STIC:STIC IV (2017)

En modification éternelle. Voir aussi les anciennes éditions.

Sous-pages associés au cours STIC IV:

• 5 au quotidien
• Activité de conversation en langue étrangère
• Apprentissage de vocabulaire arabe à partir des dessins brodés
• Badges de récompense pour les enfants qui apprennent le russe
• Break the ice with embroidery
• Brode-moi un mouton
• Carte de visite en broderie
• Cours de dessin : Création d'avatar
• Création d' Émoticônes brodées et personnalisées pour séance d'orthophonie près d'enfants autistes
• Jeu pour le developpement des compétences haptiques
• Logo association des étudiant(e)s MALTT
• Logo identitaire des ARE-Informatique
• Matériel à commander
• Module 1
• Module 2
• Module 3
• Mon avatar
• Projet collaboratif à l'école
• Projets
• Une «journée du drapeau» à l'école

Thème de l’édition 2017 - Embroidery for change

Le cours projet STIC IV (2017/18) a les objectifs suivants:

(1) Utiliser le design et la fabrication comme médium d'intervention et d'enseignement. Mettre en œuvre des scénarios pédagogiques ou d'intervention coopératifs qui permettent à des participant-e-s de votre choix de concevoir et de réaliser des broderies qui les fera réfléchir sur des sujets et d'apprendre

(2) Sur un plan technique: Apprendre les principes de la broderie machine et perfectionner les compétences en dessin vectoriel et en traitement de l'image. Utiliser une découpeuse laser.

(3) Sur un plan conceptuel: concevoir de scénarios, gérer des projets, organiser des activités "outreach", participer à la création d'un livre virtuel.

(4) Développer la pensée créative et aider d'autres à être créatif

A la différence des cours 2015 à 2017 il va falloir aider d'autres personnes à concevoir un design. Donc votre tâche sera de créer des scénarios d'apprentissage, d'enseignement ou d'intervention qui utilisent la broderie comme médium qui permet à vos "clients" de s'exprimer et (si possible) de se transformer (d'où le slogan).

Dates et modules de cours

• Première séance: Jeudi, 5 oct. 2017, 9:00 - 13:00 environ (avec une pause)

• Ce cours a eu lieu tous les jeudis de la semaine MALTT 2ème année de 9h à 13h environ plus une ou deux séances d'utilisation de machines en petits groupes au début du cours (dates/heures à négocier). Il est également possible de prendre ce cours à distance, à condition d'avoir des bonnes "pré-dispositions" en informatique et en travaux manuels.

• Il va aussi falloir participer à un atelier externe (à préciser). On va certainement organiser un "outreach event" pour un public plus large ou y participer.

Modules de cours et productions

Programme des journées présentielles

• Module 1
  : Initiation au dessin vectoriel, la broderie machine et la découpe laser

• Module 2
  : Présentation/discussion des idées de projets

• Module 3
  : Présentation/discussion intermédiaire

Productions

• STIC:STIC IV (2017)/Logo association des étudiant(e)s MALTT
  (activité d'initiation, choix A)
• STIC:STIC IV (2017)/Mon avatar
  (activité d'initiation, choix B)
• Liste de projets
  : Liste de sous-pages qui décrivent vos projets (plus un résumé des articles décrivant et discutant les projets qui sera fait par DKS)
• Tutoriels Stitch Era

Livres virtuels

• Livre virtuel Broderie numérique en éducation
• Broderie numérique avec Stitch Era
• Livre virtuel Broder pour changer

Outreach events

• Coordination activités outreach STIC IV 2018

Résultats:

• Broderie machine à la nuit de la science 2018
• Broderie machine au salon du livre 2018
• Geneva Health Forum 2018 embroidery

Liste de participants inscrits

La liste de dessous n'est pas encore consolidée - Sur le portail de l'Uni j'ai N=25 (13 dec 2017, c'est à dire: AHMADOVA BAJRA BEN MOSBAH BERSET BOSSEY BOUFFLERS CERESA FARIAS HOFMAENNER GAPIUK GAUDET-BLAVIGNAC GOSETTO GYGER HUERZELER JAQUIER KASDI MERAT MINNECI OULEVEY PANKOV POUILLY RAEIS ROHNER STEINER VURAL

En réalité (à confirmer):

1. Alessandro Minneci
2. Andréa (discussion)
3. Arthur Merat (discussion)
4. Azmira Bajra (discussion)
5. Brigitte Steiner (discussion)
6. Veronique Dauve (discussion)
7. Jacky Bossey (discussion)
8. Jessica Ceresa (discussion)
9. Kevin Oulevey (discussion)
10. Kristina Pankov (discussion)
11. Laetitia Gosetto (discussion)
12. Leyla (discussion)
13. Liudmyla Gapiuk.
14. Lydie BOUFFLERS (discussion)
15. Nicolas Hürzeler
16. Olivier Gaudet (discussion)
17. Philippe Berset (discussion)
18. Aya benmosbah
19. Quentin Gyger (discussion)
20. Clement Rohner (discussion)
21. Tristan Jaquier (discussion)
22. Valentin Pouilly (discussion)

Idées de projet

• Créer un jeu de broderie pour une institution (institut, NGO, etc.) et qui définit une "corporate identity"
• Travailler avec un jeune enfant et un parent pour créer designs à partir de dessins d'enfant. Explorer en quoi cela change son rapport avec le dessin et les habits.
• Travailler avec un groupe de jeunes pour créer leur propre mode et de voir dans quelle mesure créer est un processus identitaire
• Introduire le dessin vectoriel par la broderie et évaluer l'impact sur la motivation.
• Introduire la programmation de courbes et évaluer l'impact sur la motivation
• Créer des visualisations de données (avec un message) et voir si cela peut avoir un impact.

Préparation

Logiciel de broderie / hotfix

On va travailler avec le logiciel Stitch Era qui fonctionne sous Windows. Le distributeur va nous donner des licences gratuites, valables 12 mois On va prévoir qqs. machines en prêt. On ne sait pas si on peut faire tourner le logiciel avec émulateur Windows ou si cela marche avec un dual boot pour une machine Mac (à tester).

Installation de Stitch Era (comptez entre 30min et 1h ou plus, selon votre débit et les étapes mal faites ....)

Voir Installation de Stitch Era avec un code coupon

Il existe d'autres alternatives que Stitch Era. Mais Stitch Era reste le seul programme de haut niveau que l'on peut obtenir gratuitement pour ce cours. Il existe aussi quelques tentatives pour programmer de la broderie. Quelqu'un peut explorer l'enseignement de l'informatique par le design avec des bibliothèques de programmation.

Autres logiciels à installer:

• Dessin vectoriel. On conseille Inkscape et Libre Office (Draw)
• Visualisation de fichiers de broderie. Truesizer (Win). Utilisateurs Mac: Utilisez la version web. Il existe d'autres alternatives (c.f. cette liste). Alternativement, on peut aussi installer une app sur un smartphone, par exemple Stitch View Pro pour Android/IPhone (payant)

Productions et évaluation

Les participants seront évalués sur travaux. Il y'en a quatre:

1. Activité d'éveil: Création de deux variantes d'un "badge":
2. Contribution à un événement "outreach" à définir
3. Participation au livre virtuel wiki
4. "Grand" projet

Ci-dessous un résumé (regardez aussi les modules)

Activité d'éveil

Afin de s'initier à la technologie de dessin et de fabrication 2D les participants devront créer un badge qui exprime un mérite ou une compétence dans le domaine de l'apprentissage ou de la formation. Vous devez créer:

• Un badge avec la découpeuse laser
• Une broderie sur un tissu d'essai
• Un petite documentation

L'objectif de cette activité est d'apprendre des bases techniques et conceptuelles. Faites quelque chose de simple, mais bien exécuté !

Participation à un événement outreach

• à définir

Participation au livre wiki

• Chaque participant doit faire une contribution substantielle dans le domaine de la broderie. Vous pouvez traduire ou résumer des articles de la série en:Stitch Era tutorials mais également ajouter des articles à caractère conceptuel. Voir Tutoriels Stitch Era pour une sorte de répartition. Évidemment vous êtes libres de créer des nouveaux articles et de toutes les façons il faut toujours réorganiser un peu à un moment donné ....
• On a décidé de documenter la version Anglaise de l'interface (car la versions française n'est pas très convaincante et il n'existe pas de manuel officiel en français). Toutefois vous pouvez aussi introduire des concepts en français lorsque vous discutez de fonctionnalités de l'interface, par exemple dire que "area" peut se traduire par "zone".
• Chaque participant doit aussi améliorer la documentation existante (par exemple les contenus crées par des collègues)
• Chaque groupe de participants doit présenter leur projet.

Le grand projet

Sera discuté dans les journées présentielles. Pour les gens qui suivent à distance, voir l'évolution des diverses pages ....

Il faut créer une sous-page projet une fois que vous êtes décidé-e-s. (Aide Mediawiki qui explique les sous-pages)

Évaluation du grand projet

J’évaluerai à la fois le rapport et le projet en soi (broderies, design d'activités). Voici une grille provisoire.

• Rapport
  • Définit objectifs, identifie un problème par exemple
  • Apports théoriques, artistiques, etc.
  • Définit la méthode mis en oeuvre
  • Décrit la solution (éventuellement le parcours, difficultés, etc.)
  • Évalue la solution (utilité, utilisabilité, attractivité)
  • Conclusion
  • Bibliographie, Liens
  • Respect du copyright

• Qualité du "produit" (broderie)
  • fait/pas fait
  • Qualité de la broderie (en fonction du contexte)
  • Difficulté (challenge technique)

• Activité de conception (utilisation d'une bonne méthode conception, par exemple "user-centered design")
  • selon le type du projet: participation des stakeholders

• Ergonomie du résultat
  • utilité, utilisabilité, etc. (est-ce que cela répond aux besoins)

Facteur taille du groupe:

• Individuel: Moins de théorie, évaluation de la solution selon un seul facteur
• Groupe à 2: cf. ci-dessus
• Groupe à 3: Plus d'apport théorique (et/ou comparaison avec d'autres initiatives)

Soumission et pondération

• Élément pour l'activité d'éveil "badge": 20 % (10% laser / 10% broderie). Date de soumission: Avant la 2ème séance.
• Contribution à un événement "outreach" à définir: 10% (acquis/pas acquis ... en fait il s'agit juste d'une promesse de participer s'il n'y a pas d'obstacles)
• Participation au livre virtuel wiki: 20% (un article de bonne qualité ou contribution substantielle à plusieurs articles plus des contributions mineures). Date de soumission: Avant la 3ème séance. Vous aurez ensuite l'occasion de peaufiner ces textes.
• Projet (y compris l'article wiki qui décrit le projet) : 50%. Date de soumission: Une semaine avant la fin des examens (calendrier FPSE). Il faudra également présenter des prototypes selon les instructions.

Les participant-e-s doivent indexer toutes les contributions. Une contribution non indexée ne sera pas évaluée ! Faites une petite page HTML (beaucoup moins que pour STIC-1 !) ou une section ou sous-page de votre page utilisateur wiki avec des liens:

• Objets de l'activité d'éveil (badge laser et badge broderie)
• Projet (lien vers la page projet)
• Produits (lien vers le site de distribution s'il est différent de la page projet du wiki)
• Contribution wiki (liens SVP!) avec un petit résumé de ce que vous avez fait.
• Contribution à l'exposition à définir

Cette page doit être indexée dans votre page travail

URL: tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/promotion/nom/

... en résumé: dans cette page je trouve tout ce qu'il me faut pour évaluer toutes vos contribution.

Il faut rendre les travaux dans les délais indiqués.

Rattrapage

Projet: Si le projet n'est pas présenté dans la session de janvier/février je vous donne un ABS (absent). Dans ce cas, le projet peut être présenté dans la séance de septembre 2018 sans pénalité ni travail de rattrapage.

Ecussons (activité d'éveil): Les personnes qui n'ont pas rendu l'activité d'éveil peuvent également la soumettre sans pénalité en septembre. Par contre, on vous demande de fournir des objets "parfaits" et qui tiennent compte des expériences.

Wiki: Vous devez également vous assurer d'avoir fait une contribution significative au projet de livre wiki (pas juste traduire de l'Anglais comme certain-e-s l'ont fait, mais créer et tester vos propres objets).

Liens

Broderie machine

• en:Stitch Era tutorials (plusieurs pages)
• en:Computerized embroidery in education

Craft and computation

• Dresscode by Jennifer Jacobs (High-low tech group, MIT Media Lab).
  • Archived project page
  • Master Thesis (may include some interesting references, basis for Dresscode)

• EduMotiva. Projet Européen avec plusieurs sous-projects (dont le projet "Construit"). Ce dernier inclut que des projets informatiques, mais on peut appliquer des principes à d'autres média.

SDG's

• Maps and Sustainable Development Goals
• Empowering Students to Improve the World in Sixty Lessons. Version 1.0 by Fernando Reimers, Harvard Graduate School of Education.

Mode

• Memwewar (NYT)