Dessiner pour apprendre

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Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Module: Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
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à améliorer débutant
2017/03/13 ⚒⚒ 2014/03/04
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Discutants
NomAvancement
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Jessica Ceresacommentaire achevé

N=4:

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1 Introduction

Traduit par Google translate, sans aucune retouche pour le moment :)

Le dessin des représentations visuelles est important pour les apprenants et les scientifiques, tels que le dessin de modèles pour permettre visuelle raisonnement basé sur un modèle. Pourtant, quelques instructeurs de biologie reconnaissent dessin comme enseignable processus d'habiletés scientifiques, comme en témoigne par son absence dans la Vision et de modélisation et de simulation de base de la compétence de changement de rapport. En outre, la recherche diffuse sur le dessin peut être difficile d'accès, de synthétiser, et d'appliquer à la pratique de classe. Nous avons créé un cadre de base-modèle dessin à apprendre qui définit le dessin, catégorise les raisons d'utiliser le dessin dans la salle de classe de biologie, et décrit un certain nombre d'interventions qui peuvent aider les instructeurs de créer un environnement propice au dessin en général et visuel étudiant raisonnement en particulier. Les interventions proposées sont organisées pour traiter les éléments de l'affect, la culture visuelle et visuelle raisonnement basé sur un modèle, avec des exemples spécifiques cités pour chaque. En outre, un outil de floraison pour des exercices de dessin est prévu, comme le sont des suggestions pour aider les instructeurs de surmonter les obstacles possibles à la mise en œuvre et l'évaluation de dessin à apprendre en classe. Globalement, l'objectif de ce cadre est d'accroître la visibilité du dessin comme une compétence en biologie et à promouvoir la recherche et la mise en œuvre des meilleures pratiques. (Quillin et Thomas, 2015: Abstract)

2 Bibliographie

Kim Quillin and Stephen Thomas (2015). Drawing-to-Learn: A Framework for Using Drawings to Promote Model-Based Reasoning in Biology CBE Life Sci Educ March 2, 2015 14:es2; doi:10.1187/cbe.14-08-0128. HTML/PDF