STIC:STIC IV (2017)
Draft
- 5 au quotidien
- Activité de conversation en langue étrangère
- Apprentissage de vocabulaire arabe à partir des dessins brodés
- Badges de récompense pour les enfants qui apprennent le russe
- Break the ice with embroidery
- Brode-moi un mouton
- Carte de visite en broderie
- Cours de dessin : Création d'avatar
- Création d' Émoticônes brodées et personnalisées pour séance d'orthophonie près d'enfants autistes
- Jeu pour le developpement des compétences haptiques
- Logo association des étudiant(e)s MALTT
- Logo identitaire des ARE-Informatique
- Matériel à commander
- Module 1
- Module 2
- Module 3
- Mon avatar
- Projet collaboratif à l'école
- Projets
- Une «journée du drapeau» à l'école
Thème de l’édition 2017 - Embroidery for change
Le cours projet STIC IV (2017/18) a les objectifs suivants:
(1) Utiliser le design et la fabrication comme médium d'intervention et d'enseignement. Mettre en œuvre des scénarios pédagogiques ou d'intervention coopératifs qui permettent à des participants de votre choix de concevoir et de réaliser des broderies qui les fera réfléchir sur des sujets et d'apprendre
(2) Sur un plan technique: Apprendre les principes de la broderie machine et perfectionner les compétences en dessin vectoriel et en traitement de l'image. Utiliser une découpeuse laser.
(3) Sur un plan conceptuel: concevoir de scénarios, gérer des projets, organiser des activités "outreach", participer à la création d'un livre virtuel.
(4) Développer la pensée créative et aider d'autres à être créatif
A la différence des cours 2015 à 2017 il va falloir aider d'autres personnes à concevoir un design. Donc votre tâche sera de créer des scénarios d'apprentissage, d'enseignement ou d'intervention qui utilisent la broderie comme médium qui permet à vos "clients" de s'exprimer et (si possible) de se transformer (d'où le slogan).
Dates et modules de cours
- Première séance: Jeudi, 5 oct. 2017, 9:00 - 13:00 environ (avec une pause)
- Ce cours a eu lieu tous les jeudis de la semaine MALTT 2ème année de 9h à 13h environ plus une ou deux séances d'utilisation de machines en petits groupes au début du cours (dates/heures à négocier). Il est également possible de prendre ce cours à distance, à condition d'avoir des bonnes "pré-dispositions" en informatique et en travaux manuels.
- Il va aussi falloir participer à un atelier externe (à préciser). On va certainement organiser un "outreach event" pour un public plus large ou y participer.
Modules de cours (y compris programme des journées présentielles)
- : Initiation au dessin vectoriel, la broderie machine et la découpe laser
- : Présentation/discussion des idées de projets
- : Présentation/discussion intermédiaire
- : Articles décrivant et discutant les projets
Idées de projet
- Créer un jeu de broderie pour une institution (institut, NGO, etc.) et qui définit une "corporate identity"
- Travailler avec un jeune enfant et un parent pour créer designs à partir de dessins d'enfant. Explorer en quoi cela change son rapport avec le dessin et les habits.
- Travailler avec un groupe de jeunes pour créer leur propre mode et de voir dans quelle mesure créer est un processus identitaire
- Introduire le dessin vectoriel par la broderie et évaluer l'impact sur la motivation.
- Introduire la programmation de courbes et évaluer l'impact sur la motivation
- Créer des visualisations de données (avec un message) et voir si cela peut avoir un impact.
Préparation
Logiciel de broderie / hotfix
On va travailler avec le logiciel Stitch Era qui fonctionne sous Windows. Le distributeur va nous donner des licences gratuites, valables 12 mois On va prévoir qqs. machines en prêt. On ne sait pas si on peut faire tourner le logiciel avec émulateur Windows ou si cela marche avec un dual boot pour une machine Mac (à tester).
Installation de Stitch Era:
- Visit www.sierra-software.com
- Menu BUY > SOFTWARE SUBSCRIPTIONS > STITCH ERA UNIVERSAL
- In the page NEW SUBSCRIPTION, enter your COUPON CODE and press APPLY
- Then follow the process
Ceci dit, il existe d'autres alternatives que Stitch Era. Mais Stitch Era reste le seul programme de haut niveau que l'on peut obtenir gratuitement pour ce cours. Il existe aussi quelques tentatives pour programmer de la broderie. Quelqu'un peut explorer l'enseignement de l'informatique par le design avec des bibliothèques de programmation.
Autres logiciels à installer:
- Dessin vectoriel. On conseille Inkscape et Libre Office (Draw)
- Visualisation de fichiers de broderie. Truesizer (Win). Utilisateurs Mac: Utilisez la version web. Il existe d'autres alternatives (c.f. cette liste). Alternativement, on peut aussi installer une app sur un smartphone, par exemple Stitch View Pro pour Android/IPhone (payant)
Décisions à prendre
- Version du système à utiliser (Français ou Anglais). "Anglais" serait plus simple (il n'y a pas de manuel en français), mais "français" plus utile pour la communauté
- Tâche d'éveil (badge de mérite) ou une autre idée pour un projet un peu collectif ?
- Distribuer les articles wiki à faire
Productions et évaluation
Les participants seront évalués sur travaux. Il y'en a quatre:
- Activité d'éveil: Création de deux variantes d'un "badge":
- Contribution à un événement "outreach" à définir
- Participation au livre virtuel wiki
- "Grand" projet
Ci-dessous un résumé (regardez aussi les modules)
Activité d'éveil
Afin de s'initier à la technologie de dessin et de fabrication 2D les participants devront créer un badge qui exprime un mérite ou une compétence dans le domaine de l'apprentissage ou de la formation. Vous devez créer:
- Un badge avec la découpeuse laser
- Une broderie sur un tissu d'essai
Participation à un événement outreach
- à définir
Participation au livre wiki
- Chaque participant doit faire une contribution substantielle dans le domaine de la broderie. Vous pouvez traduire ou résumer des articles de la série en:Stitch Era tutorials mais également ajouter des articles à caractère conceptuel. Voir le tableau ci-dessous. J'encourage fortement une inscription)
- Chaque participant doit améliorer la documentation existante (par exemple les contenus crées par des collègues)
- Chaque groupe de participants doit présenter leur projet.
Liste de pages (inscrivez vous)
Soumission et pondération
- Élément pour l'activité d'éveil "badge": 20 % (10% laser / 10% broderie). Date de soumission: Avant la 2ème séance.
- Contribution à un événement "outreach" à définir: 10%
- Participation au livre virtuel wiki: 20% (un article de bonne qualité ou contribution substantielle à plusieurs articles plus des contributions mineures). Date de soumission: Avant la 3ème séance. Vous aurez ensuite l'occasion de peaufiner ces textes.
- Projet (y compris l'article wiki qui décrit le projet) : 50%. Date de soumission: Une semaine avant la fin des examens (calendrier FPSE). Il faudra également présenter des prototypes selon les instructions.
Les participants doivent indexer toutes les contributions. Une contribution non indexée ne sera pas évaluée ! Faites une petite page HTML (moins que pour STIC-1 !) avec des liens:
- Objets de l'activité d'éveil (badge laser et badge broderie)
- Projet (lien vers la page projet)
- Produits (lien vers le site de distribution s'il est différent de la page projet du wiki)
- Contribution wiki (liens SVP!) avec un petit résumé de ce que vous avez fait.
- Contribution à l'exposition à définir
Cette page doit être indexée dans votre page travail
- URL: tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/promotion/nom/
... en résumé: dans cette page je trouve tout ce qu'il me faut pour évaluer toutes vos contribution.
Il faut rendre les travaux dans les délais indiqués. Par contre, le projet peut être présenté dans la séance de septembre 2018 sans pénalité ni travail de rattrapage.
Liens
Broderie machine
- en:Stitch Era tutorials (plusieurs pages)
- en:Computerized embroidery in education
Craft and computation
- Dresscode by Jennifer Jacobs (High-low tech group, MIT Media Lab).
- Archived project page
- Master Thesis (may include some interesting references, basis for Dresscode)
- EduMotiva. Projet Européen avec plusieurs sous-projects (dont le projet "Construit"). Ce dernier inclut que des projets informatiques, mais on peut appliquer des principes à d'autres média.
SDG's
- Maps and Sustainable Development Goals
- Empowering Students to Improve the World in Sixty Lessons. Version 1.0 by Fernando Reimers, Harvard Graduate School of Education.
Mode
- Memwewar (NYT)