Outils de suivi avec Semantic MediaWiki

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Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.

Cette page n'est pas à jour (... un jour cela viendra ...) - Daniel K. Schneider (discussion) 9 mai 2014 à 16:08 (CEST)

1 Introduction

Cet article documente une expérience dans ce wiki qui vise à implémenter une simple système de learning process analytics avec la technologie Semantic Forms. Cette technologie est prévue pour collectionner des informations structurées et non pas pour faire des annotations de type "outils de suivi". Toutefois, elle permet de le faire. Une alternative plus efficace mais nettement plus couteuse consisterait à programmer une nouvelle extension de Semantic MediaWiki.

Il s'agit d'un projet en construction. Cette page sert donc aussi à tester des choses .....

2 Progress reporting

Sert à suivre le progrès dans une activité de type transmissive qui engage les apprenants dans des activités de lecture + écriture. Il faut adapter les modèles et formulaires à des contextes spécifiques.

Le modèle et le formulaire sont utilisés dans le cours Bases psychopédagogiques des technologies éducatives

2.1 Modèle et formulaire test pour saisir les données

Modèles et formulaire pour la saisie

Ce formulaire doit être appelé dans un #formlink qui permet de préremplir le formulaire. Le code suivant fera donc partie d'un 2ème modèle:
{{#formlink:form=Progress_reporting_debug
|link text=Dites-nous où vous en êtes ....
|link type=button
|query string=Progress_reporting[page_wiki]={{PAGENAME}}&Progress_reporting[agent]=user:{{CURRENTUSER}}&Progress_reporting[class]=tetris
|target=Reporting:[[Reporting]]/{{CURRENTUSER}}/{{PAGENAME}}
|tooltip=Report wiki reading and writing activitiy !
}}

Dans le formulaire, tous les champs sont visibles, à condition d'appartenir au group "authors". Si vous devez remplir un captcha à chaque édition, il ne marchera pas.

Dans un formulaire en production, il faudrait cacher des éléments comme "page wiki", "agent" et "catégorie principale". Autrement dit, le modèle suivant va préremplir le formulaire ci-dessus et ensuite laisser l'utilisateur compléter le reste. Sinon, on peut aussi insérer directement une requête formlink dans chaque page.

Modèles à insérer dans des pages

En insérant ce modèle {{Progress reporting button}}, cela donne un bouton comme cela:


Ce modèle crée une boîte flottante à droite, affiche quelques informations et inclut du "formlink" code pour annoter une page. D'autre champs sont préremplis: Une pour identifier le cours et un autre pour la promotion. Voir par exemple la page béhaviorisme.

2.2 Modèles pour suivre le progrès, à insérer dans une page utilisateur

Permet à un utilisateur de suivre son progrès. L'enseignant et les co-apprenants peuvent aussi regarder, mais préfèrent probablement un cockpit global.

On peut le copier dans n'importe quelle page: copy/paste:
{{Progress reporting user page}}

Example page utilisateur test:

2.3 Code exemple pour insérer dans une page qui fera "cockpit"

Tableaux avec toutes les informations

{{#ask:[[Reporting:+]] [[agent::+]] [[page wiki::+]]
|?page wiki
|?catégorie principale
|?agent
|?promotion
|?A pourcentage lu
|?a difficulté
|?a intérêt
|mainlabel = Pages où sont stockées les informations
|limit=5
}}
{{#ask:[[Reporting:+]] [[agent::+]] [[page wiki::+]]
|?page wiki
|?agent
|?a intention de produire
|?a taux_d'achèvement
|?a commentaire
|limit=5
}}

Voici le résultat

Pages où sont stockées les informationsPage wikiCatégorie principaleAgentPromotionA pourcentage luA difficultéA intérêt
Progress reporting/129.194.179.245/Compréhension de texteCompréhension de texteBases psychopédagogiques des technologies éducatives129.194.179.245utopia5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/129.194.234.24/Développement moral et psychosocialDéveloppement moral et psychosocialBases psychopédagogiques des technologies éducatives129.194.234.24tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/144.85.179.105/Apprentissage par problèmeApprentissage par problèmeBases psychopédagogiques des technologies éducatives144.85.179.105utopia3 - lu à moitié3 - plutôt facile1 - intéressant
Progress reporting/178.193.209.46/Métacognition et apprentissageMétacognition et apprentissageBases psychopédagogiques des technologies éducatives178.193.209.46tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Progress reporting/178.193.209.46/Pédagogie de maîtrisePédagogie de maîtriseBases psychopédagogiques des technologies éducatives178.193.209.46tetris5 - lu et assimilé3 - plutôt facile3 - plutôt inintéressant
… autres résultats
 Page wikiAgentA intention de produireA taux d'achèvementA commentaire
Progress reporting/129.194.179.245/Compréhension de texteCompréhension de texte129.194.179.245
Progress reporting/129.194.234.24/Développement moral et psychosocialDéveloppement moral et psychosocial129.194.234.24
Progress reporting/144.85.179.105/Apprentissage par problèmeApprentissage par problème144.85.179.105
Progress reporting/178.193.209.46/Métacognition et apprentissageMétacognition et apprentissage178.193.209.46
Progress reporting/178.193.209.46/Pédagogie de maîtrisePédagogie de maîtrise178.193.209.46
… autres résultats

2.4 Tests visualisations

Inutiles (car il n'y a pas assez d'aggrégation, il faut qu'on fasse usage de concepts)

Tests to pull data from user reporting pages. In order to visualize agregations, e.g. averages for each page we probably have to create properties that will first #ask average scores.

Le graphique est vide en raison de données manquantes


Chargement...

...

 Agent
Progress reporting/129.194.179.245/Compréhension de texte129.194.179.245
Progress reporting/129.194.234.24/Développement moral et psychosocial129.194.234.24
Progress reporting/144.85.179.105/Apprentissage par problème144.85.179.105
Progress reporting/178.193.209.46/Métacognition et apprentissage178.193.209.46
Progress reporting/178.193.209.46/Pédagogie de maîtrise178.193.209.46
Progress reporting/185.10.224.66/Motivation intrinsèque pour l´apprentissage185.10.224.66
Progress reporting/185.10.224.66/Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles185.10.224.66
Progress reporting/185.31.103.228/Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles185.31.103.228
Progress reporting/46.126.19.56/Développement moral et psychosocial46.126.19.56
Progress reporting/46.126.19.56/Socio-constructivisme46.126.19.56
Progress reporting/78.212.27.138/Enseignement programmé78.212.27.138
Progress reporting/85.0.189.20/Psychologie sociale85.0.189.20
Progress reporting/85.0.253.0/Développement moral et psychosocial85.0.253.0
Progress reporting/85.7.27.81/Apprentissage situé85.7.27.81
Progress reporting/Adar Hoffman/BéhaviorismeAdar Hoffman
Progress reporting/Adar Hoffman/Piaget et le constructivismeAdar Hoffman
Progress reporting/Adar Hoffman/Psychologie socialeAdar Hoffman
Progress reporting/Adar Hoffman/Socio-constructivismeAdar Hoffman
Progress reporting/Alaga/Apprentissage multimédiaAlaga
Progress reporting/Alaga/Apprentissage par découverteAlaga
Progress reporting/Alaga/Apprentissage par découverte guidéeAlaga
Progress reporting/Alaga/Apprentissage par investigationAlaga
Progress reporting/Alaga/Apprentissage par problèmeAlaga
Progress reporting/Alaga/Apprentissage par projetAlaga
Progress reporting/Alaga/BéhaviorismeAlaga
Progress reporting/Alaga/Développement moral et psychosocialAlaga
Progress reporting/Alaga/Enseignement programméAlaga
Progress reporting/Alaga/Familles pédagogiquesAlaga
Progress reporting/Alaga/FlowAlaga
Progress reporting/Alaga/Grands principes pédagogiquesAlaga
Progress reporting/Alaga/Jugement et prise de décisionAlaga
Progress reporting/Alaga/MémoireAlaga
Progress reporting/Alaga/Mémoire et émotionAlaga
Progress reporting/Alaga/Niveaux et types d’apprentissageAlaga
Progress reporting/Alaga/Piaget et le constructivismeAlaga
Progress reporting/Alaga/PsycholinguistiqueAlaga
Progress reporting/Alaga/Psychologie différentielleAlaga
Progress reporting/Alaga/Psychologie socialeAlaga
Progress reporting/Alaga/PédagogieAlaga
Progress reporting/Alaga/Pédagogie de maîtriseAlaga
Progress reporting/Alaga/Pédagogie expliciteAlaga
Progress reporting/Alaga/RaisonnementAlaga
Progress reporting/Alaga/Socio-constructivismeAlaga
Progress reporting/Alaga/Tactique pédagogiqueAlaga
Progress reporting/Alaga/Théorie de Novak sur les cartes conceptuellesAlaga
Progress reporting/Alaga/Théorie des conditions d’apprentissageAlaga
Progress reporting/Alaga/Vidéographie (cours BASES)Alaga
Progress reporting/Alexandra Theubet/Apprentissage collaboratifAlexandra Theubet
Progress reporting/Alexandra Theubet/Apprentissage multimédiaAlexandra Theubet
Progress reporting/Alexandra Theubet/Apprentissage par découverteAlexandra Theubet
… autres résultats
Chargement...

2.5 Eléments à insérer dans des pages concernées

L'infobox suivante ira dans la page qui a été suivie et va flotter vers la droite....

Exemple en production: Template:Progress_reporting_bases_tetris

Agentprod ?%
Daniel K. Schneidervrai55
Danielvrai10
Testfaux3
Chargement...

Voici le code (approximativement, voir le source de cette section aussi)

<div class="noprint" style="width: 25em; min-width:10em; width:20em; max-width:30em; font-size: 90%; border: 1px solid #aaaaaa; background-color: #f9f9f9; color: black; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 1em; padding: 0.2em; float: right; clear: right; text-align:left;">
{{#ask:[[Reporting:+]] [[agent::+]] [[page wiki::{{PAGENAME}}]]
|?agent
|?a intention de produire = prod ?
|?a taux_d'achèvement = %
}}
{{#ask:[[Reporting:+]] [[page wiki::{{PAGENAME}}]]
|?A pourcentage lu
|mainlabel=-
|format=jqplotchart
|charttype=pie
|chartlegend=e
|charttitle= % Lu
|distribution=yes
|width=33%
|datalabels=percent
}}
</div>

Afficher des résultats selon les participants:

Chargement...

3 Page reporting

Ce dispositif utilise le namespace "USER". Plutôt déconseillé, car cela pollue un espace qui est normalement réservé à contenir juste les pages utilisateur.

3.1 Modèles et formulaires utilisés pour la saisie / Models and forms for data gathering

Le formulaire doit être appelé dans un formlink qui permet de préremplir le formulaire. Le code ci-dessous devrait être adapté à un contexte, c-a-d il faudrait adapter le "query string".

{{#formlink:form=Page_reporting
|link text=Dites-nous où vous en êtes ....
|link type=button
|query string=Page_reporting[page_wiki]={{PAGENAME}}&Page_reporting[agent]=user:{{CURRENTUSER}}
|target=user:{{CURRENTUSER}}/{{PAGENAME}}
|tooltip=Report wiki reading and writing activitiy !
}}

Le modèle suivant inclut juste le code ci-dessus. On peut le copier/coller dans les pages qui nécessitent un suivi.


3.2 Modèles pour le reporting

Le modèle "page reporting user page" permet à un utilisateur de suivre son progrès. L'enseignant et les co-apprenants peuvent aussi regarder, mais préfèrent probablement un cockpit global.

Example page utilisateur test:

Voici un exemple comment créer un cockpit:

 Page wikiCatégorie principaleAgentA pourcentage luA taux d'achèvementA difficulté
Daniel K. Schneider/Outils de suivi avec Semantic MediaWikiOutils de suivi avec Semantic MediaWikiSemantic MediaWikiDaniel K. Schneider
Daniel K. Schneider/Tutoriel DTDTutoriel DTDDaniel K. Schneider
Daniel K. Schneider/Tutoriel XSLT débutantTutoriel XSLT débutantDaniel K. Schneider12
Daniel/Outils de suivi avec Semantic MediaWikiOutils de suivi avec Semantic MediaWikiDaniel
Daniel/Tutoriel XSLT débutantTutoriel XSLT débutantDaniel
Test/Outils de suivi avec Semantic MediaWikiOutils de suivi avec Semantic MediaWikiTest

4 Simples tâches et delivrables

A utiliser dans un cours projet...

5 Liens