« STIC:STIC IV (2015) » : différence entre les versions
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Version du 30 septembre 2015 à 20:04
Navigation STIC IV:
- 40ans FPSE
- Aires cérébrales
- Animaux du monde
- COX et ses drugs
- Carte Suisse 3D
- Cubricks
- Form-idable
- Hackday Batelle
- Jeu d'engrenages
- Kit ADN
- Kit de chimie
- Kit fusée Ariane
- Kit pour étudier la table de multiplication
- La portée musicale
- La pyramide labyrinthe
- Le Jeu DD
- Le jeu des panneaux de signalisation routière
- Les os de la main
- Meetup 3DPrintGE à TECFA
- Mini-golf de table
- Module 1
- Module 2
- Module 3
- Morpion
- Objets village de savants
- Pictos3D
- Productions finales
- Pyramide alimentaire constructible
- Q&R et Forum
- Tangram
Thème de l'édition 2015
Le cours STIC:IV offert aux promotions Utopia (2ème année) et Volt (1ère année) portera sur le design et la fabrication de kits/jeux constructifs avec OpenSCAD et une imprimante 3D.
Dates
- Première séance: Jeudi, 1 oct. 2015, 9:00 - 13:00 (avec une pause)
- Ce cours aura lieu tous les jeudis de la semaine MALTT 2ème année de 9h à 13h environ. Il est également possible de prendre ce cours à distance, à condition d'avoir des bonnes "pré-dispositions" en informatique. A négocier cas par cas...
- Je souhaite également que vous participiez à un "3D printing hack day" organisé par l'institut de services, le samedi 28 novembre de 10h00 à 18h00. Ensuite il va falloir trouver du temps pour imprimer des objets (quand et où vous voulez, dans mon bureau ou ailleurs ...).
Programme
Journée présentielles
- Module 1: Initiation à OpenSCAD et à la bibliothèque en:doblo factory. Conception d'objets faisant partie d'un village de "savoir".
- Module 2: Présentation/discussion du projet "kit constructif", introduction technique à l'impression 3D
- Module 3: Présentation/discussion intermédiaire
Events
- 40ans FPSE (31 oct)
- Hackday Batelle (28 nov)
Etudiant(e)s à distance
- Lisez les instructions dans chaque module et sur cette page
Evaluation
Pondération
- Elément pour "village de savants": 20 %
- Contribution hackday ou 100ans ou wiki: 10%
- Kit constructif (y compris documentation) : 70%
Le projet pour le module 1 ("village de savants") est un travail individuel. Le kit constructif peut être effectué par des groupes de 2 ou 3.
- Travail individuel: Kit imprimé + code et petite documentation en ligne
- Travail à 2: Comme (1), mais avec un petit usability testing en plus (2 personnes)
- Travail à 3: Comme (2), mais avec une analyse UX plus complète (utile, utilisable, plaisant) ou une autre analyse intéressante.
Thèmes pour la participation au wiki
- Tutoriel OpenSCAD
- Kit de construction
- Objet d'apprentissage constructionniste
- Fabrication avec une imprimante 3D
- Configuration imprimante 3D Felix 2.0
- Objets pédagogiques avec une imprimante 3D
On vous rappelle qu'il y a aussi la possibilité de participer activement aux journées 40ans et 3D hackdays.
Liens
- Pour qqs. références théoriques, voir: en:Construction kit, en:Constructionist learning object
- Lego Games et Lego board games (Wikipedia) contiennent une liste de jeux de table Lego.
Bibliographie
Voir aussi les bibliographies dans:
- en:3D printers in education
- en:Computerized embroidery in education (similar topic)
- en:Fab labs in education
- en:Digital design and fabrication in education
- en:Constructionist learning object
Financé et publié par Lego: une approche très Piagetienne:
- Ackermann Edith; David Gauntlett and Cecilia Weckstrom (2009). Defining Systematic Creativity, LEGO Learning Institute, Summary, PDF download
- Andersen, Frans Ørsted (2004), Optimal Learning Environments at Danish Primary Schools, LEGO Learning Institute Abstract/PDF download
- LEGO Group (2004), The whole child development guide, LEGO Group, PDF dowload. Also can be found through Lego Learning Institute Research Page.
La voix d'un prof. de "learning sciences" concernant la créativité:
- Claxton, Guy (1997). Hare Brain, Tortoise Mind, Fourth Estate, London.
- Claxton, Guy (2008). What’s the Point of School, One World Publications, Oxford.
Un classique dans le domaine éducation et créativité
- Winnicott, D.W. (1989) Playing and Reality. London, New York: Routledge.
A mon avis (DKS), parmi les meilleurs articles sur les "learning objects" constructivistes:
- Zuckerman, Oren (2006, in preparation), Historical Overview and Classification of Traditional and Digital Learning Objects MIT Media Laboratory, 20 Ames Street, Cambridge, MA 02139. - CiteSeer Abstract.
- Zuckerman, Oren (2010). Designing digital objects for learning: lessons from Froebel and Montessori, International Journal of Arts and Technology 3 (1) 124-135.
- Oren Zuckerman, Saeed Arida, and Mitchel Resnick. 2005. Extending tangible interfaces for education: digital montessori-inspired manipulatives. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '05). ACM, New York, NY, USA, 859-868. DOI=10.1145/1054972.1055093 http://doi.acm.org/10.1145/1054972.1055093