Contributions de Mathilde Gacek Langlois

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23:5224 avril 2019 à 23:52 diff hist +1 704‎ Jugement et prise de décision/Attribution causale (production) ‎Aucun résumé des modifications
22:5824 avril 2019 à 22:58 diff hist −60‎ Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
22:5824 avril 2019 à 22:58 diff hist +60‎ Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
22:4724 avril 2019 à 22:47 diff hist +1 437‎ N Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique ‎ Page créée avec « {{producteur1819 |prod=Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois |promotion=yoshi }} {{Carte |descriptif=Les croyances épistémiques positionnent l'individu par rapport à la n... »

20:2424 mars 2019 à 20:24 diff hist +17‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications
20:2324 mars 2019 à 20:23 diff hist +166‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
20:2224 mars 2019 à 20:22 diff hist +301‎ Flexbox ‎ Ajout image, mise en forme texte Balise : Éditeur visuel
20:1924 mars 2019 à 20:19 diff hist +92‎ N Fichier:Illustration axes Flexbox.svg ‎Aucun résumé des modifications actuelle
19:4124 mars 2019 à 19:41 diff hist +129‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications
19:3924 mars 2019 à 19:39 diff hist +6‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications
19:3824 mars 2019 à 19:38 diff hist +10‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications
19:3824 mars 2019 à 19:38 diff hist +21‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications
19:3724 mars 2019 à 19:37 diff hist +134‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications

12:5530 janvier 2019 à 12:55 diff hist +75‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
12:5430 janvier 2019 à 12:54 diff hist +2 868‎ Flexbox ‎ Création de la page Balise : Éditeur visuel
11:4030 janvier 2019 à 11:40 diff hist +7‎ N Flexbox ‎ Cette page permet d'introduire l'utilisation de l'affichage Flexbox

21:524 janvier 2019 à 21:52 diff hist +1 498‎ N Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
21:444 janvier 2019 à 21:44 diff hist +1 660‎ N Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
21:354 janvier 2019 à 21:35 diff hist +1 556‎ N Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
21:294 janvier 2019 à 21:29 diff hist +1 646‎ N Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
20:044 janvier 2019 à 20:04 diff hist +1 601‎ N Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
19:554 janvier 2019 à 19:55 diff hist +1 485‎ N Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
18:484 janvier 2019 à 18:48 diff hist +1 531‎ N Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
18:374 janvier 2019 à 18:37 diff hist +1 448‎ N Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
18:274 janvier 2019 à 18:27 diff hist +1 628‎ N Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
18:154 janvier 2019 à 18:15 diff hist +1 418‎ N Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle

19:1431 décembre 2018 à 19:14 diff hist +1 447‎ N Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
19:0331 décembre 2018 à 19:03 diff hist +1 408‎ N Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=B... » actuelle
18:5531 décembre 2018 à 18:55 diff hist +1 413‎ N Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
18:4731 décembre 2018 à 18:47 diff hist +1 479‎ N FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
18:1931 décembre 2018 à 18:19 diff hist +1 538‎ N Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
18:1031 décembre 2018 à 18:10 diff hist +1 517‎ N Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
17:4331 décembre 2018 à 17:43 diff hist +1 505‎ N Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
16:5431 décembre 2018 à 16:54 diff hist +1 483‎ N FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle

15:202 décembre 2018 à 15:20 diff hist 0‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications
15:192 décembre 2018 à 15:19 diff hist +5‎ Liens JavaScript ‎ Vérification des liens (suppressions et corrections éventuelles). Balise : Éditeur visuel
15:122 décembre 2018 à 15:12 diff hist +100‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications
15:092 décembre 2018 à 15:09 diff hist −795‎ Liens JavaScript ‎Aucun résumé des modifications
13:342 décembre 2018 à 13:34 diff hist +92‎ Liens JavaScript ‎Aucun résumé des modifications
13:322 décembre 2018 à 13:32 diff hist −45‎ Liens JavaScript ‎Aucun résumé des modifications
13:212 décembre 2018 à 13:21 diff hist −38‎ Liens JavaScript ‎Aucun résumé des modifications

11:0325 octobre 2018 à 11:03 diff hist −1‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications
11:0225 octobre 2018 à 11:02 diff hist −12‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications
11:0225 octobre 2018 à 11:02 diff hist +1 931‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
10:3725 octobre 2018 à 10:37 diff hist +2 664‎ Guts and Bolts ‎Aucun résumé des modifications
10:2325 octobre 2018 à 10:23 diff hist +1 296‎ N Guts and Bolts ‎ Page créée avec « {{vip y}} Catégorie:Jeux pédagogiques ==Description== Description du jeu: * Contenu enseigné * Mécanique de jeu * Copies d'écran éventuelles * Environnement info... »

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