« Web 2.0, social computing et e-learning 2.0 » : différence entre les versions

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#* Hands on: [[Google Sites]]
#* Hands on: [[Google Sites]]
# Les webtops:  
# Les webtops:  
#* [[Netvibes]], [[Pageflakes]], [http://www.google.com/ig iGoogle]
#* [[Netvibes]], [http://www.protopage.com/ Protopage], [http://www.symbaloo.com/ Symbaloo],[http://www.ustart.org/ uStart]
# Les weblogs
# Les weblogs
#* La technologie [[Blog]]
#* La technologie [[Blog]]
#* Hands on: Service http://blogger.com/ ou http://lewebpedagogique.com/tectest/
#* Hands on: Service [http://blogger.com/ Blogger] ou [http://lewebpedagogique.com/tectest/ LeWebPedagogique]
#* Visite: [http://technorati.com Technorati] (recherche dans la blogosphère)
#* Visite: [http://technorati.com Technorati] (recherche dans la blogosphère)
#* Alternatif: [http://feedburner.google.com/fb/a/home]
#* Alternatif: [http://www.google.com/blogsearch Google Blog search]
#* Microblogs: [https://posterous.com/ posterous], [https://www.tumblr.com/ tumblr]
#* Microblogs: [http://twitter.com Twitter], [http://www.scoop.it/ Scoop.it], [https://www.tumblr.com/ tumblr]
#* E-reputation: [http://technorati.com Technorati], [http://klout.com Klout]
#* E-reputation:[https://theproductmanager.com/topics/what-happened-klout/ Klout]
#* Moteur de recherche du [[blogosphère]]: [http://technorati.com Technorati]  
# Les [[web widget]]s et les webtops
# Les [[web widget]]s et les webtops
#* Intégration de widgets web 2.0 dans un webtop
#* Intégration de widgets web 2.0 dans un webtop
#* Intégration de widgets dans un [[blog]] ou dans une page HTML
#* Intégration de widgets dans un [[blog]] ou dans une page HTML, p.ex.: [http://www.google.com/ig/directory?synd=open Google Gadgets]
# [[Extension du bureau|Extensions du bureau]]
##[[Google desktop]] - Google search et Google gadgets
## Alternatives: Java Webstart, [http://www.adobe.com/products/air/ AIR], [http://widgets.yahoo.com/download Yahoo widgets], etc.


=== Les applications "office virtuel" ===
=== Les applications "office virtuel" ===
(S. Berney)
(K. Benetos)


Traitement de texte, tableur, outil de présentation, base de données, etc.)
Traitement de texte, tableur, outil de présentation, base de données, etc.)
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# La suite [[Google Apps]]
# La suite [[Google Apps]]
#* Hands on: Google apps et visite d'autres applications [[Zoho]]
#* Hands on: Google apps et visite d'autres applications [[Zoho]]
# Travail hors ligne / sauvegardes avec des outils comme [http://box.net/  box.net] ou [https://www.dropbox.com/ DropBox].
#* Autres outils : [http://titanpad.com/ TitanPad] - documents textes collaboratifs lite
# Travail hors ligne / sauvegardes avec des outils comme [http://box.net/  box.net] ou [https://www.dropbox.com/ DropBox], [https://drive.google.com/ Google Drive] .


=== Les Wikis ===
=== [[Blog | Blogs]] ===
(D. Schneider)
# Présentation d'[https://docs.google.com/present/view?id=dfq4mnc_2577jjj9gs introduction sur les blogs]
# Les [[wiki]]s
#* Hands-on: Créer un blog [http://www.blogger.com/ Blogger] [http://wordpress.com/ Wordpress]
#* Le wiki comme outil de scénarisation pédagogique et comme  comme plateforme pédagogique (simple)
# [[Micro-blogging]] e.g. [http://www.tumblr.com/ tumblr], [https://scoop.it/ Scoop.It]
#* [http://tecfa.unige.ch/guides/tie/pdf/files/tie-wiki.pdf Les Wikis dans l'éducation et la formation] (Slides, 2006)
#* Exemple : [http://www.scoop.it/t/pedagogie-2 Technologie & pédagogie] de Bruno de Lièvre
#* Le wiki comme outil de rédaction/publication
#* Discussion: [[Twitter]]
#* [http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/lyon-inrp-2009/lyon-2009-univ-schneider.pdf Vers l'enseignant-chercheur un peu mieux «intégré» grâce aux PRTE] (Slides, PDF)
#* [http://bit.ly/Gh7fs Réducteurs d'URL] (page de S. Métral)
# Sélection et configuration d'un espace wiki
==== Rechercher la [[Blogosphère]] ====
#* Hands on: [[PbWorks]]
*[http://c.asselin.free.fr/french/weblogs_moteurs.htm Blogs, comment les trouver : moteurs et répertoires]
#* Démonstration de [[Wikispaces]]
*[http://www.blogsearchengine.org/ blogsearchengine.org]
# Démonstration de [[Mediawiki]] et des edutechwiki
*[http://www.google.com/blogsearch Google blogsearch]
#* Se créer un compte sur un Mediawiki ('''ce''' wiki)
* Moteur de recherche du [[blogosphère]]: [http://technorati.com Technorati]
#* Configurer son compte
#* Utiliser les outils de recherche, les pages spéciales
# Discussion sur l'avenir des [[CMS]]


=== Travail à distance ===
=== Travail à distance ===
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* blog sur les lectures et le changement de paradigme dans l'enseignement et l'apprentissage apporté par les nouvelles technologies web vus.
* blog sur les lectures et le changement de paradigme dans l'enseignement et l'apprentissage apporté par les nouvelles technologies web vus.
** commentaires sur un ou deux blogs des autres
** commentaires sur un ou deux blogs des autres
* Écrire ou compléter un article dans edutechwiki en lien avec le web 2.0 et le e-learning 2.0.
* Écrire ou compléter un article existant dans edutechwiki en lien avec le web 2.0 et le e-learning 2.0.
* A rendre: pour le 31 octobre.


== Jour 2 : Organiser et partager ==
== Jour 2 : Organiser et partager ==
=== Les Plateformes sociales (Kalli)  ===
# [[Plateforme sociale|Le phénomène MySpace et FaceBook]]
# Autres réseaux: [http://www.orkut.com/ orkut], [http://plus.google.com/ google+]
# Hands-on: [[Configurer son propre réseau social |Configuration de votre propre réseau/espace social (p. ex. Ning)]] ou [http://www.grouply.com/ grouply]]
# Visite de [[Elgg]] (blogging collectif): [http://elgg.org/ Site officiel],  [http://elgg.elgg.fr/ site français],
# Réseaux spécialisés: LinkedIn (professionnels), Academia.edu (pour le monde academique/recherche),
=== Le partage d'artefacts (Kalli) ===
# [[Service de partage d'images]]
#* Visite: [http://picasa.google.com/ Picasa]
#* Visite: [[Flickr]]
# [[Service de partage de vidéos]]
#* Visite: [[YouTube]]
# [[Service de partage de slides]]
#* Visite: [http://www.slideshare.net/ Slideshare] (et comment intégrer dans LinkedIn par exemple)
# [[Podcasting]]
#* Demo de Juice (client Podcast à télécharger)
=== Pause===
=== Extensions de navigateurs ===
# Extensions de navigateurs
## Le système d'[[Extension Firefox|extensions Firefox]]
## [http://www.scribefire.com/ Scribefire], etc.
## Extension Twitter - prendre un compte chez [http://twitter.com/ Twitter]
## A installer: [http://www.tweet-r.com/ Tweet-R] (client twitter)
===pause midi===
=== La navigation sociale ===
=== La navigation sociale ===
# Partage de liens (social bookmarking) et gestion d'URLs (Kalli)
# Partage de liens (social bookmarking) et gestion d'URLs (Kalli)
#* [[Partage de signets]]
#* [[Partage de signets]]
#* Hands on: [[Diigo]] et [[Delicious | Del.icio.us]] et [http://www.xmarks.com/ | Xmarks]
#* Hands on: [[Diigo]] et [http://www.xmarks.com/ Xmarks]
#* [http://metral.info/web2/recherche Recherches ''sociales'']
# Partage de références bibliographique ([[:en:Reference_manager|reference manager]]) (Sandra)
# Partage de références bibliographique ([[:en:Reference_manager|reference manager]]) (Sandra)
#* Visite: [http://www.connotea.org/ Connotea], [http://refbase.sourceforge.net/ refBASE], [http://www.librarything.com/ LibraryThing]. (Il existe aussi des services commerciaux comme refWorks)
#* Visite: [http://refbase.sourceforge.net/ refBASE], [http://www.librarything.com/ LibraryThing]. (Il existe aussi des services commerciaux comme refWorks)
#* Hands on: [[Mendeley]], alternative : [[Zotero]]
#* Hands on: [http://www.mendeley.com/ Mendeley], alternative : [[Zotero]]
# Indexes de citation
# Indexes de citation
#* Visite: [http://www.citeulike.org/ citeulike], [http://citeseer.ist.psu.edu/ SiteSeer home page]
#* Visite: [http://www.citeulike.org/ citeulike], [http://citeseer.ist.psu.edu/ SiteSeer home page]
# Portails de publications avec indexes de citation etc. (Sandra)
# Portails de publications avec indexes de citation etc. (Sandra)
#* [http://portal.acm.org/dl.cfm Acm Digital libraries]
#* [http://portal.acm.org/dl.cfm Acm Digital libraries]
# Navigation de sites (Kalli)
#* [http://apps.webofknowledge.com/ Web of Knowledge]
#* Visite: [http://trailfire.com/ Trailfire]
#* [http://scholar.google.com Google Scholar]
#* Extension Firefox (disponible depuis le site de trailfire)
# Stockage et partage de fichiers
#* Visite: [http://www.pearltrees.com Pearltrees] - hands on si le temps permet
#* [http://box.net box.net]
#* [http://www.dropbox.com/ dropbox.com]
# Radios personnalisées (pas abordé vraiment)
# Radios personnalisées (pas abordé vraiment)
#* C.f. [[Podcasting]] pour le principe
#* C.f. [[Podcasting]] pour le principe
# [[Micro-blogging]] e.g. [http://www.tumblr.com/ tumblr], [https://posterous.com/ posterous]
# Ressource: [http://www.diceproject.ch/ DICE Project] - Digital Copyright for E-learning in Switzerland
#* Discussion: [[Twitter]]
#* [http://bit.ly/Gh7fs Réducteurs d'URL] (page de S. Métral)
 
===pause===


=== Outils de production spécialisés en ligne  (Kalli et Sandra)===
=== Outils de production spécialisés en ligne  (Kalli et Sandra)===
Voir aussi: [[:en:List of web 2.0 applications|List of web 2.0 applications]] (Edutech Wiki anglais) et [http://metral.info/web2/liste Liste commentée et liens]
Voir aussi: [[:en:List of web 2.0 applications|List of web 2.0 applications]] (Edutech Wiki anglais) et [http://metral.info/web2/liste Liste commentée et liens]
# [[Prise et gestion de notes]] (Sandra)
#* [[Evernote]] ([http://www.evernote.com/ site et download])
# Création de présentations interactives
#* [http://prezi.com Prezi] (Sandra)
#* [http://www.stupeflix.com/ Stupeflix]
#* [http://www.slidemypics.com/ SlideMyPics]
# [[Carte conceptuelle|Cartes conceptuelles]] (vu)
# [[Carte conceptuelle|Cartes conceptuelles]] (vu)
#* [http://www.dabbleboard.com Dabbleboard]
#* [http://idroo.com/ idroo] - tableau blanc collaboratif en ligne
#* [http://cosketch.com/ CoSketch]
#* [https://cacoo.com/ Cacoo]
#* [http://www.groupmap.com/ GroupMap] -  cartes et schémas collaboratives et/ou en réseau
#* [http://bubbl.us bubbl.us]
#* [http://bubbl.us bubbl.us]
#* [http://www.chartle.net/ chartle]
#* [http://mywebspiration.com/user myWebspiration] - maintenant payant
#* [http://mywebspiration.com/user myWebspiration] - maintenant payant
#* [http://www.gliffy.com/ gliffy]
#* [https://www.draw.io/ draw.io] - aussi intégré dans Google Drive
# Création de présentations interactives
#* [http://prezi.com Prezi] (Sandra)
#* [http://www.flowgram.com/ Flowgram]
#* [http://www.stupeflix.com/ Stupeflix]
# Dessin 2D et 3D (kalli)
#* [http://aviary.com/tools Aviary Tools]
# Édition d'images
# Édition d'images
#* [http://fotoflexer.com/ FotoFlexer]  
#* [http://fotoflexer.com/ FotoFlexer]  
#* [http://aviary.com/tools Aviary Tools]
#* [http://pixlr.com/ pixlr]
# [[Prise et gestion de notes]] (Sandra)
#* [https://www.sumo.fm/ sumo.fm]
#* [[ZuluPad]] ([http://www.gersic.com/zulupad/download.html download])
# Création de sons et de la musique
#* [[Evernote]] ([http://www.evernote.com/ site et download])
#* [http://soundation.com/ Soundation] - entièrement en ligne, avec ou sans compte
#* [http://soundcloud.com/ SoundCloud] - création et partage de sons et de la musique, application ipad/pod aussi disponible
# Prise de notes collaborative
#* [http://notemesh.com NoteMesh] pour les classes
#* Visite de [http://piggydb.net/ Piggydb]
#* Visite de [http://piggydb.net/ Piggydb]
#* Visite de [http://titanpad.com/ TitanPad] - documents textes collaboratifs lite
# [[Screencasting]]
# [[Screencasting]]
#* Visite: [http://www.jingproject.com/ Jing]
#* Visite: [http://www.jingproject.com/ Jing]
#* [http://www.screentoaster.com/ ScreenToaster] (entièrement en ligne!)
#* [http://www.screencast-o-matic.com/ screencast-o-matic] (entièrement en ligne, version pro permet d'éditer le résultat)
# Stockage de fichiers
 
#* [http://box.net box.net]
=== Le partage d'artefacts (Kalli) ===
#* [http://www.dropbox.com/ dropbox.com]
# [[Service de partage d'images]]
#* Visite: [http://picasa.google.com/ Picasa]
#* Visite: [[Flickr]]
# [[Service de partage de vidéos]]
#* Visite: [[YouTube]]
# [[Service de partage de slides]]
#* Visite: [http://www.slideshare.net/ Slideshare] (et comment intégrer dans LinkedIn par exemple)
# [[Podcasting]]
#* [https://www.podomatic.com/quick_post Pod-o-matic] - service en ligne qui permet de diffuser un podcast
#* [http://www.how-to-podcast-tutorial.com/00-podcast-tutorial-four-ps.htm How to podcast tutoriel]
 
===[[Content curation]]===
[http://www.bethkanter.org/content-curation-101/ Content Curation primer]
# Collection de liens et signets
#* Visite: [https://www.google.com/cse Google Custom Search Engine] - créer un moteur de recherche personnalisé
#** exemple de [https://www.google.com/cse/publicurl?cx=011034322185664531476:3hc9cu0rlxo moteur de recherche personnalisé sur le thème de l'eau]
#* Visite: [http://www.pearltrees.com Pearltrees] - hands on si le temps permet
# Magazines virtuels
#* [https://storify.com/ Storify]
#* [https://www.scoop.it/ Scoop.it]
#* [https://flipboard.com/ Flipboard]
# Vidéos
#* [http://www.youtube.com/yt/about/fr/getting-started.html Comment créer sa propre chaine sur Youtube]
# Intérêts
#* [https://www.pinterest.com/‎ Pinterest]
 
 
'''Pause'''
=== Extensions de navigateurs ===
# Extensions de navigateurs
#* Le système d'[[Extension Firefox|extensions Firefox]]
#* [https://www.xmarks.com/ Xmarks Bookmark Sync]
#* [http://www.scribefire.com/ ScribeFire] - ajouter des liens et poster dans un ou plusieurs blogs directement du navigateur
#* Extension Twitter - prendre un compte chez [http://twitter.com/ Twitter]
#* A installer: [http://www.tweet-r.com/ Tweet-R] (client twitter)
#* [https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/clearly/?src=discovery-learnmore Evernote Clearly] - ajouter des signets et des parties des pages à Evernote
#* [https://www.shareaholic.com/ Shareaholic] - partager les pages web avec un grand nombre de réseaux.
#* [http://www.downloadtubevideos.com/ DowloadTubeVideos] - Télecharger des vidéos Youtube à insérer dans autre médias sans publicité, etc.
#* [https://chrome.google.com/webstore/category/extensions Chrome web store] - Extensions et applications pour Chrome
#* [http://safariaddons.com/ Safari addons] - extensions pour Safari
 
'''Pause midi'''
 
=== Les Plateformes sociales  ===
 
# [[Plateforme sociale|Le phénomène FaceBook]]
#* '''Autres réseaux :''' [https://ello.co/ ello] (sans pub, mais sur invitation en phase beta), [http://www.orkut.com/ orkut], [http://plus.google.com/ google+] - en train de merger
#* Réseaux sociales personnalisés en ligne (p. ex. [http://www.ning.com/ Ning)] ou [http://grou.ps/home Grou.ps] - essai gratuit, mais payants
#* '''Autres plateformes sociales ''gratuites''''' (alternatives à Ning)
#**[http://www.socialgo.com SocialGo], [http://www.webs.com/ webs] - assez connus
#**[http://www.mixxt.com/ mixxt] - versions gratuites et payantes
#**[http://www.bigtent.com/ Bigtent] - groupware
#**[http://www.spruz.com/ Spruz] - version gratuite avec publicité et options limitées
#**[http://www.yuku.com/ yuku] - groupeware en forme de forums communautaires
#* '''Groupware payants'''
#**[http://www.groupsite.com Groupsite] - collection d'outils collectifs pour la gestion d'une communauté ou de projet (payant)
#**[http://www.igloosoftware.com igloosoftware] - prix par utilisateur
#*Hands-on : [http://www.mixxt.com/ mixxt] - versions gratuites et payantes
# '''Réseaux spécialisés:'''
#* [http://linkedin.com LinkedIn] (professionnels),
#* [http://academia.edu/ Academia.edu],
#* [https://www.researchgate.net Research Gate] (pour le monde academique/recherche)
 
'''Pause'''
 
# '''Réseaux à installer''' sur son propre serveur
#* [http://www.buddypress.org buddypress] - plateforme sociale sur le même principe que Wordpress
#* [http://www.socialengine.net Social Engine] - prix variable selon les modules achetés, code en PHP modifiable
#* [http://lovdbyless.com/ Lovdbyless] - open source
#* [http://www.elgg.org/ Elgg] - un blog avec fonctionalités de réseautage
#* [http://www.jomsocial.com/ JomSocial] - plateforme sociale du CMS [http://www.joomla.org/ Joomla] (à acheter)
# L'évolution des '''groupes en ligne''' ([[Forum | forums]] et messageboards)
#* [http://www.runboard.com/ runboard]
#* [https://moot.it/ moot] - forum à insérer dans une page HTML ou à utiliser en ligne
#* [http://www.freeforums.org/ freeforums.org]
#* Hands-on: avec [https://groups.google.com/ Google Groups]
 
=== Les Wikis ===
(D. Schneider)
# Les [[wiki]] (origine, technologies, etc.)
#* [http://tecfa.unige.ch/guides/tie/pdf/files/tie-wiki.pdf Les Wikis dans l'éducation et la formation] (Slides, 2006)
#* Le wiki comme outil de scénarisation pédagogique et comme comme plateforme pédagogique (simple)
#* Le wiki comme outil de rédaction/publication
# Sélection et configuration d'un espace wiki avec un service en ligne
#* Démo: [[PbWorks]] - Site: http://atelierwebmaster.pbworks.com/
#* Démonstration de [[Wikispaces]] - Site http://atelierwebmaster.wikispaces.com/
# Démonstration de [[Mediawiki]] et des edutechwiki
#* Se créer un compte sur un Mediawiki ('''ce''' wiki)
#* Configurer son compte
#* Démo de l'éditeur, [[Aide:Aide|Aide]]
#* Utiliser les outils de recherche, les pages spéciales
# Discussion sur l'avenir des [[CMS]]
#* [http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/lyon-inrp-2009/lyon-2009-univ-schneider.pdf Vers l'enseignant-chercheur un peu mieux «intégré» grâce aux PRTE] (Slides, PDF)
 
# Ressources pédagogiques ouvertes et co-rédigées
#* [[:en:Open educational resources|Open educational resources]] (EdutechWiki En).
#* Visite: Les [[:en:wiki book|wiki book]]s de http://fr.wikipedia.org
# [http://edutechwiki.unige.ch/en/Differentiated_learning_and_web_2.0_technologies Pédagogies différenciées], [[Apprentissage par projet | l'apprentissage par projet]] et le web 2.0
#* Exemple EduTechWiki
#** Démo [http://edutechwiki.unige.ch/fr/Cat%C3%A9gorie:Livres livres] dans EduTechWiki et du [http://edutechwiki.unige.ch/fr/Sp%C3%A9cial:Livre créateur de livre]
#** Exemple de cours qui intègrent les étudiants de différentes façons
 
===[[Visualisation des données]]===
[[:en:Visualization]]
 
Services en ligne
*[http://raw.densitydesign.org/ RAW]
*[http://textexture.com/index.php textexture]
*[http://www-958.ibm.com/software/analytics/manyeyes/ manyeyes]


=== Travail à distance (option avec évaluation) ===
=== Travail à distance (option avec évaluation) ===
* Créer un site de soutient à un scénario ou séquence d'apprentissage utilisant les outils de production et de partage vu sur un sujet de votre choix à destination d'un public visé (préférablement en lien avec votre projet) avec au moins trois services, applications, contenus produits en ligne, etc.
A trouver dans l'Activité de la 2e journée dans [http://tecfalms.unige.ch/moodle/login/index.php TecfaMoodle]
* Dans votre blog, écrire un courte texte, 3-4 paragraphes MAX!, sur l'organisation, la présentation des ressources et les choix faits.
* Insérer les liens vers vos productions dans votre [http://tecfax.unige.ch/moodle/mod/wiki/view.php?id=6127 wiki-situation et projets des participants du Café Central 09]  
* rappel : '''Ecrire un article dans edutechwiki !'''
* pour le 16 novembre.


== Jour 3 : Agrégation et gestion du e-learning 2.0 ==
== Jour 3 : Agrégation et gestion du e-learning 2.0 ==
'''Matin'''
===Les [[Massive open online course (MOOC) | MOOCs]]===
Intervenante: Christine Vaufrey
1- La très courte histoire des MOOCs
2- Quels MOOCs ?
3- Les acteurs
4- Les notions en débat
5- Les MOOCs demain
'''Pour suivre l'intervention dans les meilleures conditions, merci de vous inscrire aux MOOCs suivants :'''
- L'Impressionnisme, du scandale à la consécration : https://solerni.org/mooc/3/L%E2%80%99Impressionnisme,%20du%20scandale%20%C3%A0%20la%20cons%C3%A9cration/sessions
- ITyPA 3 : http://itypa.speach.me/
- Informer et communiquer sur les réseaux sociaux : http://firstbusinessmooc.org/communiquer-reseaux-sociaux/
- Dernières nouvelles du crime : https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/CNAM/01006/Trimestre_4_2014/about
- Les cas de dépression majeure et la population : https://www.coursera.org/course/pmhdepression
'''A consulter (pas nécessairement avant l'intervention) :'''
Critique des typologies de MOOC, Isabelle Quentin : http://isabellequentin.wordpress.com/2014/08/27/critiques-des-typologies-de-mooc/#like-1618
* I. Quentin publie sur son blog les résultats de ses travaux sur les participants aux MOOCs.
MOOC et vidéo pédagogique - synthèse : https://www.youtube.com/watch?v=E-4L0VwcJMM
A review of MOOCs and their assessment tools : http://www.tonybates.ca/2014/11/08/a-review-of-moocs-and-their-assessment-tools/
Le MOOC idéal : http://blog.matthy.net/2014/08/mooc-ideal/
Quelques innovations pour plus de social dans les MOOCs : http://tipes.wordpress.com/2014/10/15/quelques-innovations-pour-plus-de-social-dans-les-mooc/
Les Etats-Unis déjà dans l'après MOOC : http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/les-etats-unis-deja-dans-l-apres-mooc.html
'''Après-midi'''
=== Identités digitales : Vous, sur Internet ===
<gallery heights=50px>
Fichier:Vous-sur-Internet.pdf|Transparents
</gallery>
# Votre activité en tant que créateur: notion de '''propriété intellectuelle'''
#* Mouvements '''Open-Source''' et '''Logiciel Libre'''
#* Les '''licences logicielles''' pour protéger vos créations
#* Un exemple: '''[http://creativecommons.org/ Creative Commons]'''
# Votre activité en tant qu'utilisateur: notion d''''identité numérique'''
#* Dans l'Internet social: '''blogosphère''', '''réseaux sociaux''', '''jeux en ligne''', etc.
#* Dans l'Internet utilitaire: comptes multiples/'''services commerciaux'''
#* Protection de ses données: sécurité et bonnes pratiques contre le '''piratage'''
# Vie privée (privacy)
<!--
=== Avenir: Web sémantique, Web 3.0 ===
(Ioana Ilea)
#Cadre général du [[web sémantique]]
#*Courte histoire du [[web sémantique]]
#*Web 1.0 vs. Web 2.0
#*Le web “syntaxique”
#*Le [[web sémantique]]
#*[http://www.urfist.cict.fr/archive/lettres/lettre28/lettre28-22.html Quelques ressources]
#Les [[métadonnées]]
#*[[RDF]]
#*Les ontologies (OWL)
#*SPARQL
#Applications
#*Elements du [[web sémantique]] dans Google, Facebook
#*Portails de recherche sémantique
#**[http://dbpedia.org/About DBPedia] - extension de wikipedia
#**[http://www.gopubmed.org GoPubMed] - recherche augmentée en utilisant les ontologies
#**[http://www.researchgate.net ResearchGate]
#**[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]
#**[http://www.yummly.com/ Yummly]
-->
=== [[:en:Educational badges |Educational badges]]===
(DKS)
* Lire [[Badge pédagogique]]
* Transparents [http://fr.slideshare.net/dajan/introduction-aux-open-badges Introduction aux OpenBadges], par Dominique-Alain Jan, Juin 2014
On abordera:
* Le concept, les usages
* Les Mozilla badges et le Mozilla backpack
* Faire un badge avec Moodle
'''Pause'''


=== Le concept [[e-learning 2.0]]===
=== Le concept [[e-learning 2.0]]===
(Kalli Benetos)
# Les plateformes e-learning avec une interface web 2.0
# Les plateformes e-learning avec une interface web 2.0
#* Hands on: [[Haiku lms]] ou [[Edu 2.0]]  
#* Hands on: [[Haiku lms]] ou [[Edu 2.0]]  
#* Viste de: http://www.myhaikuclass.com/Kaspar et de http://fctecfa.edu20.org
#* Viste de: https://www.myhaikuclass.com/u/kalli/ et de http://tecfa.edu20.org/
# Les notion de [[environnement d'apprentissage personnel]] et de [[e-portfolio]] (petite discussion)
# Les notion de [[environnement d'apprentissage personnel]] et de [[e-portfolio]] (petite discussion)
#* Visite de [http://eiche.informatik.rwth-aachen.de:3333/PLEF/index.jsp PLEF]
#* Visite de [[Elgg]] (blogging collectif): [http://elgg.org/ Site officiel],  [http://elgg.elgg.fr/ site français],
#* Visite de [http://demo.mahara.org/ Mahara]
#* Visite de [http://www.liferay.com/products/liferay-portal/liferay-portal-6.2 LIFERAY Portal] (un peu mort)
# Ressources pédagogiques ouvertes et co-rédigées
#* Hands-on : [http://demo.mahara.org/ Mahara]
#* [[:en:Open educational resources|Open educational resources]] (EdutechWiki En).
 
#* Visite: Les [[:en:wiki book|wiki book]]s de http://fr.wikipedia.org
=== Travail à distance (option avec évaluation) ===
# Exemple EduTechWiki
'''Produits'''
#* Démo [http://edutechwiki.unige.ch/fr/Cat%C3%A9gorie:Livres livres] dans EduTechWiki et du [http://edutechwiki.unige.ch/fr/Sp%C3%A9cial:Livre créateur de livre]
# Créer un environnement utilisant les services web 2.0 vus pour pour présenter et suivre une séquence d'[[apprentissage par projet]], c.à.d. encadrer l'apprentissage de l'apprenant dans une démarche d'apprentissage par projet.
#* Exemple de cours qui intègrent les étudiants de différentes façons
# Définissez et proposer un [[environnement d'apprentissage personnel |environnement ''personnalisable'' d’apprentissage]] pour leur permettre de réaliser l’activité scénarisée.


=== Identités digitales ===
Pour ces 2 étapes, utilisez les environnements de votre choix.  
# Propriétés intellectuelles et et droits d'auteurs
Dans les 2 cas, prévoyez des espaces pour les 4 étapes de Moursund
#* Nouvelles formes de droits d'auteurs (copyright)
*Commencer
#* Visite: http://creativecommons.org et de leur [http://creativecommons.org/license/ générateur de licenses].
*Planification
# Identité digitale et authentifications
*Implémentation du projet
#* La notion d'[[identité digitale]]
*Présentation
#* Standards pour l'[[authentification unique]] - [[OpenID]]
#* Les [[cookie]]s
# Respect de la vie privée
#* [[Vie privée et informatique]]
#* Gestion de l'identité en ligne, traçage etc.
#** [http://metral.info/web2/recherche Quelques ressources]
#** [http://www.tahitidocs.com/outils/traces/signature.html ThaitiDocs] (via [http://www.metral.info/securite/tester_identite_numerique les moteurs spécialisés])
#** [http://technorati.com/ Technocrati] - recherche dans le blogosphere
#* [[Réputation numérique]]
#** [http://technorati.com/ Technocrati] - blogosphere
#** [http://klout.com/ Klout] - réseau social, présence et réputation


=== Avenir: Web sémantique, WebOS, Web 3.0 ===
'''Dépot'''
# Bases techniques:
# Créer et partager dans une exposition Mahara dédiée,
#* Les [[métadonnées]]
##une carte conceptuelle qui modélise la séquence et l'intégration des outils choisis.
#* Le [[RDF]] framework du W3C
##les liens vers les environnements créés
#* [http://tecfa.unige.ch/guides/tie/pdf/files/xml-rdf.pdf xml-rdf (Slides PDF)]
##justifiez votre démarche et vos choix dans un article blog.
# La notion de [[web sémantique]]
# WebOS
#* Les [[WebOS]], une extension des [[webtop]]s
#* http://www.eyeos.org/


=== Travail à distance (option avec évaluation) ===
# Déposer le lien vers l'exposition Mahara qui regroupe tous vos 'productions' et [[Artefact |artefacts]] et dans l'Activité Moodle de la journée.
* Créer un site utilisant les services vus pour structurer et gérer l'environnement pour présenter et suivre une séquence d'[[apprentissage par projet]].
* Créer et partager dans votre blog une carte conceptuel qui modélise la séquence et l'intégration des outils choisis.
* Dans votre blog, justifiez votre démarche et vos choix.


== Demi journée - Regroupement et présentation des travaux (option avec évaluation) ==
== Demi journée - Regroupement et présentation des travaux (option avec évaluation) ==
Ligne 256 : Ligne 411 :


; '''Dates'''
; '''Dates'''
: octobre à décembre 2010
: octobre à décembre 2013


; '''Horaires'''
; '''Horaires'''
: 9h30 - 12h30 et 14h-17h30 (cours et travaux pratiques)
: 9h30 - 12h30 et 14h-17h30 (cours et travaux pratiques)
: 17h00 - 19h00 (pratique libre)


; '''Coordination'''
; '''Coordination'''
Ligne 269 : Ligne 423 :
: Daniel K. Schneider
: Daniel K. Schneider
: Sandra Berney
: Sandra Berney
: Stéphane Morand
: Ioana Ilea


=== Renseignements pratiques ===
=== Renseignements pratiques ===
Ligne 295 : Ligne 449 :
; '''Lieu'''
; '''Lieu'''
: TECFA, FPSE, Université de Genève
: TECFA, FPSE, Université de Genève
: 54, rue des Acacias,
: Bvd du Pont d'Arve 42
: 1227 Genève  
: 1205 Genève  


; '''Finance de participation'''
; '''Finance de participation'''

Dernière version du 30 juillet 2020 à 14:46

Description de la formation

Atelier webmaster web 2.0
Objectifs
  • Se familiariser avec les outils nouveaux d'Internet.
  • Connaître le panorama des applications « web 2.0 »
  • Savoir utiliser les outils et les services "web 2.0".
  • Concevoir et configurer un site avec des services "web 2.0"
  • Sélectionner et intégrer des widgets dans vos sites.
  • Appliquer "web 2.0" à des scénarios pédagogiques et de gestion de connaissances et de communautés.
Public

Ce cours est particulièrement destiné aux enseignants et aux responsables de sites web pour des petites organisations. Il est également adapté à tout public désirant perfectionner ses connaissances des outils et des services Internet en ligne. Quelques connaissances en HTML seraient un atout. Nous organiserons des sessions "pédagogiques" pour les enseignants et les formateurs.

Prérequis
  • Utilisation de Windows
  • Quelques connaissances passives de l'anglais
  • Quelques connaissances de HTML seraient un atout supplémentaire, mais pas nécessaires.

Ce cours était donnée du 11 au 15 mai 2009 et faisait partie de notre offre de de formation continue. Le cours sera reconduit en octobre 2010 dans le cadre du Certificat de formation continue en conception et développement de projets e-learning mais peut être suivi de manière individuelle.

Jour 1 : Introduction et produire avec des outils Web 2.0

La notion du Web 2.0 et de "social computing"

(K. Benetos)

  1. Panorama des technologies
  2. E-learning 2.0
  3. Outils pour les communautés de pratique
    • Les weblogs: Usages pédagogiques et autres (discussion)
    • Plateforme sociales et autres outils du "social computing"
  4. Formes personnalisées pour le e-learning

Créer un site web en ligne et des environnements personnels

(K. Benetos)

  1. Créateurs de sites web en ligne
  2. Les webtops:
  3. Les weblogs
  4. Les web widgets et les webtops
    • Intégration de widgets web 2.0 dans un webtop
    • Intégration de widgets dans un blog ou dans une page HTML, p.ex.: Google Gadgets

Les applications "office virtuel"

(K. Benetos)

Traitement de texte, tableur, outil de présentation, base de données, etc.)

  1. Office virtuel - fonctionnalités, avantages et désavantages
  2. La suite Google Apps
    • Hands on: Google apps et visite d'autres applications Zoho
    • Autres outils : TitanPad - documents textes collaboratifs lite
  3. Travail hors ligne / sauvegardes avec des outils comme box.net ou DropBox, Google Drive .

Blogs

  1. Présentation d'introduction sur les blogs
  2. Micro-blogging e.g. tumblr, Scoop.It

Rechercher la Blogosphère

Travail à distance

Jour 2 : Organiser et partager

La navigation sociale

  1. Partage de liens (social bookmarking) et gestion d'URLs (Kalli)
  2. Partage de références bibliographique (reference manager) (Sandra)
  3. Indexes de citation
  4. Portails de publications avec indexes de citation etc. (Sandra)
  5. Stockage et partage de fichiers
  6. Radios personnalisées (pas abordé vraiment)
  7. Ressource: DICE Project - Digital Copyright for E-learning in Switzerland

Outils de production spécialisés en ligne (Kalli et Sandra)

Voir aussi: List of web 2.0 applications (Edutech Wiki anglais) et Liste commentée et liens

  1. Prise et gestion de notes (Sandra)
  2. Création de présentations interactives
  3. Cartes conceptuelles (vu)
  4. Édition d'images
  5. Création de sons et de la musique
    • Soundation - entièrement en ligne, avec ou sans compte
    • SoundCloud - création et partage de sons et de la musique, application ipad/pod aussi disponible
  6. Prise de notes collaborative
  7. Screencasting

Le partage d'artefacts (Kalli)

  1. Service de partage d'images
  2. Service de partage de vidéos
  3. Service de partage de slides
    • Visite: Slideshare (et comment intégrer dans LinkedIn par exemple)
  4. Podcasting

Content curation

Content Curation primer

  1. Collection de liens et signets
  2. Magazines virtuels
  3. Vidéos
  4. Intérêts


Pause

Extensions de navigateurs

  1. Extensions de navigateurs

Pause midi

Les Plateformes sociales

  1. Le phénomène FaceBook
    • Autres réseaux : ello (sans pub, mais sur invitation en phase beta), orkut, google+ - en train de merger
    • Réseaux sociales personnalisés en ligne (p. ex. Ning) ou Grou.ps - essai gratuit, mais payants
    • Autres plateformes sociales gratuites (alternatives à Ning)
      • SocialGo, webs - assez connus
      • mixxt - versions gratuites et payantes
      • Bigtent - groupware
      • Spruz - version gratuite avec publicité et options limitées
      • yuku - groupeware en forme de forums communautaires
    • Groupware payants
      • Groupsite - collection d'outils collectifs pour la gestion d'une communauté ou de projet (payant)
      • igloosoftware - prix par utilisateur
    • Hands-on : mixxt - versions gratuites et payantes
  2. Réseaux spécialisés:

Pause

  1. Réseaux à installer sur son propre serveur
    • buddypress - plateforme sociale sur le même principe que Wordpress
    • Social Engine - prix variable selon les modules achetés, code en PHP modifiable
    • Lovdbyless - open source
    • Elgg - un blog avec fonctionalités de réseautage
    • JomSocial - plateforme sociale du CMS Joomla (à acheter)
  2. L'évolution des groupes en ligne ( forums et messageboards)

Les Wikis

(D. Schneider)

  1. Les wiki (origine, technologies, etc.)
  2. Sélection et configuration d'un espace wiki avec un service en ligne
  3. Démonstration de Mediawiki et des edutechwiki
    • Se créer un compte sur un Mediawiki (ce wiki)
    • Configurer son compte
    • Démo de l'éditeur, Aide
    • Utiliser les outils de recherche, les pages spéciales
  4. Discussion sur l'avenir des CMS
  1. Ressources pédagogiques ouvertes et co-rédigées
  2. Pédagogies différenciées, l'apprentissage par projet et le web 2.0
    • Exemple EduTechWiki
      • Démo livres dans EduTechWiki et du créateur de livre
      • Exemple de cours qui intègrent les étudiants de différentes façons

Visualisation des données

en:Visualization

Services en ligne

Travail à distance (option avec évaluation)

A trouver dans l'Activité de la 2e journée dans TecfaMoodle

Jour 3 : Agrégation et gestion du e-learning 2.0

Matin

Les MOOCs

Intervenante: Christine Vaufrey

1- La très courte histoire des MOOCs

2- Quels MOOCs ?

3- Les acteurs

4- Les notions en débat

5- Les MOOCs demain


Pour suivre l'intervention dans les meilleures conditions, merci de vous inscrire aux MOOCs suivants :

- L'Impressionnisme, du scandale à la consécration : https://solerni.org/mooc/3/L%E2%80%99Impressionnisme,%20du%20scandale%20%C3%A0%20la%20cons%C3%A9cration/sessions

- ITyPA 3 : http://itypa.speach.me/

- Informer et communiquer sur les réseaux sociaux : http://firstbusinessmooc.org/communiquer-reseaux-sociaux/

- Dernières nouvelles du crime : https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/CNAM/01006/Trimestre_4_2014/about

- Les cas de dépression majeure et la population : https://www.coursera.org/course/pmhdepression


A consulter (pas nécessairement avant l'intervention) :

Critique des typologies de MOOC, Isabelle Quentin : http://isabellequentin.wordpress.com/2014/08/27/critiques-des-typologies-de-mooc/#like-1618

  • I. Quentin publie sur son blog les résultats de ses travaux sur les participants aux MOOCs.

MOOC et vidéo pédagogique - synthèse : https://www.youtube.com/watch?v=E-4L0VwcJMM

A review of MOOCs and their assessment tools : http://www.tonybates.ca/2014/11/08/a-review-of-moocs-and-their-assessment-tools/

Le MOOC idéal : http://blog.matthy.net/2014/08/mooc-ideal/

Quelques innovations pour plus de social dans les MOOCs : http://tipes.wordpress.com/2014/10/15/quelques-innovations-pour-plus-de-social-dans-les-mooc/

Les Etats-Unis déjà dans l'après MOOC : http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/les-etats-unis-deja-dans-l-apres-mooc.html


Après-midi

Identités digitales : Vous, sur Internet

  • Transparents

    Transparents


  1. Votre activité en tant que créateur: notion de propriété intellectuelle
    • Mouvements Open-Source et Logiciel Libre
    • Les licences logicielles pour protéger vos créations
    • Un exemple: Creative Commons
  2. Votre activité en tant qu'utilisateur: notion d'identité numérique
    • Dans l'Internet social: blogosphère, réseaux sociaux, jeux en ligne, etc.
    • Dans l'Internet utilitaire: comptes multiples/services commerciaux
    • Protection de ses données: sécurité et bonnes pratiques contre le piratage
  3. Vie privée (privacy)

Educational badges

(DKS)

On abordera:

  • Le concept, les usages
  • Les Mozilla badges et le Mozilla backpack
  • Faire un badge avec Moodle

Pause

Le concept e-learning 2.0

(Kalli Benetos)

  1. Les plateformes e-learning avec une interface web 2.0
  2. Les notion de environnement d'apprentissage personnel et de e-portfolio (petite discussion)

Travail à distance (option avec évaluation)

Produits

  1. Créer un environnement utilisant les services web 2.0 vus pour pour présenter et suivre une séquence d'apprentissage par projet, c.à.d. encadrer l'apprentissage de l'apprenant dans une démarche d'apprentissage par projet.
  2. Définissez et proposer un environnement personnalisable d’apprentissage pour leur permettre de réaliser l’activité scénarisée.

Pour ces 2 étapes, utilisez les environnements de votre choix. Dans les 2 cas, prévoyez des espaces pour les 4 étapes de Moursund

  • Commencer
  • Planification
  • Implémentation du projet
  • Présentation

Dépot

  1. Créer et partager dans une exposition Mahara dédiée,
    1. une carte conceptuelle qui modélise la séquence et l'intégration des outils choisis.
    2. les liens vers les environnements créés
    3. justifiez votre démarche et vos choix dans un article blog.
  1. Déposer le lien vers l'exposition Mahara qui regroupe tous vos 'productions' et artefacts et dans l'Activité Moodle de la journée.

Demi journée - Regroupement et présentation des travaux (option avec évaluation)

  • Régulation
  • Présentation et discussion des travaux et projets des participants

Rapport de fin de module (option avec évaluation)

à définir selon les projets des participants

  • à rendre 4 semaines après la dernière journée de formation

Organisation

Ce cours est dispensé sous forme de travaux pratiques accompagnés de quelques séances plus théoriques. C'est une formation hybride: enseignements en présentiel et travail collaboratif et personnel en ligne pour l'option avec évaluation et obtention des crédits ECTS.

Dates
octobre à décembre 2013
Horaires
9h30 - 12h30 et 14h-17h30 (cours et travaux pratiques)
Coordination
Kalli Benetos
Animateurs
Kalli Benetos
Daniel K. Schneider
Sandra Berney
Ioana Ilea

Renseignements pratiques

Évaluation et crédits
Les participants peuvent obtenir 4 crédits ECTS. L’évaluation portera sur des exercices à distance, sur un projet personnel ou professionnel d’environ et sur un rapport sur le travail de projet effectué à rendre 4 semaines après le cours. Une simple attestation est fournie en cas de participation simple.
Inscription:
Service formation continue
Kalliopi Benetos
Université de Genève 1211 Genève 4
Tél.: 022 / 379 85 97
E-mail: kalliopi.benetos@unige.ch
Outils

On travaillera essentiellement avec des outils en ligne et qui offrent des services de base graduits. Les matériaux de cours seront disponibles en ligne et on mettra à disposition des ordinateurs pour les travaux pratiques. Les participants peuvent aussi amener leur propre ordinateur portable.

Nombre de participants

Le nombre de participants est fixé à 16. Les demandes sont enregistrées par ordre d'arrivée. La formation aura lieu à partir de 5 participants inscrits.

Lieu
TECFA, FPSE, Université de Genève
Bvd du Pont d'Arve 42
1205 Genève
Finance de participation
CHF 1500.- (avec attestation)
CHF 2500.- (4 Crédits ECTS)

à verser dès réception de la confirmation de l'inscription.

Informations et renseignements sur le contenu
E-mail: Daniel.Schneider@unige.ch
Tél.: 022 / 379 93 77
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