Rechercher par propriété

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Une liste de toutes les pages qui ont la propriété « Commentaire » avec la valeur « Les sources sont citée dans la carte, ce qui est point positif. ». Puisqu’il n’y a que quelques résultats, les valeurs proches sont également affichées.

Affichage de 26 résultats à partir du nº 1.

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Liste de résultats

    • Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Production de Simon Jöhr  + (Ajuste la vitesse de l'animation à tes apophtegmes et ce sera parfait !)
    • Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)  + (Carte bien lisible, tous les concepts sont présents sans surcharge)
    • TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti)  + (Bonne qualité technique. L'audio est de bonne qualité, l'image également.)
    • Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer  + (A mon avis, tu peux passer à la vidéo. Amuse-toi bien.)
    • Gamification/Production Delfine Villasuso  + ( * Bonne lisibilité. La carte est grande, et de bonne qualité ! * Juste le "suivant l'application de la gamification" que l'on peut lire mais qui est légèrement caché. )
    • Apprentissage multimédia/Production Sandra La Torre  + (Belle progression avec la v1, vidéo claire et agréable à suivre!)
    • Jugement et prise de décision/Production Didier Dorsaz  + (Belle réduction des donc ;). Ok pour la version finale)
    • Psychologie sociale/La théorie de l'engagement  + ( * Bien guidé par les animations (flèches) et, notamment, par le curseur. )
    • Jugement et prise de décision/Emotion et prise de décision (production)  + (Au niveau de la compréhension, j'ai eu un Au niveau de la compréhension, j'ai eu un peu de peine à comprendre quels étaient les liens entre les concepts. Au niveau visuel on ne distingue pas bien ce qui est un concept et ce qui est un lien.</br></br>J'ai aussi eu du mal à savoir si tu avais utilisé une question de base. Il y a bien une question dans ta carte mais sa position porte un peu à confusion. Si c'est ta question de base, je la mettrais au-dessus de tous les autres concepts pour qu'elle ressorte bien.utres concepts pour qu'elle ressorte bien.)
    • Gamification/Production de Marraffino Rosaria  + (Bonjour Sandrine, merci pour tes commentaiBonjour Sandrine, merci pour tes commentaires. J'ai agrandi la taille de la police partout et enregistré l'image en meilleure qualité. Comme tu l'as dit la description est incomplète et les sources n'étaient pas en normes APA. Je vais m'en occuper bientôt. Merci encore.e vais m'en occuper bientôt. Merci encore.)
    • Niveaux et types d’apprentissage/Production Djamileh Aminian  + (Ajout du titre et de l'introduction ce quiAjout du titre et de l'introduction ce qui rend la vidéo beaucoup plus claire.</br>Le fait de zoomer sur les éléments de la carte rend la lecture et le suivi des explication très faciles, même s'il n'y a pas de curseur pour pointer les éléments au moment où tu en parles. Je ne suis pas une grande fan des curseurs qui bougent dans tous les sens pendant une présentation, alors je préfère cette version, mais cela est purement subjectif :)rsion, mais cela est purement subjectif :))
    • Apprentissage procédural/Production de Martina Salemma  + (Avec une introduction et une petite conclusion, le contenu de la carte est encore plus complet.)
    • Psycholinguistique/Production Jennifer Pacheco R.  + (A certains endroits, la flèche semble sautA certains endroits, la flèche semble sauter de droite à gauche. Si tu arrives à corriger ça facilement c'est bien sinon c'est pas trop grave. Et il y a toujours le moment où la flèche ne suit pas ce que tu dis et va trop vite après pour rattraper le contenu.trop vite après pour rattraper le contenu.)
    • Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)  + (Comme Mathilde, je ne connaissais pas du tComme Mathilde, je ne connaissais pas du tout le sujet. D'une manière générale, certains points (comme la méthode des différences de Mill et celle des accordes de Mill) gagneraient à être un peu plus détaillés à mon sens pour faciliter le compréhension. Certains concepts sont trop synthétiques, comme les principes d'augmentation et de soustraction. </br></br>Dans la même lignée, d'autres pourraient être éventuellement clairement définis, avec des flèches "qui sont", "défini par" (ou autre formulation..), tel que tu l'as fait pour l'attribution causale. </br></br>Je ne comprends pas non plus le point "Pas de recherche de contre-exemple".int "Pas de recherche de contre-exemple".)
    • Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique  + (Aucun soucis, la carte est basée sur des articles assez récents.)
    • Raisonnement/Production Sandrine Favre  + (Bonne qualité technique! Les éléments sontBonne qualité technique! Les éléments sont visibles et le son de bonne qualité. Je me demande s'il serait possible de mettre ta flèche de souris en noir afin de mieux te suivre. Maintenant que tu as le texte, peut être peux-tu l'écrire pour éviter de buter sur des mots ?</br></br>Concernant le format de la vidéo, la consigne parle de webm ou ogg.a vidéo, la consigne parle de webm ou ogg.)
    • Jeux sérieux/Production JeromeHumbert  + (C'est pas mal d'avoir augmenté la taille dC'est pas mal d'avoir augmenté la taille de police, pour moi il faudrait l'agrandir encore un petit peu si possible. </br></br>Sinon c'est une bonne idée d'avoir mis une couleur neutre pour le constructivisme, mais du coup il faudrait aussi changer la couleur du titre (histoire qu'elle soit différente du bleu du behaviorisme) </br></br>Juste un point de détail: tu as fait exprès de mettre une flèche entre cognitivisme et insiste sur les procédés mentaux (tous les autres liens sont faits sans flèche). les autres liens sont faits sans flèche).)
    • Familles pédagogiques/Production1 bases1516  + (Concernant le descriptif, j'ajouterais peuConcernant le descriptif, j'ajouterais peut être une date (dates des modèles) et expliquer qui sont les auteurs et/ou pourquoi ils ont développé ces modèles, ce qui permettrait de rentré dans le contexte.</br></br>Concernant les sources: je les mettrais aux normes APA ou du moins les unes en dessous des autres car on a du mal à distinguer qu'il y en a plusieurs en l'état.stinguer qu'il y en a plusieurs en l'état.)
    • Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson  + (Bonne qualité technique : le montage vidéo est maitrisé, le son agréable, la qualité d’image est donnée. J’apprécie le fait qu’il existe un lien externe pour regarder la vidéo dans une autre fenêtre.)
    • Psycholinguistique/Production Tatiana Timofeeva  + ( * La partie gauche de la carte est claire</br>* La partie gauche de la carte est claire, il faudrait peut-être ajouter une flèche entre "Le système de signes linguistiques" => "se caractérise par"..., pour qu'on comprenne plus facilement dans quel sens lire.</br>* Je ne comprend pas le "égal" entre le "un lien arbitraire" et "immotivé". Ni le "cependant" après... Cependant quoi?</br>* La partie "la combinaison" est celle qui m'a posé le plus de problèmes de compréhension. Si j'ai bien compris, c'est la combinaison du concept et de l'image acoustique qui donne lieu à une entité psychique à deux faces. Si c'est ça, ce serait plus logique d'avoir un seul lien entre la combinaison des deux éléments et leur "résultat". Sinon, ça voudrait dire que le concept seul OU l'image acoustique seule donnent lieu à une entité psychique ?</br>* Toujours dans cette partie, je ne comprend pas le lien entre "entité psychique" et "rapport"? À quoi fait référence ce mot? Je pense que tu voulais décrire le rapport entre le signifiant et le signifié (quand il y a plusieurs signifiants pour un signifié, c'est une synonymie, etc). ? Il faudrait trouver un moyen de rendre ça plus clair, par exemple en ajoutant que le signifiant et le signifié "peuvent avoir des rapports différents".</br>nifié "peuvent avoir des rapports différents". )
    • Sandbox/BASES1  + (A part l'introduction, pas d'inclusion d'autres éléments, c'est dommage, tu aurais pu mettre un schéma des expériences et les expliquer sur ces schémas.)
    • Communauté de pratique/Production2 bases1516  + (Bah très bien aussi hein. J’aime bien que tu développes un peu à l’oral les explications de certains concepts.)
    • Psychologie sociale/Production J.-V. Aellen  + (Comme le sujet est ambitieux, il nécessiteComme le sujet est ambitieux, il nécessite de nombreuses flèches qui partent de chaque blocs et se rejoignent. Elles me semblent globalement pertinentes, cela dit j'ai parfois eu du mal à savoir ce que je devais lire en premier et j'ai fait quelques allers-retours pour comprendre. Exemple dans la partie mesure et les items. Peut-être en décalant les blocs d'items? (mais j'ai conscience que la carte est déjà très grande et dense)</br>La flèche "les résultats montrent que" ne me semble pas adaptée aux deux éléments que tu relies. Je crois que je préférerais voir une zone "résultats" davantage délimitée. une zone "résultats" davantage délimitée.)
    • Socio-constructivisme/Production Varuna Mossier  + (C'est bien d'avoir agrandi le titre, on comprend mieux par où commencer.)
    • Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Production Rachel E  + (Avec les corrections apportées, la carte est devenue très lisible.)