Web 2.0, social computing et e-learning 2.0

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Description de la formation

Atelier webmaster web 2.0
Objectifs
  • Se familiariser avec les outils nouveaux d'Internet.
  • Connaître le panorama des applications « web 2.0 »
  • Savoir utiliser les outils et les services "web 2.0".
  • Concevoir et configurer un site avec des services "web 2.0"
  • Sélectionner et intégrer des widgets dans vos sites.
  • Appliquer "web 2.0" à des scénarios pédagogiques et de gestion de connaissances et de communautés.
Public

Ce cours est particulièrement destiné aux enseignants et aux responsables de sites web pour des petites organisations. Il est également adapté à tout public désirant perfectionner ses connaissances des outils et des services Internet en ligne. Quelques connaissances en HTML seraient un atout. Nous organiserons des sessions "pédagogiques" pour les enseignants et les formateurs.

Prérequis
  • Utilisation de Windows
  • Quelques connaissances passives de l'anglais
  • Quelques connaissances de HTML seraient un atout supplémentaire, mais pas nécessaires.

Ce cours était donnée du 11 au 15 mai 2009 et faisait partie de notre offre de de formation continue. Le cours sera reconduit en octobre 2010 dans le cadre du Certificat de formation continue en conception et développement de projets e-learning mais peut être suivi de manière individuelle.

Jour 1 : Introduction et produire avec des outils Web 2.0

La notion du Web 2.0 et de "social computing"

(K. Benetos)

  1. Panorama des technologies
  2. E-learning 2.0
  3. Outils pour les communautés de pratique
    • Les weblogs: Usages pédagogiques et autres (discussion)
    • Plateforme sociales et autres outils du "social computing"
  4. Formes personnalisées pour le e-learning

Créer un site web en ligne et des environnements personnels

(K. Benetos)

  1. Créateurs de sites web en ligne
  2. Les webtops:
  3. Les weblogs
  4. Les web widgets et les webtops
    • Intégration de widgets web 2.0 dans un webtop
    • Intégration de widgets dans un blog ou dans une page HTML
  5. Extensions du bureau
    1. Google desktop - Google search et Google gadgets
    2. Alternatives: Java Webstart, AIR, Yahoo widgets, etc.

Les applications "office virtuel"

(S. Berney)

Traitement de texte, tableur, outil de présentation, base de données, etc.)

  1. Office virtuel - fonctionnalités, avantages et désavantages
  2. La suite Google Apps
    • Hands on: Google apps et visite d'autres applications Zoho
    • Autres outils : TitanPad - documents textes collaboratifs lite
  3. Travail hors ligne / sauvegardes avec des outils comme box.net ou DropBox.

Les Wikis

(D. Schneider)

  1. Les wikis
  2. Sélection et configuration d'un espace wiki
  3. Démonstration de Mediawiki et des edutechwiki
    • Se créer un compte sur un Mediawiki (ce wiki)
    • Configurer son compte
    • Utiliser les outils de recherche, les pages spéciales
  4. Discussion sur l'avenir des CMS

Travail à distance

Jour 2 : Organiser et partager

Les Plateformes sociales (Kalli)

  1. Le phénomène MySpace et FaceBook
  2. Autres réseaux: orkut, google+
  3. Hands-on: Configuration de votre propre réseau/espace social (p. ex. Ning) ou grouply]
  4. Visite de Elgg (blogging collectif): Site officiel, site français,
  5. Réseaux spécialisés: [LinkedIn (professionnels), Academia.edu (pour le monde academique/recherche),

Le partage d'artefacts (Kalli)

  1. Service de partage d'images
  2. Service de partage de vidéos
  3. Service de partage de slides
    • Visite: Slideshare (et comment intégrer dans LinkedIn par exemple)
  4. Podcasting
    • Demo de Juice (client Podcast à télécharger)

Pause

Extensions de navigateurs

  1. Extensions de navigateurs
    1. Le système d'extensions Firefox
    2. Scribefire, etc.
    3. Extension Twitter - prendre un compte chez Twitter
    4. A installer: Tweet-R (client twitter)

pause midi

La navigation sociale

  1. Partage de liens (social bookmarking) et gestion d'URLs (Kalli)
  2. Partage de références bibliographique (reference manager) (Sandra)
  3. Indexes de citation
  4. Portails de publications avec indexes de citation etc. (Sandra)
  5. Navigation de sites (Kalli)
    • Visite: Google Custom Search Engine - créer un moteur de recherche personnalisé
    • Trailfire et extension Firefox (disponible depuis le site de trailfire)
    • Visite: Pearltrees - hands on si le temps permet
  6. Radios personnalisées (pas abordé vraiment)
  7. Micro-blogging e.g. tumblr, posterous

pause

Outils de production spécialisés en ligne (Kalli et Sandra)

Voir aussi: List of web 2.0 applications (Edutech Wiki anglais) et Liste commentée et liens

  1. Cartes conceptuelles (vu)
  2. Création de présentations interactives
  3. Dessin 2D et 3D (kalli)
  4. Édition d'images
  5. Prise et gestion de notes (Sandra)
  6. Prise de notes collaborative
  7. Screencasting
  8. Stockage de fichiers

Travail à distance (option avec évaluation)

  • Créer un site de soutient à un scénario ou séquence d'apprentissage utilisant les outils de production et de partage vu sur un sujet de votre choix à destination d'un public visé (préférablement en lien avec votre projet) avec au moins trois services, applications, contenus produits en ligne, etc.
    • option 1 : point de vue de l'enseignant - les outils web 2.0 et leurs productions sont utilisés par l'enseignant pour la mise en oeuvre du scénario
    • option 2 : point de vue de l'apprenant - les outils web 2.0 soutiennent le scénario en offrant un environnement de travail (ressources, production, partage) aux apprenants

(les deux vont probablement se croiser mais il est plus facile de choisir un objectif au départ)

  • Dans votre blog en Mahara, écrire un courte texte, 3-4 paragraphes MAX!, sur l'organisation, la présentation des ressources et les choix faits.
  • Insérer les liens vers l'article de votre blog et vos productions dans une exposition Mahara.
  • rappel : Ecrire un article dans edutechwiki !
  • pour le 24 novembre.

Jour 3 : Agrégation et gestion du e-learning 2.0

Le concept e-learning 2.0

  1. Les plateformes e-learning avec une interface web 2.0
  2. Les notion de environnement d'apprentissage personnel et de e-portfolio (petite discussion)
  3. Ressources pédagogiques ouvertes et co-rédigées
  4. Pédagogies différenciées, l'apprentissage par projet et le web 2.0
    • Exemple EduTechWiki
      • Démo livres dans EduTechWiki et du créateur de livre
      • Exemple de cours qui intègrent les étudiants de différentes façons

Identités digitales

(Thomas Boggoni)

  1. Propriétés intellectuelles et et droits d'auteurs
  2. Identité digitale et authentifications
  3. Respect de la vie privée

Avenir: Web sémantique, Web 3.0

(Ioana Ilea)

  1. Cadre général du web sémantique
  2. Les métadonnées
    • RDF
    • Les ontologies (OWL)
    • SPARQL
  3. Applications
    • Elements du web sémantique dans Google, Facebook
    • Portails de recherche sémantique
      • GoPubMed
      • DBPedia
      • ResearchGate
      • Wolframalpha
      • Yummly

Travail à distance (option avec évaluation)

  • Créer un site utilisant les services vus pour structurer et gérer l'environnement pour présenter et suivre une séquence d'apprentissage par projet.
  • Créer et partager dans votre blog une carte conceptuel qui modélise la séquence et l'intégration des outils choisis.
  • Dans votre blog, justifiez votre démarche et vos choix.

Demi journée - Regroupement et présentation des travaux (option avec évaluation)

  • Régulation
  • Présentation et discussion des travaux et projets des participants

Rapport de fin de module (option avec évaluation)

à définir selon les projets des participants

  • à rendre 4 semaines après la dernière journée de formation

Organisation

Ce cours est dispensé sous forme de travaux pratiques accompagnés de quelques séances plus théoriques. C'est une formation hybride: enseignements en présentiel et travail collaboratif et personnel en ligne pour l'option avec évaluation et obtention des crédits ECTS.

Dates
octobre à décembre 2011
Horaires
9h30 - 12h30 et 14h-17h30 (cours et travaux pratiques)


Coordination
Kalli Benetos
Animateurs
Kalli Benetos
Daniel K. Schneider
Sandra Berney
Thomas Boggini
Ioana Aeli

Renseignements pratiques

Évaluation et crédits
Les participants peuvent obtenir 4 crédits ECTS. L’évaluation portera sur des exercices à distance, sur un projet personnel ou professionnel d’environ et sur un rapport sur le travail de projet effectué à rendre 4 semaines après le cours. Une simple attestation est fournie en cas de participation simple.
Inscription:
Service formation continue
Kalliopi Benetos
Université de Genève 1211 Genève 4
Tél.: 022 / 379 85 97
E-mail: kalliopi.benetos@unige.ch
Outils

On travaillera essentiellement avec des outils en ligne et qui offrent des services de base graduits. Les matériaux de cours seront disponibles en ligne et on mettra à disposition des ordinateurs pour les travaux pratiques. Les participants peuvent aussi amener leur propre ordinateur portable.

Nombre de participants

Le nombre de participants est fixé à 16. Les demandes sont enregistrées par ordre d'arrivée. La formation aura lieu à partir de 5 participants inscrits.

Lieu
TECFA, FPSE, Université de Genève
Bvd du Pont d'Arve 42
1205 Genève
Finance de participation
CHF 1500.- (avec attestation)
CHF 2500.- (4 Crédits ECTS)

à verser dès réception de la confirmation de l'inscription.

Informations et renseignements sur le contenu
E-mail: Daniel.Schneider@unige.ch
Tél.: 022 / 379 93 77
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