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...e utilisés dans des classes du monde entier ou seul en auto-apprentissage. De nombreux articles peuvent également être utiles aux enseignants, aux conc ...fa.unige.ch/maltt master en sciences et technologies de l'apprentissage et de la formation] sont des contributeurs actifs.

...aster MALTT]. Il est enseigné en deux unités de formation, une au semestre de printemps, et l'autre en automne. ...unige.ch/moodle/course/index.php?categoryid=6 Moodle des cours COMEL] (mot de passe requis)

Cette fiche est une note de synthèse s'articulant autour de la question de la période 2 du cours ADID1: "Comment utiliser et concevoir des technologi Tchoukinine (2010) dit : « Le point de jonction entre l’informatique et les questions relatives à l’apprentis

...'apprentissage à travers la métacognition. En se basant sur trois articles de recherche pertinents, nous démontrons comment ces concepts se rejoignent p ...ertinents, cet article examine comment ces concepts peuvent être appliqués de manière synergique pour créer un environnement d'apprentissage optimal.

...apprentissage pour mieux réutiliser le contenu et assurer la réadaptation de l’outil pour enfin l'approprier. Avec l’avènement d’une ère de l’informatique, l’enseignement intègre les dispositifs numériques po

|fait_partie_du_cours=Manuel de recherche en technologie éducative |est_module_de=Recueil de données qualitatives

...la collaboration, des émotions et de la charge cognitive dans le contexte de l'apprentissage assisté par ordinateur. ...quées puis dans une deuxième temps ce qu’apporte la collaboration en terme de charge cognitive.

...fa.unige.ch/maltt master en sciences et technologies de l'apprentissage et de la formation] sont des contributeurs actifs. ...'Les auteurs réguliers sont placés dans un groupe "auteurs" qui n'a besoin de remplir le "captcha"'''. Si ce n'est pas le cas, veuillez le signaler en la

...loppée par l'University College London. Au cours de l'atelier, les équipes de module travaillent ensemble pour produire un storyboard sur papier décriva ...ntissage du module, ainsi que les évaluations correspondantes. Les auteurs de la méthode indiquent qu'elle s'est avérée particulièrement utile pour l

...rticles qui abordent différents thèmes, nous allons faire une mise en lien de ces derniers et répondre à la question suivante : quels sont les composan ...est nécessaire afin de concevoir des environnements d’apprentissage et des méthodes pédagogiques plus efficaces.

...é porte des limites techniques qu’il faut considérer pendant la conception de ce type d’EIAH. ...donc pas nier que les micromondes aient un grand potentiel pour le domaine de l’apprentissage et mérite d’être étudié plus en profondeur.

...Tiffany Nguyen|Tiffany Nguyen]] | Volée Aegir | Article créé dans le cadre de la période 2 du cours ADID 2020 ...adaptation par Christine Michel) et deux articles, celui de Mayer et celui de Tchounikine et Tricot.

...créé dans le cadre du cours ADID 1. Il propose une synthèse sur le contenu de trois capsules vidéo concernant les Environnements Informatiques pour L’

...’apprentissage réflexif, de nombreuses questions se posent dans le domaine de la pédagogie. ...s nous interroger sur l’utilité des outils existants aujourd’hui, sur leur conception et ainsi interroger la pertinence des EIAHT.

...porter un début de réponse. Il explique aussi globablement le processus de conception d'un EIAH. ...es Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) tentent de répondre à ces questions.

* 12,5 mm de diamètre * Protocole de vitesse 800 KHz

...(2018)<ref name=":2">ATIEF, Caron T. (2018). Analyse de Traces : Objectifs de traçage. Capsule vidéo du MOOC d’introduction à la recherche sur les E

|fait_partie_du_cours=Manuel de recherche en technologie éducative |page_suivante=La notion de recherche

|fait_partie_du_module=Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques |page_parente=Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques

Considérations de praxéologie et du statut de l’erreur, enjeux dans l’élaboration d’EIAH. ...la compréhension mutuelle du rôle de chacun qui permettra la mise en œuvre de solutions pertinentes pour les apprenants.

{{bloc important|Page rédigée dans le cadre du cours Conduite de la recherche (2021-2022) par [[Utilisateur:Florent Dupertuis|Florent Dupert ...ter de répondre au problème qui s'impose ; ce chemin englobera le contexte de l'étude, la formulation et définition du champ d'investigation, sa signif

...plus importants que les LA permettent, elles ne mesurent qu’une dimension de l’usage. Nous aborderons le concept d’appropriation en faisant appel à ...ons de répondre à ces questions avant de discuter de l'apport des théories de l’activité dans l'analyse des usages.

...giques. Cela inclut la conception de séquences d'enseignement, de systèmes de formation, et d'autres stratégies pédagogiques. ...d'ingénierie pédagogique est composé de règles définissant une méthode de conception particulière ou une stratégie pédagogique.

...n-continue-unige-2011 Sandra Berney] pour l’unité [[TECFA]] à l’Université de Genève en 2011. ...et des savoirs accessibles à l’internaute sur le web 2.0. Cette pléthore de nouveaux services est enthousiasmante au niveau technologique. Cependant ce

...émique du terme a été maintes fois relevé (Bachelard, 1979) et il convient de bien distinguer les différents contextes dans lesquels le terme est employ ...enger, 1987). Par exemple, l’environnement Aplusix dédié à l’apprentissage de l’algèbre est capable, à partir des choix opérés par les élèves (mo

...ésentant du contenu pédagogique. Son but est de faciliter la mise en œuvre de stratégies pédagogiques. Un LMS permet économiquement de médiatiser une interface pédagogique comme support :

...t et de l'apprentissage de la personne handicapé mentale, qui justifie de méthodes d'apprentissage différents. Mais on trouve aussi des auteurs que défendan ...d'autres situations. Pour cette raison on propose aujourd'hui des méthode de l'éducation cognitive.

[[Catégorie: Méthodes de recherche]] Chui (2002) définit le concept de Collaborative Design, (ou conception collaborative en français) comme :

|fait_partie_du_cours=Manuel de recherche en technologie éducative |fait_partie_du_module=Designs de recherche orientés recherche design

...une formation de manière intégrée et place la question du tutorat en amont de la réflexion, au même titre que les autres composantes. (Note: Ce texte a été extrait d'un article word afin de tester la macro word2mediawiki - [[Utilisateur:DSchneider|DSchneider]])

...uts, de leurs techniques. Toute démarche d'évaluation relève des activités de contrôle. Pour bien faire, elle suppose une conduite et une mise en œuvre ...objet évalué et des acteurs qui en assurent la gestion opérationnelle afin de ne pas être à la juge et partie.

...a phase de conception d’un produit ainsi que lors de la phase d’évaluation de ce produit. ==Objectif de la méthode==

...|Arthur Deschamps]] ('''Volée Aegir''') dans le cadre du cours '''conduite de la recherche 2021-2022'''.</big> ...phénomènes collectifs mais s’inscrivant probablement aussi dans la théorie de l’acteur-réseau (Paukovics E., 2021).<br>

...changements apportés aux enseignants au niveau du rôle, de la compétence, de la responsabilité, du métier etc. ? Quelle est la relation entre les ense ===De nouvelle responsabilité et exigences imposées===

...u distribuées”, il existe une catégorie qui se concentre sur l’utilisation de traces dans ces environnements. Ils sont appelés EIAH(T). ...es dans les EIAH peuvent, lorsqu'elles sont utilisées dans une perspective de réflexivité, à la fois avoir des qualités bénéfiques sur l’autorég

|fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |fait_partie_du_module=Stitch Era - logiciel de broderie machine et de hotfix

...UV de 3 crédits pour Uticef, le cours de CoselLearn, des crédits des cours de formation continue)<br> ...scénarios, ressources, tâches, consignes, etc.) identiques, ou en tous cas de la même famille et demandant à chaque fois des adaptations ad hoc. <br>

...A#Production_individuelle Retour à la page de productions des étudiant·e·s de Concordia] Une note de synthèse (< 1000 mots) dont la visée est de mettre en relation les trois vidéos suivantes :

|fait_partie_du_cours=Manuel de recherche en technologie éducative |fait_partie_du_module=Analyse exploratoire et réduction de données

|fait_partie_du_cours=Manuel de recherche en technologie éducative |fait_partie_du_module=Analyse de données qualitatives

...ngénierie pédagogique veille également à l’efficacité de son matériel afin de permettre aux individus un apprentissage efficace <ref>[https://online.purd ...sur le développement continu de dispositifs imaginés par la recherche afin de permettre aux apprenant-es d’acquérir plus aisément des savoirs.

{{bloc important|Page rédigée dans le cadre du cours Conduite de la recherche (2021-2022) par [[Utilisateur:Florent Dupertuis|Florent Dupert ...Chronologie de l’apparition des méthodologies de recherche dans le domaine de l’éducation (source : Sanchez & Monod-Ansaldi, 2015).]]

...s, nous prendrons comme exemple les [[Système tutoriel intelligent|système de tuteurs intelligents]], qui ne sont qu'une catégorie des EIAH, mais dont l ...comme le serait toute différenciation pédagogique avec ou sans intégration de la technologie (Tricot, 2017).

...par Elizabeth Dalton. Le projet est présenté comme étant le plan d’analyse de la plateforme Moodle(dans sa version 3.3). ...oodle sur laquelle il interagit dans le cadre de son apprentissage au sein de son institution. Cet outil pourra fournir des diagnostics, des prescription

...que ce soit du point de l'enseignement (orienté enseignant-e) et du point de l'apprentissage (orienté apprenant-e) L'objectif de cette page est double :

...lus, si on arrive à faire un planning de comment dépenser notre temps afin de devenir plus productif, même dans l’apprentissage c’est faisable avec

...prenant en considération les contraintes imposées par la capacité limitée de la mémoire, les émotions éprouvées par les apprenants, et en intégrant '''Mots-clés''' : Mémoire de travail, émotions, l’apprentissage collaboratif, apprentissages scolaire

|fait_partie_du_cours=Manuel de recherche en technologie éducative |est_module_de=Designs de recherche orientés recherche design

...pportons des éléments complémentaires vis-à-vis de ces derniers à la suite de ce texte. == Dispositif de l’eportfolio (Moodle) et justification ==

...yle="font-weight:bold;">Cet article n'est plus d'actualité et est en cours de révision</span> Les informations ou les images peuvent faire encore réfé ...onvivialité, en cherchant à favoriser un engagement soutenu, un changement de comportement positif, et conjointement, le bien-être des utilisateurs.