diff hist +70 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
31 août 2021
- 18:4831 août 2021 à 18:48 diff hist +273 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 18:4631 août 2021 à 18:46 diff hist +212 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 18:3031 août 2021 à 18:30 diff hist +1 030 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 18:0131 août 2021 à 18:01 diff hist +141 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:5431 août 2021 à 17:54 diff hist +258 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:4831 août 2021 à 17:48 diff hist +4 340 Utilisateur:Gaëlle Molinari →TECFA, Master MALTT Balise : Éditeur visuel
- 17:2731 août 2021 à 17:27 diff hist +2 407 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:5731 août 2021 à 16:57 diff hist +1 621 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:4831 août 2021 à 16:48 diff hist +5 N Fichier:Tepee A4 avec texte.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:3131 août 2021 à 16:31 diff hist −12 088 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
7 août 2021
- 18:407 août 2021 à 18:40 diff hist +86 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 18:397 août 2021 à 18:39 diff hist +5 N Fichier:TEPEE.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
11 juin 2021
- 16:0211 juin 2021 à 16:02 diff hist +12 BASES:Cours BASES 2020-21 →Introduction et thème de l'édition actuelle Balise : Éditeur visuel
- 15:5811 juin 2021 à 15:58 diff hist +452 BASES:Cours BASES 2020-21 →Introduction et thème de l'édition Balise : Éditeur visuel
4 mai 2021
- 11:524 mai 2021 à 11:52 diff hist +71 ADID'2 →Projets de la volée Zelda (semestre de Printemps 2020) Balise : Éditeur visuel
15 avril 2021
- 18:1615 avril 2021 à 18:16 diff hist −225 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Mes pages EdutechWiki Balise : Éditeur visuel
- 18:1515 avril 2021 à 18:15 diff hist −36 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Mon CV et mes publications Balise : Éditeur visuel
- 18:0615 avril 2021 à 18:06 diff hist −34 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Mon CV et mes publications Balise : Éditeur visuel
22 mars 2021
- 11:2722 mars 2021 à 11:27 diff hist −84 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Enseignement Balise : Éditeur visuel
- 11:2122 mars 2021 à 11:21 diff hist +175 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:1822 mars 2021 à 11:18 diff hist +40 N Fichier:Gaëlle Molinari, professeure assistante .png Aucun résumé des modifications actuelle
17 mars 2021
- 15:5217 mars 2021 à 15:52 diff hist −14 La formation à distance, c'est quoi? →Apprendre à distance, c'est pas si facile... Balise : Éditeur visuel
- 15:4917 mars 2021 à 15:49 diff hist −15 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:4817 mars 2021 à 15:48 diff hist −57 La formation à distance, c'est quoi? →Et vous? Balise : Éditeur visuel
- 15:0217 mars 2021 à 15:02 diff hist +25 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
9 mars 2021
- 12:579 mars 2021 à 12:57 diff hist +119 BASES:Cours BASES 2020-21/Nom du colloque →Vos propositions actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:019 mars 2021 à 12:01 diff hist −25 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
22 février 2021
- 15:4422 février 2021 à 15:44 diff hist −58 BASES:Cours BASES 2020-21 →Mini-colloque (1er Juin 2021) et rapport réflexif (18/06/2021) Balise : Éditeur visuel
19 février 2021
- 18:4419 février 2021 à 18:44 diff hist +182 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:1519 février 2021 à 17:15 diff hist +58 BASES:Cours BASES 2020-21 →Mini-colloque (1er Juin 2021) et rapport réflexif (18/06/2021) Balise : Éditeur visuel
- 17:1219 février 2021 à 17:12 diff hist +58 BASES:Cours BASES 2020-21 →Mini-colloque (1er Juin 2021) et rapport réflexif (18/06/2021) Balise : Éditeur visuel
17 février 2021
- 20:3017 février 2021 à 20:30 diff hist +21 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/La réalité virtuelle dans l'enseignement et la formation →Evaluation par Gaëlle Molinari actuelle Balise : Éditeur visuel
- 20:2817 février 2021 à 20:28 diff hist +2 069 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/La réalité virtuelle dans l'enseignement et la formation →Evaluation par Gaëlle Molinari Balise : Éditeur visuel
- 19:5317 février 2021 à 19:53 diff hist +161 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/La réalité virtuelle dans l'enseignement et la formation Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 19:2717 février 2021 à 19:27 diff hist +1 992 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quels sont les enjeux de la réalité mixte dans l'apprentissage et l’éducation ? Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 19:0017 février 2021 à 19:00 diff hist +2 626 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Qu'est-ce que le concept de flow ? →Evaluation par Gaëlle Molinari actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:3717 février 2021 à 18:37 diff hist +3 BASES:Cours BASES 2020-21/Qu'est-ce que le concept de flow ? →Quelle place a le flow dans l'apprentissage ? actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:3417 février 2021 à 18:34 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2020-21/Qu'est-ce que le concept de flow ? →Comment définir le « flow » ? Balise : Éditeur visuel
- 18:3217 février 2021 à 18:32 diff hist +175 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Qu'est-ce que le concept de flow ? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 18:3117 février 2021 à 18:31 diff hist −5 BASES:Cours BASES 2020-21/Qu'est-ce que le concept de flow ? →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 18:2217 février 2021 à 18:22 diff hist +1 492 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:0417 février 2021 à 18:04 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Interactions sociales pendant le période à distance et leurs effets sur l’apprentissage actuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:4317 février 2021 à 17:43 diff hist +1 259 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Evaluation par Gaëlle Molinari actuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:3317 février 2021 à 17:33 diff hist −3 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Trois éléments à intégrer dans une formation hybride actuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:1217 février 2021 à 17:12 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 16:5817 février 2021 à 16:58 diff hist +298 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:5517 février 2021 à 16:55 diff hist −3 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Problématique et questions de recherches Balise : Éditeur visuel
- 16:5217 février 2021 à 16:52 diff hist −6 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Problématique et questions de recherches Balise : Éditeur visuel
- 16:4817 février 2021 à 16:48 diff hist +979 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Gaëlle Molinari actuelle Balise : Éditeur visuel
- 16:4017 février 2021 à 16:40 diff hist +2 034 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Gaëlle Molinari Balise : Éditeur visuel
- 16:2417 février 2021 à 16:24 diff hist +72 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
5 février 2021
- 15:215 février 2021 à 15:21 diff hist −1 Formation à la ludification (gamification) →Contenus d’apprentissage actuelle Balise : Éditeur visuel
- 15:165 février 2021 à 15:16 diff hist −4 Formation à la ludification (gamification) →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 15:025 février 2021 à 15:02 diff hist 0 C'est (pas) de la tarte →Environnement actuelle Balise : Éditeur visuel
- 11:045 février 2021 à 11:04 diff hist +1 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance) Balise : Éditeur visuel
- 11:015 février 2021 à 11:01 diff hist −4 Esprit critique es-tu là? →Contenus d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 11:005 février 2021 à 11:00 diff hist +87 Esprit critique es-tu là? →Objectifs d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
7 janvier 2021
- 12:317 janvier 2021 à 12:31 diff hist +5 BASES:Cours BASES 2020-21/Template évaluation par les pairs →Introduction Balise : Éditeur visuel
3 décembre 2020
- 14:593 décembre 2020 à 14:59 diff hist +1 224 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Période 3 (décembre 2020 - février 2021) Balise : Éditeur visuel
- 14:543 décembre 2020 à 14:54 diff hist +8 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Période 2 (novembre-décembre 2020) Balise : Éditeur visuel
- 14:543 décembre 2020 à 14:54 diff hist +50 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Période 2 (novembre-décembre 2020) Balise : Éditeur visuel
4 novembre 2020
- 19:024 novembre 2020 à 19:02 diff hist +2 Impact du travail collaboratif sur la charge cognitive →Développement actuelle Balise : Éditeur visuel
- 19:004 novembre 2020 à 19:00 diff hist −1 Impact du travail collaboratif sur la charge cognitive →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 18:554 novembre 2020 à 18:55 diff hist 0 Impact du travail collaboratif sur la charge cognitive →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 18:204 novembre 2020 à 18:20 diff hist 0 Caractéristiques de l’apprentissage autodirige →Resume actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:124 novembre 2020 à 18:12 diff hist −2 Favoriser la qualité des apprentissages grâce aux interactions sociales et personnelles →Les interactions personnelles et l'autorégulation actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:074 novembre 2020 à 18:07 diff hist +1 Favoriser la qualité des apprentissages grâce aux interactions sociales et personnelles →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 17:584 novembre 2020 à 17:58 diff hist 0 Difficultés dans l'apprentissage collaboratif →La tâche, ou « les tâches » : la charge cognitive Balise : Éditeur visuel
- 17:564 novembre 2020 à 17:56 diff hist −4 Difficultés dans l'apprentissage collaboratif →La tâche, ou « les tâches » : la charge cognitive Balise : Éditeur visuel
- 17:414 novembre 2020 à 17:41 diff hist −1 Les critères de l'apprentissage collaboratif →Développement actuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:294 novembre 2020 à 17:29 diff hist +5 Favoriser les processus d’apprentissage : les effets motivationnels des émotions et du sentiment d’efficacité. →Introduction actuelle Balise : Éditeur visuel
- 13:004 novembre 2020 à 13:00 diff hist +2 Le jeu vidéo pédagogique comme support de l’apprentissage auto-régulé et collaboratif ? →Auto-régulation de l'apprentissage actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:354 novembre 2020 à 12:35 diff hist −4 239 Discussion:Le coût de l'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 29 octobre 2020 à 14:44 (CET) -- Gaëlle Molinari (discussion) 29 octobre 2020 à 14:44 (CET) actuelle Balises : Contenu remplacé Éditeur visuel
- 12:344 novembre 2020 à 12:34 diff hist −293 Discussion:Le conflit comme élément du processus d'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 10:39 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:324 novembre 2020 à 12:32 diff hist −104 Discussion:Favoriser les apprentissages →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 11:19 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:314 novembre 2020 à 12:31 diff hist −949 Discussion:L’apprentissage auto-régulé et le modèle de Boekaerts. L’intelligence émotionnelle et les travaux de groupe. Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:304 novembre 2020 à 12:30 diff hist −1 651 Discussion:Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 11:03 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:294 novembre 2020 à 12:29 diff hist −314 Discussion:Régulation de la charge cognitive lors de nouveaux apprentissages Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:294 novembre 2020 à 12:29 diff hist +15 Discussion:La notion de "groupe" dans l'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 09:50 (CET) -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 09:50 (CET) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:284 novembre 2020 à 12:28 diff hist −1 276 Discussion:La notion de "groupe" dans l'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 09:50 (CET) -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 09:50 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 12:204 novembre 2020 à 12:20 diff hist +113 Discussion:Favoriser les apprentissages →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 11:19 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 12:194 novembre 2020 à 12:19 diff hist +211 N Discussion:Favoriser les apprentissages →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- ~~~~ : nouvelle section
- 12:184 novembre 2020 à 12:18 diff hist +1 Favoriser les apprentissages →Favoriser les apprentissages par l'activation de stratégies d'autorégulation actuelle Balise : Éditeur visuel
- 12:124 novembre 2020 à 12:12 diff hist +1 665 Discussion:Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 11:03 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 12:034 novembre 2020 à 12:03 diff hist +211 N Discussion:Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- ~~~~ : nouvelle section
- 11:564 novembre 2020 à 11:56 diff hist 0 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Développement Balise : Éditeur visuel
- 11:424 novembre 2020 à 11:42 diff hist +293 Discussion:Le conflit comme élément du processus d'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 10:39 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 11:394 novembre 2020 à 11:39 diff hist +211 N Discussion:Le conflit comme élément du processus d'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- ~~~~ : nouvelle section
- 11:264 novembre 2020 à 11:26 diff hist +10 Discussion:L’apprentissage auto-régulé et le modèle de Boekaerts. L’intelligence émotionnelle et les travaux de groupe. →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 10:17 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 11:264 novembre 2020 à 11:26 diff hist +953 Discussion:L’apprentissage auto-régulé et le modèle de Boekaerts. L’intelligence émotionnelle et les travaux de groupe. →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 10:17 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 11:174 novembre 2020 à 11:17 diff hist +211 N Discussion:L’apprentissage auto-régulé et le modèle de Boekaerts. L’intelligence émotionnelle et les travaux de groupe. →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- ~~~~ : nouvelle section
- 11:154 novembre 2020 à 11:15 diff hist +6 L’apprentissage auto-régulé et le modèle de Boekaerts. L’intelligence émotionnelle et les travaux de groupe. →Travaux de groupe, forces, faiblesses et compétences transversales actuelle Balise : Éditeur visuel
- 11:084 novembre 2020 à 11:08 diff hist +25 L’apprentissage auto-régulé et le modèle de Boekaerts. L’intelligence émotionnelle et les travaux de groupe. →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 11:004 novembre 2020 à 11:00 diff hist +115 Discussion:La notion de "groupe" dans l'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 09:50 (CET) -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 09:50 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 10:594 novembre 2020 à 10:59 diff hist +1 161 Discussion:La notion de "groupe" dans l'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 09:50 (CET) -- Gaëlle Molinari (discussion) 4 novembre 2020 à 09:50 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 10:504 novembre 2020 à 10:50 diff hist +352 N Discussion:La notion de "groupe" dans l'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- ~~~~ -- ~~~~ : nouvelle section
- 10:504 novembre 2020 à 10:50 diff hist +43 La notion de "groupe" dans l'apprentissage →Résumé Balise : Éditeur visuel
- 10:354 novembre 2020 à 10:35 diff hist +328 Discussion:Régulation de la charge cognitive lors de nouveaux apprentissages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:324 novembre 2020 à 10:32 diff hist +11 Régulation de la charge cognitive lors de nouveaux apprentissages →Développement actuelle Balise : Éditeur visuel
- 10:264 novembre 2020 à 10:26 diff hist +31 N Discussion:Régulation de la charge cognitive lors de nouveaux apprentissages Page créée avec « Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 » Balise : Éditeur visuel
30 octobre 2020
- 09:1330 octobre 2020 à 09:13 diff hist +88 Discussion:Le coût de l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
29 octobre 2020
- 19:5829 octobre 2020 à 19:58 diff hist +1 731 Discussion:Le coût de l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 19:4829 octobre 2020 à 19:48 diff hist +3 Le coût de l'apprentissage →Conclusion actuelle Balise : Éditeur visuel
- 16:3929 octobre 2020 à 16:39 diff hist +464 Discussion:Le coût de l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:2529 octobre 2020 à 16:25 diff hist +415 Discussion:Le coût de l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:2129 octobre 2020 à 16:21 diff hist +17 Le coût de l'apprentissage →Développement Balise : Éditeur visuel
- 16:1329 octobre 2020 à 16:13 diff hist +714 Discussion:Le coût de l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:0829 octobre 2020 à 16:08 diff hist +272 Discussion:Le coût de l'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 29 octobre 2020 à 14:44 (CET) -- Gaëlle Molinari (discussion) 29 octobre 2020 à 14:44 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 16:0729 octobre 2020 à 16:07 diff hist +2 Le coût de l'apprentissage →Développement Balise : Éditeur visuel
- 15:5729 octobre 2020 à 15:57 diff hist +68 Discussion:Le coût de l'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- Gaëlle Molinari (discussion) 29 octobre 2020 à 14:44 (CET) -- Gaëlle Molinari (discussion) 29 octobre 2020 à 14:44 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 15:5629 octobre 2020 à 15:56 diff hist +388 Discussion:Le coût de l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:4829 octobre 2020 à 15:48 diff hist +110 Discussion:Le coût de l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:4729 octobre 2020 à 15:47 diff hist +2 Le coût de l'apprentissage →Résumé Balise : Éditeur visuel
- 15:4429 octobre 2020 à 15:44 diff hist +353 N Discussion:Le coût de l'apprentissage →Feedback, Gaëlle, Octobre 2020 -- ~~~~ -- ~~~~ : nouvelle section
24 octobre 2020
- 11:1224 octobre 2020 à 11:12 diff hist +841 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:0824 octobre 2020 à 11:08 diff hist +928 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Production individuelle Balise : Éditeur visuel
- 10:5924 octobre 2020 à 10:59 diff hist +76 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
22 octobre 2020
- 18:1322 octobre 2020 à 18:13 diff hist +18 BASES:Cours BASES 2020-21 →Productions
- 18:1222 octobre 2020 à 18:12 diff hist +16 BASES:Cours BASES 2020-21 →Productions
21 octobre 2020
- 18:5021 octobre 2020 à 18:50 diff hist +43 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 18:4921 octobre 2020 à 18:49 diff hist +574 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
30 septembre 2020
- 11:5530 septembre 2020 à 11:55 diff hist +70 Classe renversée →Introduction Balise : Éditeur visuel
17 septembre 2020
- 18:0617 septembre 2020 à 18:06 diff hist +858 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Les mises en lien Balise : Éditeur visuel
- 18:0517 septembre 2020 à 18:05 diff hist +25 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Les productions de mise en lien Balise : Éditeur visuel
- 18:0417 septembre 2020 à 18:04 diff hist +55 ADID →Les productions des étudiant.e.s Balise : Éditeur visuel
- 17:4317 septembre 2020 à 17:43 diff hist +94 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:4117 septembre 2020 à 17:41 diff hist +109 N ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir Page créée avec « Cette page est dédiée aux productions des étudiant-es Aegir dans le cours ADID1 (Semestre d'automne 2020). »
- 17:4017 septembre 2020 à 17:40 diff hist −6 ADID →Semestre d'automne (ADID 1) Balise : Éditeur visuel
- 17:3917 septembre 2020 à 17:39 diff hist +56 ADID →Les productions des étudiant.e.s Balise : Éditeur visuel
- 17:3817 septembre 2020 à 17:38 diff hist +144 ADID →Équipe enseignante Balise : Éditeur visuel
22 juin 2020
- 17:4022 juin 2020 à 17:40 diff hist +191 Go Green →Dispositif de formation
- 17:2422 juin 2020 à 17:24 diff hist +87 Go Green Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 16:5222 juin 2020 à 16:52 diff hist +177 Go Green Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 16:4722 juin 2020 à 16:47 diff hist +166 Go Green →Introduction Balise : Éditeur visuel : basculé
- 16:2522 juin 2020 à 16:25 diff hist +133 Go Green →Présentation générale du dispositif Balise : Éditeur visuel : basculé
- 16:2222 juin 2020 à 16:22 diff hist −51 Go Green →Dispositif de formation
- 16:2022 juin 2020 à 16:20 diff hist +258 Go Green →Apprentissage par collaboration Balise : Éditeur visuel
- 16:0522 juin 2020 à 16:05 diff hist −414 Go Green Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
19 juin 2020
- 17:3019 juin 2020 à 17:30 diff hist +15 Go Green →Références Bibliographiques Balise : Éditeur visuel
- 16:0019 juin 2020 à 16:00 diff hist −51 Go Green Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 15:5519 juin 2020 à 15:55 diff hist +132 Go Green →Procédure d'admission Balise : Éditeur visuel
- 15:5319 juin 2020 à 15:53 diff hist +454 Go Green Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 15:4219 juin 2020 à 15:42 diff hist −2 Go Green →Formation en sciences de l'environnement au niveau primaire en Suisse romande Balise : Éditeur visuel
- 15:4119 juin 2020 à 15:41 diff hist +35 Go Green →Contexte de la formation
- 15:4019 juin 2020 à 15:40 diff hist +104 Go Green →Contexte de la formation Balise : Éditeur visuel
- 15:3919 juin 2020 à 15:39 diff hist +75 Go Green →Contexte de la formation Balise : Éditeur visuel : basculé
17 juin 2020
- 12:1517 juin 2020 à 12:15 diff hist +238 Discussion:Bibliographie en technologie éducative Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:5717 juin 2020 à 10:57 diff hist +135 Bibliographie en technologie éducative Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:5617 juin 2020 à 10:56 diff hist +60 Bibliographie en technologie éducative →Design centré utilisateur et ergonomie (Mireille Bétrancourt) Balise : Éditeur visuel
- 10:5517 juin 2020 à 10:55 diff hist +43 Bibliographie en technologie éducative Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:5017 juin 2020 à 10:50 diff hist +29 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:4917 juin 2020 à 10:49 diff hist +1 689 Bibliographie en technologie éducative Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:4617 juin 2020 à 10:46 diff hist +149 N Bibliographie en technologie éducative Page créée avec « Cette page est en cours de construction. Elle a pour objectifs de recenser les principales références théoriques associées à chaque cours MALTT. »
12 juin 2020
- 16:2912 juin 2020 à 16:29 diff hist +279 Go Green →Apprentissage par projet Balise : Éditeur visuel
- 16:2312 juin 2020 à 16:23 diff hist +281 Go Green →Contexte de formation de l’atelier Balise : Éditeur visuel
- 16:0612 juin 2020 à 16:06 diff hist +773 Projet de formation TUPEE →Module 6 - Activité 1 - Enquête Balise : Éditeur visuel
- 15:2912 juin 2020 à 15:29 diff hist +3 Projet de formation TUPEE →Module 5 - Activité 4 - Exercice entretien d'embauche Balise : Éditeur visuel
- 15:2012 juin 2020 à 15:20 diff hist +311 Projet de formation TUPEE →Module 1 - Phase de socialisation - Formation des groupes Balise : Éditeur visuel
- 15:1512 juin 2020 à 15:15 diff hist +379 Projet de formation TUPEE →Méthode Balise : Éditeur visuel
- 15:0912 juin 2020 à 15:09 diff hist −72 Projet de formation TUPEE →Pré-requis et profil d'entrée Balise : Éditeur visuel
- 15:0912 juin 2020 à 15:09 diff hist −1 Projet de formation TUPEE →Contexte Balise : Éditeur visuel
- 15:0412 juin 2020 à 15:04 diff hist +150 Projet de formation TUPEE →Public Balise : Éditeur visuel
4 juin 2020
- 09:184 juin 2020 à 09:18 diff hist +130 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants et présentations actuelle Balise : Éditeur visuel
- 09:154 juin 2020 à 09:15 diff hist 0 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
3 juin 2020
- 16:533 juin 2020 à 16:53 diff hist +49 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants et présentations Balise : Éditeur visuel
- 15:203 juin 2020 à 15:20 diff hist +267 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants et présentations Balise : Éditeur visuel
- 15:083 juin 2020 à 15:08 diff hist +133 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants et présentations Balise : Éditeur visuel
2 juin 2020
- 09:312 juin 2020 à 09:31 diff hist +134 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants et présentations Balise : Éditeur visuel
29 mai 2020
- 16:3229 mai 2020 à 16:32 diff hist +565 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
28 mai 2020
- 17:4028 mai 2020 à 17:40 diff hist +1 008 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:3428 mai 2020 à 15:34 diff hist +133 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants et présentations Balise : Éditeur visuel
- 15:2828 mai 2020 à 15:28 diff hist +59 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Conférences Balise : Éditeur visuel
- 15:2828 mai 2020 à 15:28 diff hist −9 Utilisateur:Gaëlle Molinari →RJCEIAH'2020, en virtuel, Juin 2020 Balise : Éditeur visuel
- 15:2728 mai 2020 à 15:27 diff hist +19 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Conférences Balise : Éditeur visuel
- 15:2628 mai 2020 à 15:26 diff hist +269 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Conférences Balise : Éditeur visuel
- 15:2428 mai 2020 à 15:24 diff hist +335 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Autres Balise : Éditeur visuel
- 14:5928 mai 2020 à 14:59 diff hist +26 Les technologies positives pour l'apprentissage →Responsables Balise : Éditeur visuel
- 13:4928 mai 2020 à 13:49 diff hist +18 Les technologies positives pour l'apprentissage →Déroulement Balise : Éditeur visuel
- 13:4928 mai 2020 à 13:49 diff hist +97 Les technologies positives pour l'apprentissage →Déroulement Balise : Éditeur visuel
- 13:4728 mai 2020 à 13:47 diff hist +233 Les technologies positives pour l'apprentissage →Déroulement Balise : Éditeur visuel
- 13:4228 mai 2020 à 13:42 diff hist +343 Les technologies positives pour l'apprentissage →Déroulement de l'atelier Balise : Éditeur visuel
- 13:3328 mai 2020 à 13:33 diff hist +35 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 13:3228 mai 2020 à 13:32 diff hist −61 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants Balise : Éditeur visuel
- 13:3128 mai 2020 à 13:31 diff hist +119 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants Balise : Éditeur visuel
- 12:1928 mai 2020 à 12:19 diff hist +542 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:1528 mai 2020 à 12:15 diff hist +1 089 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:1228 mai 2020 à 12:12 diff hist −14 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:1128 mai 2020 à 12:11 diff hist −93 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:1028 mai 2020 à 12:10 diff hist +457 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:0028 mai 2020 à 12:00 diff hist +583 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants Balise : Éditeur visuel
- 11:4528 mai 2020 à 11:45 diff hist +151 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants Balise : Éditeur visuel
- 11:3428 mai 2020 à 11:34 diff hist +55 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:2928 mai 2020 à 11:29 diff hist +633 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants Balise : Éditeur visuel
- 08:3528 mai 2020 à 08:35 diff hist +1 221 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants Balise : Éditeur visuel
22 mai 2020
- 10:5522 mai 2020 à 10:55 diff hist +109 ADID'2 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:4922 mai 2020 à 10:49 diff hist +153 ADID'2 →Projets de la volée Zelda (semestre de Printemps 2020) Balise : Éditeur visuel
17 avril 2020
- 17:5117 avril 2020 à 17:51 diff hist +254 La formation à distance, c'est quoi? →Qui je suis? Balise : Éditeur visuel
- 17:4017 avril 2020 à 17:40 diff hist 0 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Comment soutenir l'autorégulation, l'engagement et la persistance en formation à distance? Balise : Éditeur visuel
- 17:4017 avril 2020 à 17:40 diff hist +94 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Recherche Balise : Éditeur visuel
- 17:3917 avril 2020 à 17:39 diff hist +19 N Fichier:EATMINTMultipleData.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 17:3317 avril 2020 à 17:33 diff hist +423 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Comment soutenir l'autorégulation, l'engagement et la persistance en formation à distance? Balise : Éditeur visuel
- 17:3317 avril 2020 à 17:33 diff hist +42 N Fichier:Tangible objects for volitional strategies.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 17:2517 avril 2020 à 17:25 diff hist −64 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 17:2517 avril 2020 à 17:25 diff hist −4 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 17:2417 avril 2020 à 17:24 diff hist +48 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 17:2217 avril 2020 à 17:22 diff hist +38 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:2117 avril 2020 à 17:21 diff hist +105 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:1117 avril 2020 à 17:11 diff hist +359 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 17:0517 avril 2020 à 17:05 diff hist +116 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 17:0417 avril 2020 à 17:04 diff hist −204 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 17:0117 avril 2020 à 17:01 diff hist 0 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 17:0017 avril 2020 à 17:00 diff hist −313 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:5817 avril 2020 à 16:58 diff hist +9 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:5817 avril 2020 à 16:58 diff hist +3 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:5717 avril 2020 à 16:57 diff hist +3 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:5617 avril 2020 à 16:56 diff hist +7 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:5517 avril 2020 à 16:55 diff hist +333 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:5417 avril 2020 à 16:54 diff hist +11 N Fichier:ADDIE model.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:4917 avril 2020 à 16:49 diff hist +105 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:4817 avril 2020 à 16:48 diff hist +9 N Fichier:Activité.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:4417 avril 2020 à 16:44 diff hist +63 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:4217 avril 2020 à 16:42 diff hist +2 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:4017 avril 2020 à 16:40 diff hist −5 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:3917 avril 2020 à 16:39 diff hist +227 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:3917 avril 2020 à 16:39 diff hist +13 N Fichier:Scénario-bis.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:3717 avril 2020 à 16:37 diff hist −1 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 16:3717 avril 2020 à 16:37 diff hist +135 La formation à distance, c'est quoi? →MALTT pour apprendre à concevoir des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel : basculé
- 16:2917 avril 2020 à 16:29 diff hist +1 255 La formation à distance, c'est quoi? →Le design pédagogique : une démarche scientifique pour favoriser l'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 16:2817 avril 2020 à 16:28 diff hist +4 N Fichier:ADID.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:1617 avril 2020 à 16:16 diff hist +4 La formation à distance, c'est quoi? →Le design pédagogique : une démarche scientifique pour favoriser l'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 16:1617 avril 2020 à 16:16 diff hist +56 La formation à distance, c'est quoi? →ADID, des théories de l'apprentissage au design pédagogique pour la formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 16:0317 avril 2020 à 16:03 diff hist +1 128 La formation à distance, c'est quoi? →Apprendre à distance, c'est pas si facile... Balise : Éditeur visuel
- 15:5017 avril 2020 à 15:50 diff hist +215 La formation à distance, c'est quoi? →Apprendre à distance, c'est pas si facile... Balise : Éditeur visuel
- 15:4717 avril 2020 à 15:47 diff hist +291 La formation à distance, c'est quoi? →ADID, des théories de l'apprentissage au design pédagogique pour la formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 15:4117 avril 2020 à 15:41 diff hist +378 La formation à distance, c'est quoi? →Apprendre à distance, c'est pas si facile... Balise : Éditeur visuel : basculé
- 15:3717 avril 2020 à 15:37 diff hist −109 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 15:3617 avril 2020 à 15:36 diff hist +121 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 15:3517 avril 2020 à 15:35 diff hist −150 La formation à distance, c'est quoi? →La formation à distance, des mythes Balise : Éditeur visuel
- 15:3517 avril 2020 à 15:35 diff hist +154 La formation à distance, c'est quoi? →La formation à distance, des mythes Balise : Éditeur visuel : basculé
- 15:3017 avril 2020 à 15:30 diff hist +15 La formation à distance, c'est quoi? →Les technologies, au coeur de l'efficacité pédagogique? Balise : Éditeur visuel
- 15:2817 avril 2020 à 15:28 diff hist 0 La formation à distance, c'est quoi? →La formation à distance, des mythes Balise : Éditeur visuel
- 15:2717 avril 2020 à 15:27 diff hist +53 La formation à distance, c'est quoi? →Les technologies, au coeur de l'efficacité pédagogique? Balise : Éditeur visuel
- 15:2617 avril 2020 à 15:26 diff hist +99 La formation à distance, c'est quoi? →Les technologies, au coeur de l'efficacité pédagogique? Balise : Éditeur visuel
- 15:2217 avril 2020 à 15:22 diff hist −8 La formation à distance, c'est quoi? →Les technologies, au coeur de l'efficacité pédagogique? Balise : Éditeur visuel
- 15:2017 avril 2020 à 15:20 diff hist +10 La formation à distance, c'est quoi? →La formation à distance, des réalités Balise : Éditeur visuel
- 15:1617 avril 2020 à 15:16 diff hist +1 018 La formation à distance, c'est quoi? →La formation à distance, des réalités Balise : Éditeur visuel
- 15:1017 avril 2020 à 15:10 diff hist +1 409 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:5117 avril 2020 à 14:51 diff hist −6 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 14:4917 avril 2020 à 14:49 diff hist +30 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:4817 avril 2020 à 14:48 diff hist +52 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:4817 avril 2020 à 14:48 diff hist −39 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:4617 avril 2020 à 14:46 diff hist +133 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:4417 avril 2020 à 14:44 diff hist +18 N Fichier:PSYEDU-Unidistance.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:4017 avril 2020 à 14:40 diff hist +80 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:3917 avril 2020 à 14:39 diff hist −13 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:3717 avril 2020 à 14:37 diff hist +155 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:3217 avril 2020 à 14:32 diff hist +26 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:2917 avril 2020 à 14:29 diff hist 0 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:2417 avril 2020 à 14:24 diff hist +5 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:2317 avril 2020 à 14:23 diff hist +70 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple suisse? UniDistance Balise : Éditeur visuel
- 14:2217 avril 2020 à 14:22 diff hist +5 La formation à distance, c'est quoi? →Qui je suis? Balise : Éditeur visuel
- 14:2217 avril 2020 à 14:22 diff hist −1 La formation à distance, c'est quoi? →Qui je suis? Balise : Éditeur visuel
- 14:2117 avril 2020 à 14:21 diff hist +452 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 14:1517 avril 2020 à 14:15 diff hist +10 N Fichier:Gaëllebis.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 12:5217 avril 2020 à 12:52 diff hist −2 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Réseaux Balise : Éditeur visuel
- 12:5117 avril 2020 à 12:51 diff hist −22 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Conférences Balise : Éditeur visuel
- 12:5017 avril 2020 à 12:50 diff hist −5 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Mes présentations Balise : Éditeur visuel
- 12:4517 avril 2020 à 12:45 diff hist +47 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple : UniDistance, Suisse Balise : Éditeur visuel
- 12:4417 avril 2020 à 12:44 diff hist +7 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple : UniDistance, Suisse Balise : Éditeur visuel
- 12:4417 avril 2020 à 12:44 diff hist +19 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple : UniDistance, Suisse Balise : Éditeur visuel
- 12:4317 avril 2020 à 12:43 diff hist +54 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple : UniDistance, Suisse Balise : Éditeur visuel
- 12:4217 avril 2020 à 12:42 diff hist +141 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:4017 avril 2020 à 12:40 diff hist +13 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple : UniDistance, Suisse Balise : Éditeur visuel
- 12:3917 avril 2020 à 12:39 diff hist +165 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:3217 avril 2020 à 12:32 diff hist +106 La formation à distance, c'est quoi? →Un exemple : UniDistance, Suisse Balise : Éditeur visuel
- 12:3117 avril 2020 à 12:31 diff hist +11 N Fichier:UniDistance.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 12:3017 avril 2020 à 12:30 diff hist +40 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:2417 avril 2020 à 12:24 diff hist +98 La formation à distance, c'est quoi? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:2217 avril 2020 à 12:22 diff hist +192 N La formation à distance, c'est quoi? Page créée avec « Cette page a été créée par Gaëlle Molinari pour présenter le thème de la formation à distance à toute personne intéressée, notamment les futurs étudiant.e.s du... »
16 avril 2020
- 16:5716 avril 2020 à 16:57 diff hist +1 441 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:4316 avril 2020 à 16:43 diff hist +30 Utilisateur:Gaëlle Molinari →RECODE: A teacher-REsearcher COllaborative inquiry process for (re-)DEsigning video-based environments Balise : Éditeur visuel
- 16:4116 avril 2020 à 16:41 diff hist +262 Utilisateur:Gaëlle Molinari →RECODE: A teacher-REsearcher COllaborative inquiry process for (re-)DEsigning video-based environments Balise : Éditeur visuel
- 16:3616 avril 2020 à 16:36 diff hist +401 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:2916 avril 2020 à 16:29 diff hist +228 ADID'2 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:2816 avril 2020 à 16:28 diff hist +229 ADID1 : productions des étudiants zelda Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:2616 avril 2020 à 16:26 diff hist +102 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:0716 avril 2020 à 16:07 diff hist +1 304 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT →L'engagement dans les forums de discussion des dispositifs de formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 15:5716 avril 2020 à 15:57 diff hist +1 232 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT →Faut-il connaître les émotions de l'autre pour mieux expliquer? Balise : Éditeur visuel
- 15:4516 avril 2020 à 15:45 diff hist +1 351 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT →Usage et conception de vidéos pédagogiques par les enseignants Balise : Éditeur visuel
- 15:3316 avril 2020 à 15:33 diff hist +39 N Fichier:RECODE.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:3016 avril 2020 à 15:30 diff hist +1 714 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT →Fatigue et force autorégulatoire en formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 15:2916 avril 2020 à 15:29 diff hist −12 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT →Présence et solitude ressentis : une comparaison entre formations "en face-à-face" et à distance Balise : Éditeur visuel
- 15:2616 avril 2020 à 15:26 diff hist −15 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Réseaux Balise : Éditeur visuel
- 15:2416 avril 2020 à 15:24 diff hist −12 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Master MALTT Balise : Éditeur visuel
- 15:2416 avril 2020 à 15:24 diff hist −18 Utilisateur:Gaëlle Molinari →ADID'1 Balise : Éditeur visuel
- 15:2316 avril 2020 à 15:23 diff hist −12 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Comment soutenir l'autorégulation, l'engagement et la persistance en formation à distance? Balise : Éditeur visuel
- 15:2316 avril 2020 à 15:23 diff hist +55 Utilisateur:Gaëlle Molinari →ADID'2 Balise : Éditeur visuel
- 15:2016 avril 2020 à 15:20 diff hist +31 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Comment soutenir l'autorégulation, l'engagement et la persévérance en contexte de formation à distance? Balise : Éditeur visuel
- 15:1416 avril 2020 à 15:14 diff hist +479 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Enseignement Balise : Éditeur visuel
- 15:0916 avril 2020 à 15:09 diff hist +427 Utilisateur:Gaëlle Molinari Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 15:0016 avril 2020 à 15:00 diff hist −10 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Recherche Balise : Éditeur visuel
15 avril 2020
- 13:0915 avril 2020 à 13:09 diff hist −4 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT →03. Fatigue et force autorégulatoire en formation à distance Balise : Éditeur visuel
- 13:0915 avril 2020 à 13:09 diff hist +16 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 13:0315 avril 2020 à 13:03 diff hist +60 Utilisateur:Gaëlle Molinari →Recherche Balise : Éditeur visuel
- 13:0215 avril 2020 à 13:02 diff hist −17 Molinari : Sujets pour mémoires MALTT Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:5715 avril 2020 à 12:57 diff hist +4 746 N Molinari : Sujets pour mémoires MALTT Page créée avec « '''01. Design émotionnel et motivationnel des dispositifs de formation à distance''' Ce mémoire s'appuiera sur le travail de Park et Lim (2019) pour développer et val... » Balise : Éditeur visuel
18 février 2020
- 12:0318 février 2020 à 12:03 diff hist +1 604 Les technologies positives pour l'apprentissage →Description du thème Balise : Éditeur visuel
- 12:0018 février 2020 à 12:00 diff hist +1 Les technologies positives pour l'apprentissage →Présentation de l'atelier Balise : Éditeur visuel
- 11:3718 février 2020 à 11:37 diff hist +283 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:1918 février 2020 à 11:19 diff hist +121 Les technologies positives pour l'apprentissage →Intervenants Balise : Éditeur visuel
- 11:1818 février 2020 à 11:18 diff hist +23 Les technologies positives pour l'apprentissage →Présentation de l'atelier Balise : Éditeur visuel
- 11:1718 février 2020 à 11:17 diff hist +3 850 Les technologies positives pour l'apprentissage →Présentation et objectif Balise : Éditeur visuel
- 11:0918 février 2020 à 11:09 diff hist −139 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:0718 février 2020 à 11:07 diff hist +12 Les technologies positives pour l'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel