BASES:Cours BASES 2016-17

Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
▬▶
⚐ brouillon	☸ débutant
⚒ 2013/11/07
Sous-pages et productions: Déroulement et évaluation

Page centrale pour le cours Bases psychopédagogiques des technologies éducatives.

Ce domaine articule les différents modèles de l’apprentissage et les technologies. Il montre donc les relations entre les modèles d’apprentissage et les différents dispositifs technologiques qui leur ont été associés. Il offre aux étudiants une base conceptuelle en pédagogie générale et en ingénierie pédagogique, ainsi que des compétences en termes de design et d’implémentation de dispositifs de formation.

Cette page évoluera. On va notamment inclure plus de visualisations et muscler un peu le formulaire de learning analytics qu'on remplit avec le bouton Ma participation/mon progrès.

Structure du cours

Ce cours contient quatre modules:

Preparation

Introduction aux théories psychologiques

Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques

Intégration

Déroulement du cours:

Ce cours vous permet d'évoluer relativement librement en communauté d'apprentissage. Toutefois il existe quelques règles.

1. Chaque participant(e) doit créer trois cartes conceptuelles qui répond à une question centrale. Ensuite il/elle doit produire trois petites vidéographies qui utilisent ces trois cartes conceptuelles. Cela fait trois productions.
2. Vous devez insérer les productions provisoires dans les pages discussion des pages concernées. La vidéo ne doit pas dépasser 40MB (instructions sous préparation). Les productions finales seront insérées dans des sous-pages (à confirmer)
3. Une production doit porter sur une thématique abordée dans une page qui fait partie du cours, mais elle peut déborder:
   • Formulez une question centrale intéressante.
   • Au maximum deux étudiant(e)s peuvent aborder le même sujet. "First come, first serve". Utilisez le bouton "Ma participation / mon progrès"
   • Si la question centrale déborde le contexte d'une page, choisissez la page la plus proche comme "parent" de votre projet.
   • Vous devez réaliser au moins une production dans le domaine de la psychologie et une production dans le domaine de la pédagogie.
4. Chaque participant doit "adopter" six "projets" en tant que discutant. Cela veut dire que chacun(e) doit aider les autres dans leur démarche. Utilisez le bouton "Ma participation / mon progrès"

Evaluation:

• Qualité des trois productions: 75%
• Qualité de votre aide aux autres: 25%

... consultez les "analytics" ci-dessous

Conseils:

• Familiarisez-vous d'abord avec la théorie de Novak et la notion de carte conceptuelle. Pas de Mindmap (carte heuristique) SVP !
• Faites vos productions en six temps: (0) Lire, (1) Créer une carte, (2) Attendre le feedback des discutants, (3) Produire un screencast, (4) Attendre le feedback des discutants, (5) finaliser.
• Faites au moins une production durant la 2ème période.
• On parlera de la technologie dans le cadre du cours STIC-I ...
• Insérez le modèle suivant dans votre home page wiki: {{progress reporting user page}}

Aide/support technique/problèmes

• Utilisez la page discussion de cette page.

Module 1 - Préparation

Les participants devront créer des cartes conceptuelles qui donnent des réponses à des questions centrales. Ces cartes doivent être construites selon le modèle de Novak. Ensuite, il faut présenter ces cartes avec une vidéographie. Le premier module permet de vous familiariser avec ces technologies et des visions pédagogiques qui l'accompagnent .....

Preparation

J'y vais ...

Liste alphabétique de modules

	Fait partie du module	Statut	Page parente
Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation	Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation	à finaliser	Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles	Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation	à finaliser	Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation
Vidéographie (cours BASES)	Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation	brouillon	Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation

Module 2 - Bases psychologiques

Introduction aux théories psychologiques

J'y vais ...

Liste alphabétique de modules

	Fait partie du module	Statut	Page parente
Apprentissage multimédia	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Apprentissage procédural	Introduction aux théories psychologiques	à améliorer	Introduction aux théories psychologiques
Apprentissage situé	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Béhaviorisme	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Communauté de pratique	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Compréhension de texte	Introduction aux théories psychologiques	à améliorer	Introduction aux théories psychologiques
Développement cognitif des adultes	Introduction aux théories psychologiques	brouillon	Introduction aux théories psychologiques
Développement des adultes	Introduction aux théories psychologiques	brouillon	Introduction aux théories psychologiques
Développement moral et psychosocial	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Flow	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Introduction aux théories psychologiques	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Jeux sérieux	Introduction aux théories psychologiques	brouillon	Introduction aux théories psychologiques
Jugement et prise de décision	Introduction aux théories psychologiques	à améliorer	Introduction aux théories psychologiques
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage	Introduction aux théories psychologiques	brouillon	Introduction aux théories psychologiques
Mémoire	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Mémoire et émotion	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Piaget et le constructivisme	Introduction aux théories psychologiques	à améliorer	Introduction aux théories psychologiques
Psycholinguistique	Introduction aux théories psychologiques	à améliorer	Introduction aux théories psychologiques
Psychologie différentielle	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Psychologie sociale	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques
Raisonnement	Introduction aux théories psychologiques	à améliorer	Introduction aux théories psychologiques
Résolution de problème	Introduction aux théories psychologiques	à améliorer	Introduction aux théories psychologiques
Socio-constructivisme	Introduction aux théories psychologiques	à finaliser	Introduction aux théories psychologiques

Module 3 - Bases pédagogiques

Ce module sera prêt pour la 3ème période ...

Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques

J'y vais ...

Liste alphabétique de modules

	Fait partie du module	Statut	Page parente
4C-ID	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Apprendre en créant des cartes conceptuelles	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Apprentissage collaboratif	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Apprentissage par découverte	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Apprentissage par découverte guidée	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Apprentissage par investigation	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Apprentissage par problème	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Apprentissage par projet	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Choix de technologies éducatives	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Compétences et acquis de l´apprentissage	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Grands principes pédagogiques
Dessiner pour apprendre	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
E-portfolio	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Enseignement par cas	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Enseignement programmé	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
FEASP	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Familles pédagogiques	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Gamification	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Grands principes pédagogiques	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Intégration de pédagogies numériques	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Métacognition et apprentissage	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques		Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Niveaux et types d’apprentissage	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Pédagogie	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Pédagogie de l´activité (Taurisson)	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Pédagogie de maîtrise	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Pédagogie explicite	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Script collaboratif (Kaleidoscope)	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Scénario pédagogique	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Simulation and gaming	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	brouillon	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Tactique pédagogique	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Théorie des conditions d’apprentissage	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Écrire pour apprendre	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques	à améliorer	Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques

Module 4 - Intégration

Ce petit module sera prêt pour la 3ème période ...

Analytics

On ajoutera d'autres informations. Il faut peut-être éditer/enregistrer cette page pour raffaîchir...

Lecture

Page wiki	Agent	Promotion	Lu	A difficulté	A intérêt
Développement moral et psychosocial	129.194.234.24	tetris	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Apprentissage par problème	144.85.179.105	utopia	3 - lu à moitié	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Métacognition et apprentissage	178.193.209.46	tetris	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Pédagogie de maîtrise	178.193.209.46	tetris	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	3 - plutôt inintéressant
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage	185.10.224.66	wall-e	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles	185.10.224.66	tetris	2 - parcouru	4 - très facile	0 - ne sais pas
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles	185.31.103.228	wall-e	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Gamification	188.61.71.29	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	3 - plutôt inintéressant
Développement moral et psychosocial	46.126.19.56	tetris	4 - lu	2 - plutôt difficile	1 - intéressant
Socio-constructivisme	46.126.19.56	tetris	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Apprentissage multimédia	77.154.202.86	utopia	4 - lu	2 - plutôt difficile	1 - intéressant
Enseignement programmé	78.212.27.138	volt	5 - lu et assimilé	4 - très facile	1 - intéressant
Psychologie sociale	85.0.189.20	tetris	0 - ne sais pas	0 - ne sais pas	0 - ne sais pas
Développement moral et psychosocial	85.0.253.0	tetris	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Apprentissage situé	85.7.27.81		3 - lu à moitié	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Béhaviorisme	Adar Hoffman	tetris	4 - lu	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Piaget et le constructivisme	Adar Hoffman	tetris	4 - lu	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Psychologie sociale	Adar Hoffman	tetris	4 - lu	4 - très facile	1 - intéressant
Socio-constructivisme	Adar Hoffman	tetris	2 - parcouru	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Apprentissage par découverte	Aili malika	xerneas	2 - parcouru	3 - plutôt facile	4 - inintéressant
Apprentissage par problème	Aili malika	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Apprentissage multimédia	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	3 - plutôt inintéressant
Apprentissage par découverte	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	1 - intéressant
Apprentissage par découverte guidée	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	3 - plutôt inintéressant
Apprentissage par investigation	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Apprentissage par problème	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Apprentissage par projet	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	1 - intéressant
Béhaviorisme	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Développement moral et psychosocial	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	1 - intéressant
Enseignement programmé	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Familles pédagogiques	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Flow	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	3 - plutôt inintéressant
Grands principes pédagogiques	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Jugement et prise de décision	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Mémoire	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Mémoire et émotion	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	4 - inintéressant
Niveaux et types d’apprentissage	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Piaget et le constructivisme	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Psycholinguistique	Alaga	autre	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Psychologie différentielle	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	3 - plutôt inintéressant
Psychologie sociale	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Pédagogie	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	3 - plutôt inintéressant
Pédagogie de maîtrise	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Pédagogie explicite	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	1 - intéressant
Raisonnement	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Socio-constructivisme	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Tactique pédagogique	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	3 - plutôt facile	2 - plutôt intéressant
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	2 - plutôt intéressant
Théorie des conditions d’apprentissage	Alaga	utopia	5 - lu et assimilé	4 - très facile	1 - intéressant
Vidéographie (cours BASES)	Alaga	utopia	4 - lu	2 - plutôt difficile	2 - plutôt intéressant
... autres résultats

Participation

vidéographie

Page wiki	Agent	A intention de produire	Progrès	A commentaire
Apprentissage par problème	Axelle.rollier	vrai	100	Production finalisée dans une sous-page de la page Apprentissage par problème : http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_probl%C3%A8me/principe_et_utilit%C3%A9
Béhaviorisme	Axelle.rollier	vrai	100	Production finalisée dans une sous page de la page Béhaviorisme : http://edutechwiki.unige.ch/fr/B%C3%A9haviorisme/conditionnement_op%C3%A9rant_de_Skinner
Développement moral et psychosocial	Axelle.rollier	vrai	100	Production finalisée dans une sous page de la page Développement moral et psychosocial: http://edutechwiki.unige.ch/fr/D%C3%A9veloppement_moral_et_psychosocial/stades_du_d%C3%A9veloppement_psychosocial_des_enfants_et_des_adolescents_selon_la_th%C3%A9orie_de_Erikson
Enseignement programmé	Damien Gauthier	vrai	100	Sous-page créée : Enseignement programmé/apport de skinner à l'enseignement programmé
Psychologie différentielle	Damien Gauthier	vrai	100	Sous-page créée dans Psychologie différentielle/Historique QI
Psychologie sociale	Damien Gauthier	vrai	100	Version finalisée disponible sous Psychologie sociale/Expérience de Asch
Béhaviorisme	Daniel K. Schneider	vrai	50	tes
Apprentissage par projet	Eirinikarani	vrai	100
Développement moral et psychosocial	Eirinikarani	vrai	100
Niveaux et types d’apprentissage	Eirinikarani	vrai	100	Question: Qui est le système de classification des objectifs pédagogiques proposé par Krathwohl?
Apprentissage par investigation	Félicie	vrai	100
Béhaviorisme	Félicie	vrai	100
Raisonnement	Félicie	vrai	100
Flow	Kamanda0	vrai
Psychologie différentielle	Kamanda0	vrai	100
Scénario pédagogique	Kamanda0	vrai
Piaget et le constructivisme	Luca.giachino	vrai	100
Socio-constructivisme	Luca.giachino	vrai	100	Carte conceptuelle réalisée, commentée par deux de mes collègues. Carte en cours de modification pour préparer la dernière phase de la conception qui est la viédographie
Théorie des conditions d’apprentissage	Luca.giachino	vrai	100
Développement moral et psychosocial	M.a.matrosova	vrai	0
Flow	Margot.baehler	vrai	100	Production finalisée disponible dans une sous-page de la page flow : Flow/conditions d'apparition et caractéristiques du Flow individuel
Pédagogie de maîtrise	Margot.baehler	vrai	100	Production finalisée disponible dans une sous-page de la page flow : Pédagogie de maîtrise/fonctionnement et facteurs d'efficacité
Socio-constructivisme	Margot.baehler	vrai	100	Production finalisée disponible dans une sous-page de la page socio-constructivisme : Socio-constructivisme/vision de l'interaction de l'homme avec son milieu
E-portfolio	Mattia A. Fritz	vrai	100
Mémoire et émotion	Mattia A. Fritz	vrai	100
Psycholinguistique	Mattia A. Fritz	vrai	100
Apprentissage collaboratif	Mellino Sabrina	vrai
Mémoire	Mohamed Al-Fallouji	vrai
Raisonnement	Mohamed Al-Fallouji	vrai	100	La carte originale a été découpée en 2 parties distinctes. Les 2 cartes et les 2 vidéographies sont terminées.
Apprentissage par découverte	Paola Rattu	vrai	100	J'ai déposé ma vidéographie ici: http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_d%C3%A9couverte/D%C3%A9couverte_et_ma%C3%AFeutique_socratique
Jugement et prise de décision	Paola Rattu	vrai	100	Podcast finalisé, disponible ici http://edutechwiki.unige.ch/fr/Jugement_et_prise_de_d%C3%A9cision/Conceptualisation_de_la_prise_de_decision
Psychologie sociale	Paola Rattu	vrai	100	J'ai ajouté des liens vers des vidéos pertinentes. J'ai finalisé mon podcast, il se trouve ici: http://edutechwiki.unige.ch/fr/Psychologie_sociale/Psychologie_sociale_et_apprentissage
Apprentissage multimédia	Travnja0	vrai	100	Terminé la vidéographie et publie la sous page ici http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multimedia_/_Narration_et_pr%C3%A9sentation_simultan%C3%A9e_de_texte_%C3%A0_l%27%C3%A9cran
Niveaux et types d’apprentissage	Travnja0	vrai	100	rendu la vidéographie dans une sous page
Piaget et le constructivisme	Travnja0	vrai	100	Rendu la vidéographie dans une page enfant le 31.01.2014
Apprentissage multimédia	Valerie.follonier	vrai	100	J'ai fini mes productions qui sont disponibles ici : http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multim%C3%A9dia/Les_diff%C3%A9rents_processus_cognitifs
Mémoire	Valerie.follonier	vrai	100	Production finalisée disponible dans une sous-page de la page Mémoire : http://edutechwiki.unige.ch/fr/M%C3%A9moire/Diff%C3%A9rents_types_de_m%C3%A9moire
Écrire pour apprendre	Valerie.follonier	vrai	100	Production finalisée disponible dans une sous-page de la page Écrire pour apprendre :http://edutechwiki.unige.ch/fr/%C3%89crire_pour_apprendre/Le_processus_de_constitution_de_connaissance_de_Galbraith

Participation - discutant

Page wiki	Agent	A contribué	Est discutant	A aidé	A commentaire
Apprentissage par investigation	Axelle.rollier	faux	vrai	100	Commentaires pour la carte conceptuelle et la vidéographie de Félicie
E-portfolio	Axelle.rollier	faux	vrai	100	Commentaires pour la carte conceptuelle et la vidéographie de Mattia
Enseignement programmé	Axelle.rollier	faux	vrai	100	Commentaires sur la carte conceptuelle et la vidéographie de Damien
Flow	Axelle.rollier	vrai	vrai	100	Commentaires pour la carte conceptuelle et la vidéographie de Yeleen.
Piaget et le constructivisme	Axelle.rollier	vrai	vrai	100	Commentaires des cartes conceptuelles et vidéographies de Jasmina et de Luca.
Psycholinguistique	Axelle.rollier	faux	vrai	100	Commentaire pour la carte conceptuelle et la vidéographie de Mattia
Apprentissage par découverte	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Apprentissage par investigation	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Apprentissage par projet	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Flow	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Psycholinguistique	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Psychologie sociale	Damien Gauthier	vrai	vrai		Version finalisée disponible sous Psychologie sociale/Expérience de Asch
Socio-constructivisme	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Théorie des conditions d’apprentissage	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Béhaviorisme	Daniel K. Schneider	faux	vrai	10	tes
Apprentissage multimédia	Eirinikarani	faux	vrai	100
E-portfolio	Eirinikarani	faux	vrai	100
Jugement et prise de décision	Eirinikarani	faux	vrai
Psycholinguistique	Eirinikarani	faux	vrai	100
Psychologie différentielle	Eirinikarani	faux	vrai	100
Théorie des conditions d’apprentissage	Eirinikarani	faux	vrai	100
Apprentissage multimédia	Félicie	faux	vrai	100
Développement moral et psychosocial	Félicie	faux	vrai	100
Enseignement programmé	Félicie	faux	vrai	100
Flow	Félicie	faux	vrai	100
Mémoire	Félicie	faux	vrai	100
Pédagogie de maîtrise	Félicie	faux	vrai	100
Apprentissage par problème	Kamanda0	faux	vrai
Apprentissage par projet	Kamanda0	faux	vrai
Jugement et prise de décision	Kamanda0	faux	vrai	100
Mémoire	Kamanda0	faux	vrai	100
Mémoire et émotion	Kamanda0	faux	vrai	100
Écrire pour apprendre	Kamanda0	faux	vrai
Apprentissage par investigation	Luca.giachino	faux	vrai	100
Mémoire	Luca.giachino	faux	vrai	100
Niveaux et types d’apprentissage	Luca.giachino	faux	vrai	100
Psychologie sociale	Luca.giachino	faux	vrai	100
Écrire pour apprendre	Luca.giachino	faux	vrai	100
Apprentissage multimédia	Margot.baehler	faux	vrai	100	Commentaires pour la carte de Mouatta et commentaires pour les cartes et la vidéographie de Valérie.
Apprentissage par projet	Margot.baehler	faux	vrai	100	Commentaires pour les cartes et la vidéo d'Erini.
Béhaviorisme	Margot.baehler	faux	vrai	100	Commentaires pour la carte de Axelle.rollier, ainsi que pour la carte et la vidéo de Félicie.
Développement moral et psychosocial	Margot.baehler	faux	vrai	100	Commentaires pour la carte et la vidéographie d'Erini
Mémoire	Margot.baehler	faux	vrai	100	Commentaires pour la carte et la vidéo de Valerie.follonier
Écrire pour apprendre	Margot.baehler	faux	vrai	100	Commentaires pour les cartes conceptuelles et la vidéo de Valérie
Apprentissage par problème	Mattia A. Fritz	faux	vrai	100
Développement moral et psychosocial	Mattia A. Fritz	vrai	vrai	100
Niveaux et types d’apprentissage	Mattia A. Fritz	faux	vrai	100
Psychologie différentielle	Mattia A. Fritz	faux	vrai	200
Scénario pédagogique	Mattia A. Fritz	faux	vrai	100
Développement moral et psychosocial	Mohamed Al-Fallouji	vrai	vrai
... autres résultats

Participation - contenu

Page wiki	Participant	A contribué	Est discutant	A aidé	A commentaire
Flow	Axelle.rollier	vrai	vrai	100	Commentaires pour la carte conceptuelle et la vidéographie de Yeleen.
Piaget et le constructivisme	Axelle.rollier	vrai	vrai	100	Commentaires des cartes conceptuelles et vidéographies de Jasmina et de Luca.
Apprentissage par découverte	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Apprentissage par investigation	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Apprentissage par projet	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Enseignement programmé	Damien Gauthier	vrai	faux		Sous-page créée : Enseignement programmé/apport de skinner à l'enseignement programmé
Flow	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Psycholinguistique	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Psychologie différentielle	Damien Gauthier	vrai	faux		Sous-page créée dans Psychologie différentielle/Historique QI
Psychologie sociale	Damien Gauthier	vrai	vrai		Version finalisée disponible sous Psychologie sociale/Expérience de Asch
Raisonnement	Damien Gauthier	vrai	faux
Socio-constructivisme	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Théorie des conditions d’apprentissage	Damien Gauthier	vrai	vrai	100
Apprentissage multimédia	Daniel K. Schneider	vrai	faux	1
Flow	Margot.baehler	vrai	faux		Production finalisée disponible dans une sous-page de la page flow : Flow/conditions d'apparition et caractéristiques du Flow individuel
Développement moral et psychosocial	Mattia A. Fritz	vrai	vrai	100
Développement moral et psychosocial	Mohamed Al-Fallouji	vrai	vrai
Psychologie sociale	Paola Rattu	vrai	faux		J'ai ajouté des liens vers des vidéos pertinentes. J'ai finalisé mon podcast, il se trouve ici: http://edutechwiki.unige.ch/fr/Psychologie_sociale/Psychologie_sociale_et_apprentissage
Apprentissage multimédia	Travnja0	vrai	faux		Terminé la vidéographie et publie la sous page ici http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multimedia_/_Narration_et_pr%C3%A9sentation_simultan%C3%A9e_de_texte_%C3%A0_l%27%C3%A9cran
Flow	Travnja0	vrai	vrai	100
Piaget et le constructivisme	Travnja0	vrai	faux		Rendu la vidéographie dans une page enfant le 31.01.2014
Psychologie sociale	Travnja0	vrai	vrai	100	Surprise de la vidéo sur Asch qui fait un rapprochement avec le 11 septembre...à méditer :)

Tests

Test aggregation

Moyenne aide: 100,227

Vue d'ensemble

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