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Progress reporting/Margot.baehler/Écrire pour apprendreÉcrire pour apprendreBases psychopédagogiques des technologies éducativesMargot.baehlertetris4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Mattia A. Fritz/Apprentissage par problèmeApprentissage par problèmeBases psychopédagogiques des technologies éducativesMattia A. Fritztetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Mattia A. Fritz/Développement moral et psychosocialDéveloppement moral et psychosocialBases psychopédagogiques des technologies éducativesMattia A. Fritztetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Mattia A. Fritz/E-portfolioE-portfolioBases psychopédagogiques des technologies éducativesMattia A. Fritztetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Mattia A. Fritz/Mémoire et émotionMémoire et émotionBases psychopédagogiques des technologies éducativesMattia A. Fritztetris5 - lu et assimilé2 - plutôt difficile1 - intéressant
Progress reporting/Mattia A. Fritz/Niveaux et types d’apprentissageNiveaux et types d’apprentissageBases psychopédagogiques des technologies éducativesMattia A. Fritztetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Mattia A. Fritz/PsycholinguistiquePsycholinguistiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesMattia A. Fritztetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Mattia A. Fritz/Psychologie différentiellePsychologie différentielleBases psychopédagogiques des technologies éducativesMattia A. Fritztetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Mattia A. Fritz/Scénario pédagogiqueScénario pédagogiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesMattia A. Fritztetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Mattia A. Fritz/Théorie de Novak sur les cartes conceptuellesThéorie de Novak sur les cartes conceptuellesBases psychopédagogiques des technologies éducativesMattia A. Fritztetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile4 - inintéressant
Progress reporting/Maud Bernies/BéhaviorismeBéhaviorismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile4 - inintéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Communauté de pratiqueCommunauté de pratiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Dessiner pour apprendreDessiner pour apprendreBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia4 - lu1 - très difficile4 - inintéressant
Progress reporting/Maud Bernies/E-portfolioE-portfolioBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia3 - lu à moitié3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Maud Bernies/FlowFlowBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile4 - inintéressant
Progress reporting/Maud Bernies/GamificationGamificationBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile4 - inintéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Motivation et jeux sérieuxJeux sérieuxBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Motivation intrinsèque pour l´apprentissageMotivation intrinsèque pour l´apprentissageBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile4 - inintéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Pédagogie de l´activité (Taurisson)Pédagogie de l´activité (Taurisson)Bases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Pédagogie explicitePédagogie expliciteBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia3 - lu à moitié2 - plutôt difficile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Scénario pédagogiqueScénario pédagogiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile4 - inintéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Simulation and gamingSimulation and gamingBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Théorie de Novak sur les cartes conceptuellesThéorie de Novak sur les cartes conceptuellesBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniestetris3 - lu à moitié0 - ne sais pas4 - inintéressant
Progress reporting/Maud Bernies/Écrire pour apprendreÉcrire pour apprendreBases psychopédagogiques des technologies éducativesMaud Berniesutopia3 - lu à moitié2 - plutôt difficile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Melauren/Apprentissage par découverteApprentissage par découverteBases psychopédagogiques des technologies éducativesMelauren2 - parcouru0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Melauren/Apprentissage par découverte guidéeApprentissage par découverte guidéeBases psychopédagogiques des technologies éducativesMelauren3 - lu à moitié3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Melauren/Apprentissage par investigationApprentissage par investigationBases psychopédagogiques des technologies éducativesMelauren2 - parcouru3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Melauren/Apprentissage situéApprentissage situéBases psychopédagogiques des technologies éducativesMelaurentetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Melauren/Développement cognitif des adultesDéveloppement cognitif des adultesBases psychopédagogiques des technologies éducativesMelaurentetris5 - lu et assimilé2 - plutôt difficile1 - intéressant
Progress reporting/Melauren/Script collaboratif (Kaleidoscope)Script collaboratif (Kaleidoscope)Bases psychopédagogiques des technologies éducativesMelauren4 - lu0 - ne sais pas1 - intéressant
Progress reporting/Mellino Sabrina/Apprentissage collaboratifApprentissage collaboratifBases psychopédagogiques des technologies éducativesMellino Sabrinatetris0 - ne sais pas3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
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Progress reporting/Mellino Sabrina/Jugement et prise de décisionJugement et prise de décisionBases psychopédagogiques des technologies éducativesMellino Sabrinatetris5 - lu et assimilé2 - plutôt difficile1 - intéressant
Progress reporting/Mellino Sabrina/MémoireMémoireBases psychopédagogiques des technologies éducativesMellino Sabrinatetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
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Progress reporting/Mellino Sabrina/Psychologie différentiellePsychologie différentielleBases psychopédagogiques des technologies éducativesMellino Sabrinatetris5 - lu et assimilé2 - plutôt difficile1 - intéressant
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Progress reporting/Mfallouji/BéhaviorismeBéhaviorismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesMohamed Al-Falloujitetris3 - lu à moitié2 - plutôt difficile2 - plutôt intéressant
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Progress reporting/MonikaMA/Apprentissage multimédiaApprentissage multimédiaBases psychopédagogiques des technologies éducativesMonikaMAtetris2 - parcouru3 - plutôt facile1 - intéressant
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Progress reporting/Mouatta/Apprentissage multimédiaApprentissage multimédiaBases psychopédagogiques des technologies éducativesMouattatetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Mouatta/BéhaviorismeBéhaviorismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesMouattatetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Mouatta/Développement moral et psychosocialDéveloppement moral et psychosocialBases psychopédagogiques des technologies éducativesMouattatetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Mouatta/Mémoire et émotionMémoire et émotionBases psychopédagogiques des technologies éducativesMouattatetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Mouatta/Piaget et le constructivismePiaget et le constructivismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesMouattatetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Nicaise.louise/FlowFlowBases psychopédagogiques des technologies éducativesNicaise.louisewall-e5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
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Progress reporting/Paola Rattu/Apprentissage collaboratifApprentissage collaboratifBases psychopédagogiques des technologies éducativesPaola Rattutetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
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Progress reporting/Paola Rattu/FlowFlowBases psychopédagogiques des technologies éducativesPaola Rattutetris5 - lu et assimilé4 - très facile2 - plutôt intéressant
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Progress reporting/Paola Rattu/PsycholinguistiquePsycholinguistiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesPaola Rattutetris4 - lu3 - plutôt facile4 - inintéressant
Progress reporting/Paola Rattu/Psychologie différentiellePsychologie différentielleBases psychopédagogiques des technologies éducativesPaola Rattutetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
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Progress reporting/Pedro de Freitas/PsycholinguistiquePsycholinguistiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesPedro de Freitasvolt5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Philippe Berset/Théorie de Novak sur les cartes conceptuellesThéorie de Novak sur les cartes conceptuellesBases psychopédagogiques des technologies éducativesPhilippe Bersettetris4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Philippe Berset/Écrire pour apprendreÉcrire pour apprendreBases psychopédagogiques des technologies éducativesPhilippe Bersetutopia4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Quentin Gyger/FlowFlowBases psychopédagogiques des technologies éducativesQuentin Gygerutopia4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Robin.petermann/4C-ID4C-IDBases psychopédagogiques des technologies éducativesRobin.petermanntetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
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Progress reporting/Schmikd0/Apprentissage collaboratifApprentissage collaboratifBases psychopédagogiques des technologies éducativesSchmikd0volt5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
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Progress reporting/SebastienWaeger/Piaget et le constructivismePiaget et le constructivismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesSebastienWaeger4 - lu3 - plutôt facile4 - inintéressant
Progress reporting/SebastienWaeger/PsycholinguistiquePsycholinguistiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesSebastienWaeger4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/SebastienWaeger/Psychologie socialePsychologie socialeBases psychopédagogiques des technologies éducativesSebastienWaeger5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/SebastienWaeger/Socio-constructivismeSocio-constructivismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesSebastienWaeger4 - lu2 - plutôt difficile1 - intéressant
Progress reporting/SebastienWaeger/Théorie+de+Novak+sur+les+cartes+conceptuellesThéorie de Novak sur les cartes conceptuellesBases psychopédagogiques des technologies éducativesSebastienWaeger4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/SebastienWaeger/Écrire pour apprendreÉcrire pour apprendreBases psychopédagogiques des technologies éducativesSebastienWaegervolt0 - ne sais pas3 - plutôt facile3 - plutôt inintéressant
Progress reporting/Stephanie Perrier/Niveaux et types d’apprentissageNiveaux et types d’apprentissageBases psychopédagogiques des technologies éducativesStephanie Perrier5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Test/Outils de suivi avec Semantic MediaWikiOutils de suivi avec Semantic MediaWikiTesttetris1 - à peine commencé0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Travnja0/Apprentissage collaboratifApprentissage collaboratifBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Travnja0/Apprentissage multimédiaApprentissage multimédiaBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris5 - lu et assimilé2 - plutôt difficile1 - intéressant
Progress reporting/Travnja0/BéhaviorismeBéhaviorismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Travnja0/Enseignement programméEnseignement programméBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Travnja0/FlowFlowBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Travnja0/MémoireMémoireBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris4 - lu2 - plutôt difficile1 - intéressant
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Progress reporting/Travnja0/Piaget et le constructivismePiaget et le constructivismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Travnja0/PsycholinguistiquePsycholinguistiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris1 - à peine commencé0 - ne sais pas0 - ne sais pas
Progress reporting/Travnja0/Psychologie socialePsychologie socialeBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Travnja0/Socio-constructivismeSocio-constructivismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesTravnja0tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
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Progress reporting/Valentin Pouilly/FlowFlowBases psychopédagogiques des technologies éducativesValentin Pouillyutopia4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/4C-ID4C-IDBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu4 - très facile2 - plutôt intéressant
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Progress reporting/Valerie.follonier/Apprentissage par projetApprentissage par projetBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
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Progress reporting/Valerie.follonier/Familles pédagogiquesFamilles pédagogiquesBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
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Progress reporting/Valerie.follonier/Grands principes pédagogiquesGrands principes pédagogiquesBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu4 - très facile2 - plutôt intéressant
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Progress reporting/Valerie.follonier/PsycholinguistiquePsycholinguistiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris5 - lu et assimilé4 - très facile2 - plutôt intéressant
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Progress reporting/Valerie.follonier/PédagogiePédagogieBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile0 - ne sais pas
Progress reporting/Valerie.follonier/Pédagogie de maîtrisePédagogie de maîtriseBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/Pédagogie explicitePédagogie expliciteBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/RaisonnementRaisonnementBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu2 - plutôt difficile1 - intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/Scénario pédagogiqueScénario pédagogiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/Simulation &Simulation and gamingBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu4 - très facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/Socio-constructivismeSocio-constructivismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/Tactique pédagogiqueTactique pédagogiqueBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/Théorie de Novak sur les cartes conceptuellesThéorie de Novak sur les cartes conceptuellesBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/Théorie des conditions d’apprentissageThéorie des conditions d’apprentissageBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/Vidéographie (cours BASES)Vidéographie (cours BASES)Bases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Valerie.follonier/Écrire pour apprendreÉcrire pour apprendreBases psychopédagogiques des technologies éducativesValerie.folloniertetris5 - lu et assimilé2 - plutôt difficile1 - intéressant
Progress reporting/Venni6/4C-ID4C-IDBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Venni6/Apprentissage par découverte guidéeApprentissage par découverte guidéeBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile3 - plutôt inintéressant
Progress reporting/Venni6/BéhaviorismeBéhaviorismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Venni6/Enseignement programméEnseignement programméBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Venni6/Familles pédagogiquesFamilles pédagogiquesBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris4 - lu2 - plutôt difficile1 - intéressant
Progress reporting/Venni6/Métacognition et apprentissageMétacognition et apprentissageBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Venni6/Pédagogie de maîtrisePédagogie de maîtriseBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris5 - lu et assimilé4 - très facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Venni6/Pédagogie explicitePédagogie expliciteBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/Venni6/Socio-constructivismeSocio-constructivismeBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/Venni6/Théorie de Novak sur les cartes conceptuellesThéorie de Novak sur les cartes conceptuellesBases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
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Progress reporting/Venni6/Vidéographie (cours BASES)Vidéographie (cours BASES)Bases psychopédagogiques des technologies éducativesVenni6tetris4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant