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• 11 novembre 2023 à 12:43 SK discussion contributions a créé la page L’impact des TICs dans l’enseignement primaire : entre acceptabilité et appropriation (Page créée avec « == Résumé == Le texte suivant présente une mise en lien entre trois articles issus de revues scientifiques concernant l’acceptabilité des technologies et les apports de la théorie instrumentale de Rabardel (1995) afin de discuter de la position des enseignants et des impacts qu’ont les technologies dans leur métier. Nous nous appuierons également sur des expériences personnelles avec l’utilisation des TICs vécues en stage dans diverses classes gene... ») Balise : Éditeur visuel
• 7 novembre 2023 à 17:22 Warisara Suksamran discussion contributions a créé la page Ingénierie pédagogique (Fusion des pages Modèle d'ingénierie pédagogique et Méthode d'ingénierie pédagogique)
• 1 novembre 2023 à 23:29 Nouria discussion contributions a créé la page La dimension du bien-être dans l’apprentissage autorégulé et collaboratif (Page créée avec « == Résumé == La finalité de cet article est de montré en quoi l’apprentissage autorégulé et l’apprentissage collaboratif sont des modèles questionnant la dimension du bien-être dans l’apprentissage grâce à la théorie de l’autodétermination. La mise en relation ces trois théories issues de trois articles permet une lecture transversale aboutissant à la réunion de trois concepts complémentaires : *L’autodétermination se rapporte aux bes... »)
• 30 octobre 2023 à 19:20 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-3.jpg (Dauphin brodé)
• 30 octobre 2023 à 19:20 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-3.jpg (Dauphin brodé)
• 30 octobre 2023 à 19:18 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-2.jpg (dauphin tartan style brodé en point S)
• 30 octobre 2023 à 19:18 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-2.jpg (dauphin tartan style brodé en point S)
• 30 octobre 2023 à 19:18 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-1.jpg (dauphin tartan style brodé en point S)
• 30 octobre 2023 à 19:18 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-1.jpg (dauphin tartan style brodé en point S)
• 30 octobre 2023 à 13:30 Kim Hélène Le discussion contributions a créé la page Discussion:Mission Behave (Feedback : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Source
• 30 octobre 2023 à 13:13 Kim Hélène Le discussion contributions a créé la page Discussion:Virusscape (Feedback : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Source
• 30 octobre 2023 à 12:27 Kim Hélène Le discussion contributions a créé la page Discussion:Apparences Trompeuses (Feedback : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Source
• 30 octobre 2023 à 12:05 Kim Hélène Le discussion contributions a créé la page Discussion:J'aime les patates (Feedback : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Source
• 30 octobre 2023 à 10:56 SMorand discussion contributions a modifié l’appartenance aux groupes de Alexandre Tsiklis, de (aucun) à authors
• 29 octobre 2023 à 23:55 Lyvia streich discussion contributions a créé la page L'apprentissage auto-régulé : intégration des variables émotionnelles et de la mémoire de travail au modèle de Houart, M. (2017) (creation de la page) Balise : Éditeur visuel
• 29 octobre 2023 à 23:31 Malika MD discussion contributions a créé la page Impact de l’interaction social, des émotions et de la charge cognitive dans l’apprentissage collaborative assisté par ordinateur (Page créée avec « == Résumé == == Introduction == L’apprentissage collaborative assisté par ordinateur est devenu un moyen d’apprentissage de plus en plus utilisé à travers le monde. Nous allons avoir à travers cette page, ce qu’apporte ce dispositif en terme d’interaction sociale et les émotions qui y sont impliqués puis dans une deuxième temps ce qu’apporte la collaboration en terme de charge cognitive. == Développement == * '''Interaction sociale et ém... ») Balise : Éditeur visuel
• 29 octobre 2023 à 23:27 Sharleen Olanka discussion contributions a créé la page Compétences individuelles, collaboration, environnements numériques et émotions: quelques facteurs clés de l'apprentissage (Page créée avec « ==Résumé== Dans la littérature, un grand nombre de modèles et de théories variés cherchent à expliquer les facteurs qui influencent l’apprentissage et la performance scolaire. Dans ce texte, nous allons explorer et mettre en lien des notions évoquées par des articles de trois domaines différents: celui des émotions, de l'apprentissage collaboratif et de l'engagement. En effet, même s'il se focalisent sur des aspects différents, nous pouvons relever... »)
• 29 octobre 2023 à 20:46 Marina discussion contributions a créé la page Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration (Page créée avec « == '''Résumé''' : == '''Mots-clés''' : == '''Introduction''' : == == '''Développement''' : == === '''La mémoire''' === === '''L’apprentissage collaboratif''' === == '''Conclusion :''' == == '''Bibliographie :''' == * Cuisinier, F. (2018). Émotions et apprentissages scolaires : que nous apprend l’étude des émotions déclarées ? ''A.N.A.E 155''. 4-21. * Molinari, G., Muller Mirza, N., et Tartas, V. (2021). Regards croisés des appro... ») Balise : Éditeur visuel : basculé
• 29 octobre 2023 à 20:45 Warisara Suksamran discussion contributions a créé la page L'efficacité de l'apprentissage collaboratif : L'équilibre entre l'individualité et la collaboration (Page créée avec « == Résumé == Cet article est rédigée dans le cadre du cours Apprentissage digital et formation à distance ADID et met en lien plusieurs concepts afin d'explorer les facteurs qui influence efficacité de l'apprentissage collaboratif. == Introduction == Dans le domaine de l'éducation, l'apprentissage collaboratif est devenu un sujet de grande importance. Cette approche pédagogique qui met l’accent sur les interactions sociales et la coopération en... »)
• 29 octobre 2023 à 20:41 Jihane Mohamad discussion contributions a créé la page Le pouvoir de la motivation, de l'engagement et de l'auto-régulation dans l'apprentissage (Page créée avec « == '''Résumé''' : == Cet article explore le rôle essentiel de la motivation, de l'engagement et de l'autorégulation dans le processus d'apprentissage. Il met en lumière comment ces facteurs interagissent pour favoriser une meilleure acquisition des connaissances et des compétences. '''Mots-clés''' : apprentissage, motivation, engagement, auto-régulation. == '''Introduction''' : == : L'apprentissage est un voyage continu de découverte. Pour réussir... ») Balise : Éditeur visuel : basculé
• 29 octobre 2023 à 20:17 Jenny Freimüller discussion contributions a créé la page Mémoire, motivation et émotions: enjeux pour les apprentissages (Page créée avec « Page créée par Jenny Freimüller, volée Drakkar, le 29 octobre 2023. ==Résumé== Cet article succinct a pour objectif de répondre à la question suivante : « Quel rôle la motivation, la volition, les émotions et la mémoire de travail joue-t-elles dans les processus d’apprentissage et en quoi sont-elles liées ? » ==Mots clés== émotions, motivation, volition, mémoire de travail, processus d'apprentissage ==Introd... ») Balise : Éditeur visuel : basculé
• 29 octobre 2023 à 20:01 Inês discussion contributions a déplacé la page Apprentissage collaboratif sous le prisme de la théorie de l’autodétermination et de l’apprentissage autorégulé par l'action vers Apprentissage collaboratif sous le prisme de la théorie de l’autodétermination et de l’apprentissage autorégulé par-dessus une redirection
• 29 octobre 2023 à 20:01 Inês discussion contributions a supprimé la redirection vers Apprentissage collaboratif sous le prisme de la théorie de l’autodétermination et de l’apprentissage autorégulé par écrasement (Page supprimée pour permettre le renommage depuis « Apprentissage collaboratif sous le prisme de la théorie de l’autodétermination et de l’apprentissage autorégulé par l'action »)
• 29 octobre 2023 à 18:31 Mikael Scholich discussion contributions a créé la page Engagement, émotions et cognition : des facteurs primordiaux dans les situations d’apprentissage (Page créée avec « ==Résumé== À l’aune de trois articles ayant trait à l’engagement, aux émotions, ainsi qu’à certains aspects cognitifs, le dessein de ce texte est de mettre en exergue les relations explicites et implicites qui existent entre ces notions et de dégager des pistes de réflexion quant à la conception de situations d’apprentissage. ==Introduction== Les différentes approches pédagogiques contemporaines tentent de concevoir des situations d’apprenti... »)
• 29 octobre 2023 à 14:03 Nicolas discussion contributions a créé la page Discussion utilisateur:Danieldalsgaard (Bienvenue !)
• 29 octobre 2023 à 14:03 Nicolas discussion contributions a créé la page Utilisateur:Danieldalsgaard (Création de la page d’un nouvel utilisateur.)
• 29 octobre 2023 à 14:03 Le compte d’utilisateur Danieldalsgaard discussion contributions a été créé par Nicolas discussion contributions et le mot de passe a été envoyé par courriel
• 28 octobre 2023 à 23:41 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Inkstitch-3plus-point-S-tartan.png (Point S dans Ink/Stitch > V 3.01)
• 28 octobre 2023 à 23:41 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Inkstitch-3plus-point-S-tartan.png (Point S dans Ink/Stitch > V 3.01)
• 28 octobre 2023 à 23:41 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-zoom.PNG (Ink/Stitch broderie tartan avec Point "S")
• 28 octobre 2023 à 23:41 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-zoom.PNG (Ink/Stitch broderie tartan avec Point "S")
• 28 octobre 2023 à 23:41 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch.PNG (Ink/Stitch broderie tartan avec Point "S")
• 28 octobre 2023 à 23:41 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch.PNG (Ink/Stitch broderie tartan avec Point "S")
• 28 octobre 2023 à 23:32 Thierry discussion contributions a créé la page Fichier:Capture d’écran 2023-10-29 à 00.27.50.png
• 28 octobre 2023 à 23:32 Thierry discussion contributions a téléversé Fichier:Capture d’écran 2023-10-29 à 00.27.50.png
• 28 octobre 2023 à 20:51 Anissa Nasri discussion contributions a créé la page Système cognitif et apprentissage (Page créée avec « ==Résumé== En se basant sur trois articles qui abordent différents thèmes, nous allons faire une mise en lien de ces derniers et répondre à la question suivante : quels sont les composants du système cognitif qui favorisent l’apprentissage ? ==Introduction== L’apprentissage est un processus complexe mobilisant plusieurs aspects du système cognitif. À travers ce travail, nous allons explorer les composants du système cognitif jouant un rôle essent... »)
• 28 octobre 2023 à 14:33 Dafne C. discussion contributions a créé la page Résolution de tâches mathématiques : fondements de l’apprentissage dans une perspective cognitive (Page créée avec « == Résumé == En appliquant une approche cognitive, la résolution de tâches mathématiques est soumise à différentes dynamiques, notamment les charges cognitives, la collaboration ainsi que les émotions. Ce texte met en lien plusieurs concepts décrits dans les articles suivants : # Tricot, A. (2017). Quels apports de la théorie de la charge cognitive à la différenciation pédagogique ? Quelques pistes concrètes pour adapter les situations d'apprentis... »)
• 28 octobre 2023 à 14:26 Inês discussion contributions a déplacé la page Apprentissage collaboratif sous le prisme de la théorie de l’autodétermination et de l’apprentissage autorégulé vers Apprentissage collaboratif sous le prisme de la théorie de l’autodétermination et de l’apprentissage autorégulé par l'action
• 28 octobre 2023 à 13:59 Inês discussion contributions a créé la page Apprentissage collaboratif sous le prisme de la théorie de l’autodétermination et de l’apprentissage autorégulé (Page créée avec « =='''Résumé''' == L’objectif de cet article est de mettre en exergue les potentielles interrelations entre la Théorie de l’Autodétermination (TAD) et le modèle d’apprentissage autorégulé dans un contexte d’apprentissage collaboratif. Ce travail se fait à travers une mise en relation de différents concepts clés empruntés à trois lectures issues chacune de trois domaines différents : *''L’autorégulation'': «L’apprentissage autorégulé... ») Balise : Éditeur visuel : basculé
• 28 octobre 2023 à 13:55 Inês discussion contributions a créé la page Fichier:Loupes interconnexions des concepts.png
• 28 octobre 2023 à 13:55 Inês discussion contributions a téléversé Fichier:Loupes interconnexions des concepts.png
• 28 octobre 2023 à 11:49 Julie G discussion contributions a créé la page Émotion et capacité de la mémoire de travail dans la création de dispositif d’enseignement (Création de la page) Balise : Éditeur visuel : basculé
• 28 octobre 2023 à 11:08 Liu Sophie Cong discussion contributions a créé la page Apprentissage collaboratif : l’importance de l’autorégulation de ses émotions (Page créée avec « '''Liu Cong - Volée Drakkar''' ==Résumé== Dans ce texte, je vais discuter de la place des émotions dans le domaine de l’apprentissage, et ce plus précisément dans un contexte d’apprentissage collaboratif. Je cherche à montrer l’importance de l'impact que les émotions peuvent avoir sur l’apprentissage, et l’importance de pouvoir les réguler, surtout en milieu collaboratif. Pour ce faire, je vais m’appuyer sur pl... »)
• 28 octobre 2023 à 09:35 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Burberry-grey-12-inkstitch-2.jpg (photo broderie tartan 30cm)
• 28 octobre 2023 à 09:35 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Burberry-grey-12-inkstitch-2.jpg (photo broderie tartan 30cm)
• 28 octobre 2023 à 09:34 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Burberry-grey-12-inkstitch-1.jpg (photo broderie tartan 10cm)
• 28 octobre 2023 à 09:34 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Burberry-grey-12-inkstitch-1.jpg (photo broderie tartan 10cm)
• 27 octobre 2023 à 21:59 Warisara Suksamran discussion contributions a créé la page Into the Dock (Création de la page d'analyse du jeu "Into the Dock" dans le cadre du cours VIP I) Balise : Éditeur visuel
• 27 octobre 2023 à 21:53 Warisara Suksamran discussion contributions a créé la page Fichier:Accès au jeu Into the Dock.png
• 27 octobre 2023 à 21:53 Warisara Suksamran discussion contributions a téléversé Fichier:Accès au jeu Into the Dock.png