STIC:STIC III (2016)

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• fabrication de phrase
• le raton conteur

Thème de l'édition 2016 - Outils pour activités créatives de groupe

Le cours projet STIC III (2016/17) avait deux objectifs:

(1) Exploration de scénarios pédagogiques coopératifs ou d'animation de groupe supportés par des objets physiques.

(2) Sur un plan technique, les apprenants ont appris à concevoir des objets que l'on peut fabriquer avec une découpeuse/graveuse laser (c.f. en:Trotec Speedy 100R.

Le design du cours ressemblait à STIC IV 2015, mais il était un peu plus exigeant sur plan conceptuel, notamment pour les travaux de groupe théorique.

Dates

• Première séance: Jeudi, 6 oct. 2015, 9:00 - 13:00 (avec une pause)

• Ce cours a eu lieu tous les jeudis de la semaine MALTT 2ème année de 9h à 13h environ. Il est également également possible de prendre ce cours à distance, à condition d'avoir des bonnes "pré-dispositions" en informatique.

Programme et productions

Modules de cours (y compris programme des journées présentielles)

• Module 1
  : Initiation à la découpe laser

• Module 2
  : Présentation/discussion des idées de projets

• Module 3
  : Présentation/discussion intermédiaire

• Liste de projets
  : Articles décrivant et discutant les projets

• Stand au rendez-vous de l'enseignement
  (11 mai, Uni Mail)

• Création d'objets didactiques et ludiques avec une découpeuse laser
  (livre virtuel)

Outils et documentation

• Découpeuse laser Trotec_Speedy_100R
• Fabrication avec une imprimante 3D (pour compléter un design laser)

Documentation

(en grande parti produite par les participants durant le cours)

Technique

• Découpe et gravure laser (survol des principes) : en cours de construction par Lydie BOUFFLERS (discussion)
• Inkscape pour la découpe et la gravure laser: en construction par Ludmila Banaru
• Illustrator pour la découpe et la gravure laser: en construction par Robin Pétermann et Geneviève Donnet
• Powerpoint pour la découpe et la gravure laser: en construction par Leyla
• LibreOffice Draw pour la découpe et la gravure laser: en construction par Aya Benmosbah
• OpenSCAD (module 2D) par Nina Devincent
• Trotec Speedy 100R (Surtout son utilisation et profils matériaux)
• Modèles 3D avec une découpe laser : En construction par Philippe Berset (discussion)
• Modèles 3D tranchés pour la découpe laser
• Autodesk 123D Make (découpe en tranches) : en construction par Utilisateur:Brice Maret
• ....

Conceptuel

• Kit de construction
• Objet d'apprentissage constructionniste
• Simulation and gaming
• Outils pour la dynamique de groupe
• Makestorming par Chokri Fatima

Pédagogique

• Pédagogie Montessori par Sebastien Waeger
• Pédagogie Froebel par Venni6 (discussion)
• Apprentissage Multisensoriel par Chokri Fatima
• Jouer pour apprendre par Claudia Romero

Produits et évaluation

Les participants ont du rendre quatre travaux.

1. Élément pour l'activité d'éveil urne mot du jour: 10 %
2. Contribution exposition "découpe et gravure laser" (événement à définir): 10%
3. Participation wiki: 20% (un article de bonne qualité ou contribution substantielle à plusieurs articles)
4. Grand projet (y compris l'article wiki) : 60%

Résumé des consignes (c.f. aussi les modules pour plus de détails)

• Le projet pour le module 1 ("urne mot du jour") est un travail individuel. A rendre avant la période 2.
• Le projet contribution exposition est à discuter (dates autour de janvier/février/mars 2017)
• La participation wiki sera évaluée à la fin. Toutefois, le gros du travail devra être fait d'ici la période 3 (car votre travail sera utile aux autres). Cf. ci-dessus pour des thèmes suggérés.
• Le grand projet peut être crée par des groupes de 2 ou 3. Il doit être rendu pour jeudi minuit, 2 février 2017.
  1. Travail individuel: Kit réalisé + modèle et petite documentation en ligne, "cognitive walkthrough" ou similaire pour le testing.
  2. Travail à 2: Comme (1), mais avec un petit usability testing en plus (2-3 personnes à qui on donne des tâches)
  3. Travail à 3: Comme (2), mais avec une analyse UX plus complète (utile, utilisable, plaisant) ou une autre analyse intéressante.
  4. Travail à 4: Un revue de la littérature assez substantielle sur le sujet (c.f. les papiers ou mémoires en informatique par exemple)

Dépôt de travaux

Les travaux doivent être accessibles selon ces instructions.

1. Activité d'éveil "Urne": Insertion des fichiers SVG dans la page du module 1.
2. Documentation projet:
   • Chaque groupe doit créer une "sous-page de projet" et qui décrit le projet selon une logique académique. Je suggère: Problème, Cahier des charges (ou équivalent), Solution (décrire le dispositif y compris instructions d'usage), Discussion.
   • Cette page doit aussi avoir un lien sur l'endroit où on peut trouver les modèles. S'ils sont en SVG, il suffit des les inclure dans la page. Il me faut aussi une preuve que vos modèles ont été réalisés (objets déposés chez moi ou bonnes photos).
   • Vous être libres d'organiser cette page comme vous voulez, mais il faut respecter (1) un schéma académique de présentation et (2) les consignes ci-dessus concernant les exigences supplémentaires pour les travaux de groupe (études d'ergonomie).
3. Produits: Il faudrait publier les fichiers vectoriels (SVG, AI ou autre format éditable)

Pour être évalué, chaque étudiant(e) doit créer un petit résumé de ses contributions

Faites une petite page HTML (moins que pour STIC-1 !) avec des liens:

• Objets de l'activité d'éveil (badge)
• Projet (lien vers la page projet)
• Produits (lien vers le site de distribution s'il est différent de la page projet du wiki)
• Contribution wiki (liens SVP!) avec un petit résumé de ce que vous avez fait.
• Contribution à l'exposition à définir

Cette page doit être indexée dans votre page travail

URL: tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/promotion/nom/

... en résumé: dans cette page je trouve tout ce qu'il me faut pour évaluer toutes vos contribution.

Dates:

• Tout doit être rendu pour jeudi minuit, 2 février 2017.
• Tout travail non présenté (page HTML qui résume vos contributions, page wiki du projet, objets, ...) aura un ABS comme note et vous pouvez présenter en sept. 2016 selon les instructions ci-dessous.

Rattrapage:

Comme annoncé oralement, il n'y aura que peu de travail de rattrapage. Vous devez:

• Organiser une petite démonstration (prendre RDV quand vous êtes prêts et quand toute la documentation est terminée). J'aurai déjà vu la plupart des kits qui vont être présentés pour la session d'hiver.
• Tenir compte du feedback donné aux autres (s'il vous concerne)
• Vous assurer d'avoir des prototypes vraiment utiles et utilisables (il y aura un peu plus de pénalité pour des objets qui nécessitent un re-design, car vous avez le temps pour imprimer et tester)
• Dernier délai (tout: page HTML/travail, contributions, objets, page wiki crée selon les instructions,...): août 2017, une semaine avant la fin des examens.

Bibliographie:

• Blikstein, Paolo, Sylvia Libow Martinez, and Heather Allen Pang (eds). (2016). Meaningful Making: Projects and Inspirations for Fab Labs + Makerspaces, CONSTRUCTING MODERN KNOWLEDGE PRESS, Print book ISBN: 978-0- 9891511-9-1, e-book ISBN: 978-0- 9891511-2- 2, http://fablearn.stanford.edu/fellows/page/meaningful-making-book.
• Zuckerman, Oren (2006, in preparation), Historical Overview and Classification of Traditional and Digital Learning Objects MIT Media Laboratory, 20 Ames Street, Cambridge, MA 02139.
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  - CiteSeer Abstract.