Attribut:Qualité de la vidéo
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Cette propriété est de type Texte.
Les valeurs autorisées pour cette propriété sont :
- La qualité de la vidéo est illisible et ne permet pas de suivi efficace.
- Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable.
- Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.
- Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.
- Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.
4
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (Emilie L) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
A
Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Grille Loïc Berthod +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Grille Katrine Briguet +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif- grille +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Grille Loïc B. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Apprentissage par découverte guidée/Comment caractériser une stratégie de l'apprentissage par découverte guidée/Grille Léonard +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Evaluation de la vidéographie +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Grille (Manon) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/contraintes et avantages, analyse vidéographie +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada./Analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Apprentissage par investigation- Diana +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Grille (remplacez par qc.) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon) +
La qualité de la vidéo est illisible et ne permet pas de suivi efficace. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Grille Léonard +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille (NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille Léonard +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Evaluation - Nivine Ismail +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Evaluation par Katrine Briguet +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Evaluation - Nivine Ismail +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Grille Katrine Briguet +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
B
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
C
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
D
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Dessiner pour apprendre: processus impliqués ( Loïc Berthod) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/ Grille (Katrine Briguet) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/Grille (MM) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Développement moral et psychosocial/Fabienne Salamin - développement psychosocial - dépôt final/Fabienne Salamin - Grille Loic Berthod +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Developpement moral et psychosocial erikson- grille diana +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Développement moral et psychosocial/Théorie de l'attachement/Théorie de l'attachement - Grille Loic Berthod +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
E
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques (Loic Berthod) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Loic Berthod) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Manon) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Evaluation - Nivine Ismail +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Grille Diana Jeronimo +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Enseignement programmé/Quels sont les éléments clés de la technique pédagogique de l’enseignement programmé ?/Grille (Manon) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
F
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Typologie de Joyce - Grille Manon +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Loïc Berthod +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
G
Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/videographie gamification analyse ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Grands principes pédagogiques/Alignement constructif de Biggs - Suite/Grille d'évaluation - Mariana Mozdzer +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Evaluation de la vidéographie +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
J
Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Jugement et prise de décision - grille Diana +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Jugement et prise de décision/Jugement et prise de Décision, à l'aide de quels moyens un individu juge et prends des décisions?/Grille Emilie L +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Jugement et prise de décision/Jugement et prise de Décision, à l'aide de quels moyens un individu juge et prends des décisions?/Grille Léonard +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Jugement et prise de décision/Principales théories sur la prise de décision - Andrea Giarrizzo/Prise de décision - Grille Diana +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
M
Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/caractéristiques des serious game motivants +
La qualité de la vidéo est illisible et ne permet pas de suivi efficace. +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Impact de la motivation sur le processus d'apprentissage/Grille Léonard +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les éléments du jeu qui favorisent la motivation intrinsèque/Grille (Emilie L) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les éléments du jeu qui favorisent la motivation intrinsèque/Grille (MM) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Motivation intrinsèque pour apprendre/Grille (Emilie L) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Quel rôle joue le feedback comme une des sources de la motivation intrinsèque?/Grille (MM) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Quel rôle joue le feedback comme une des sources de la motivation intrinsèque?/Motivation intrinsèque pour l'apprentissage- grille Diana +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Mémoire et émotion/Comment une émotion peut-elle intervenir dans la mémorisation d'un évènement ?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Mémoire et émotion/Comment une émotion peut-elle intervenir dans la mémorisation d'un évènement ?/Evaluation de la vidéographie +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie Mémoire et émotion Katrine Briguet +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Mémoire et émotion/Par quels procédés les souvenirs émotionnels sont-ils mis en mémoire ?/Evaluation +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Mémoire et émotion/Par quels procédés les souvenirs émotionnels sont-ils mis en mémoire ?/Souvenirs émotionnels (Manon) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Mémoire et émotion/souvenirs traumatiques et mécanismes mnésiques impliqués/Analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Mémoire et émotion/souvenirs traumatiques et mécanismes mnésiques impliqués/Mémoire et mémotion - grille Diana +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Mémoire/Mnésiquement parlant, comment l'enfant reconnaît-il sa mère?/Kim analyse vidéographie -ALS +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille métacognition et apprentissage +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
N
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Niveaux et types d’apprentissage/Niveau et types d'apprentissage/Analyse de la vidéographies niveaux et types d'apprentissages ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Niveaux et types d’apprentissage/Quels niveaux et types d'apprentissage peuvent être appliquée à un dispositif de formation coopératif à distance ?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía) +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Niveaux et types d’apprentissage/Quels niveaux et types d'apprentissage peuvent être appliquée à un dispositif de formation coopératif à distance ?/niveaux et types d'apprentissage, coopération à distance: analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
P
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Piaget et le constructivisme/L'apprentissage dans le constructivisme/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Psycholinguistique/Les différentes interfaces entre la phonologie et les autres domaines de la linguistique/Evaluation +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Psycholinguistique/Les différentes interfaces entre la phonologie et les autres domaines de la linguistique/Grille (Manon) +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la Vidéographie ALS +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Big Five: analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Psychologie sociale/changement du comportement d'un sujet lors de sa soumission à une autorité/Analyse ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Grille (MM) +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Pédagogie explicite/Différences entre les pédagogies explicite et socio-constructiviste/Grille Léonard +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Pédagogie explicite/Pédagogie explicite:Quels sont les principes didactiques et pédagogiques de l'enseignement explicite pour apprendre à comprendre un texte narratif?/Evaluation +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes. +
Pédagogie explicite/Pédagogie explicite:Quels sont les principes didactiques et pédagogiques de l'enseignement explicite pour apprendre à comprendre un texte narratif?/Grille Léonard +
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Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Pédagpgie vs. didactique: analyse de la videographie +
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Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Évaluation par Pastora GGarcía +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
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Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable. +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable. +
Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Grille (remplacez par NB) +
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Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Loïc Berthod +
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Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
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Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
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Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Mariana Mozdzer +
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Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
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Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
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Simulation and gaming/Comment préparer une simulation en classe ?/Comment préparer une simulation en classe ? Grille Katrine Briguet +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. +
{ "type": "PROPERTY_CONSTRAINT_SCHEMA", "constraints": { "type_constraint": "_txt", "allowed_values": [ "La qualité de la vidéo est illisible et ne permet pas de suivi efficace.", "Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable.", "Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.", "Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.", "Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes." ] } }