Contributions de Jihane Mohamad

14 juin 2024

• 10:0614 juin 2024 à 10:06 diff hist +2‎ D-stress ‎ →‎Module 1 - Première semaine actuelle Balise : Éditeur visuel
• 10:0614 juin 2024 à 10:06 diff hist +923‎ D-stress ‎ →‎Module 1 - Première semaine Balise : Éditeur visuel

13 juin 2024

• 08:0613 juin 2024 à 08:06 diff hist +10 177‎ D-stress ‎ →‎Suivi Balise : Éditeur visuel
• 07:4413 juin 2024 à 07:44 diff hist +12 344‎ D-stress ‎Aucun résumé des modifications
• 07:3713 juin 2024 à 07:37 diff hist −17‎ D-stress ‎ →‎Approche pédagogique Balise : Éditeur visuel

25 mai 2024

• 11:1725 mai 2024 à 11:17 diff hist +156‎ D-stress ‎ →‎Module 6 - Modules transversaux Balise : Éditeur visuel
• 11:0725 mai 2024 à 11:07 diff hist −12‎ D-stress ‎ →‎Module 1 - Première semaine Balise : Éditeur visuel
• 11:0525 mai 2024 à 11:05 diff hist +580‎ D-stress ‎ →‎Scénario pédagogique Balise : Éditeur visuel
• 11:0425 mai 2024 à 11:04 diff hist −125‎ D-stress ‎ →‎Module 4 - Préparation de la soutenance Balise : Éditeur visuel
• 10:5525 mai 2024 à 10:55 diff hist +20‎ D-stress ‎ →‎Module 4 - Préparation de la soutenance Balise : Éditeur visuel
• 10:4925 mai 2024 à 10:49 diff hist +53‎ D-stress ‎ →‎Module 4 - Préparation de la soutenance Balise : Éditeur visuel
• 10:4425 mai 2024 à 10:44 diff hist +21‎ D-stress ‎ →‎Module 4 - Préparation de la soutenance Balise : Éditeur visuel
• 10:3825 mai 2024 à 10:38 diff hist +361‎ D-stress ‎ →‎Module 4 - Préparation de la soutenance Balise : Éditeur visuel
• 10:1125 mai 2024 à 10:11 diff hist −458‎ D-stress ‎ →‎Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
• 09:5825 mai 2024 à 09:58 diff hist −1 330‎ D-stress ‎ →‎La collaboration
• 09:5625 mai 2024 à 09:56 diff hist −1 048‎ D-stress ‎ →‎Aspect cyclique de la formation

24 mai 2024

• 23:2524 mai 2024 à 23:25 diff hist +89‎ D-stress ‎ →‎Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
• 23:1824 mai 2024 à 23:18 diff hist +5‎ N Fichier:Capture d'écran 2024-05-25 001716.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 23:1124 mai 2024 à 23:11 diff hist +2‎ N Fichier:Eager and optimistic.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 23:0924 mai 2024 à 23:09 diff hist −26‎ D-stress ‎ →‎Axe des connaissances et des compétences Balise : Éditeur visuel
• 23:0724 mai 2024 à 23:07 diff hist +82‎ D-stress ‎ →‎Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
• 23:0424 mai 2024 à 23:04 diff hist +4 512‎ D-stress ‎ →‎Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel : basculé
• 22:3524 mai 2024 à 22:35 diff hist +1 797‎ D-stress ‎ →‎Module 1 - Première semaine Balise : Éditeur visuel
• 22:2524 mai 2024 à 22:25 diff hist +2‎ ADID1 : Production des étudiant-es DRAKKAR ‎ →‎Période 5 actuelle Balise : Éditeur visuel
• 22:2524 mai 2024 à 22:25 diff hist +28‎ ADID1 : Production des étudiant-es DRAKKAR ‎ →‎Période 5
• 22:2424 mai 2024 à 22:24 diff hist +26‎ ADID1 : Production des étudiant-es DRAKKAR ‎ →‎Période 5 Balise : Éditeur visuel
• 22:1424 mai 2024 à 22:14 diff hist +199‎ D-stress ‎ →‎Public cible et prérequis Balise : Éditeur visuel
• 21:5424 mai 2024 à 21:54 diff hist +7 094‎ D-stress ‎ →‎Axe des connaissances et des compétences Balise : Éditeur visuel
• 21:0224 mai 2024 à 21:02 diff hist +25‎ N Fichier:Objectifs d'apprentissage.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 20:5724 mai 2024 à 20:57 diff hist +6 182‎ D-stress ‎ →‎Module 5 - Après le doctorat Balise : Éditeur visuel
• 20:4924 mai 2024 à 20:49 diff hist +24 661‎ N D-stress ‎ Page créée avec « ==Description de la formation== === Enjeux === Cet article présente une scénarisation d'une formation hybride conçue pour accompagner les doctorants tout au long de leur parcours, jusqu'à la fin de cette période de leur vie. L'objectif principal de cette formation est de rendre l'expérience doctorale plus épanouissante en réduisant les aspects stressants et en plaçant le bien-être des doctorants au centre des préoccupations. Ainsi, en réduisant le st... » Balise : Éditeur visuel : basculé

27 mars 2024

• 16:2827 mars 2024 à 16:28 diff hist +11‎ Game Learning Analytics : une interview pour appréhender ses utilisations, fonctionnement et perspectives ‎ →‎Résumé Balise : Éditeur visuel
• 16:2227 mars 2024 à 16:22 diff hist +805‎ Game Learning Analytics : une interview pour appréhender ses utilisations, fonctionnement et perspectives ‎ →‎Références Balise : Éditeur visuel
• 16:1927 mars 2024 à 16:19 diff hist +18‎ Game Learning Analytics : une interview pour appréhender ses utilisations, fonctionnement et perspectives ‎ →‎Déroulement de l'interview Balise : Éditeur visuel
• 16:1727 mars 2024 à 16:17 diff hist −182‎ Game Learning Analytics : une interview pour appréhender ses utilisations, fonctionnement et perspectives ‎Aucun résumé des modifications
• 16:1527 mars 2024 à 16:15 diff hist +4 202‎ Game Learning Analytics : une interview pour appréhender ses utilisations, fonctionnement et perspectives ‎ →‎INTRODUCTION Balise : Éditeur visuel

2 février 2024

• 10:472 février 2024 à 10:47 diff hist +13‎ Intelligence artificielle ‎Aucun résumé des modifications actuelle

31 janvier 2024

• 21:2531 janvier 2024 à 21:25 diff hist −52‎ Tri de cartes ‎ →‎Outils de tri de cartes actuelle
• 21:1131 janvier 2024 à 21:11 diff hist +21‎ Utilisateur:Jihane Mohamad ‎Aucun résumé des modifications
• 21:1031 janvier 2024 à 21:10 diff hist +2 346‎ Tri de cartes ‎Aucun résumé des modifications
• 19:4431 janvier 2024 à 19:44 diff hist +3 197‎ N Tri de cartes ‎ Page créée avec « Le tri par cartes est une méthode utilisée en ergonomie informatique, notamment dans le cadre de la conception centrée sur l'utilisateur. Elle implique un groupe de participants experts ou utilisateurs d'un produit logiciel ou d'un site web. L'objectif de cette approche est de créer la structure de l'information de l'application informatique, ce qui peut concerner des aspects tels que : L'organisation des rubriques sur un site web. La structuration des menus... »
• 19:2431 janvier 2024 à 19:24 diff hist −119‎ Utilisateur:Jihane Mohamad ‎ →‎Contributions Wiki STIC
• 19:1831 janvier 2024 à 19:18 diff hist +177‎ Utilisateur:Jihane Mohamad ‎ →‎Contributions Wiki STIC
• 19:1531 janvier 2024 à 19:15 diff hist +4‎ La résistance au changement dans l'éducation : Les défis de l'intégration des technologies et de l'IA. ‎ →‎Introduction actuelle
• 19:1031 janvier 2024 à 19:10 diff hist +140‎ Utilisateur:Jihane Mohamad ‎ →‎Contributions Wiki STIC
• 19:0531 janvier 2024 à 19:05 diff hist −1‎ STIC:STIC I - exercice 4 (Drakkar) ‎ →‎Discussion utilisation vidéo pédagogique actuelle
• 18:5931 janvier 2024 à 18:59 diff hist +30‎ Utilisateur:Jihane Mohamad ‎ →‎Contributions Wiki STIC
• 18:5431 janvier 2024 à 18:54 diff hist +134‎ Intelligence artificielle ‎Aucun résumé des modifications
• 18:4931 janvier 2024 à 18:49 diff hist +23‎ Intelligence artificielle ‎ →‎Technique
• 18:4831 janvier 2024 à 18:48 diff hist +5 686‎ N Intelligence artificielle ‎ Page créée avec « L'intelligence artificielle (IA) est un domaine qui vise à créer des machines capables d'imiter la pensée humaine. Cela implique l'utilisation de mathématiques et de concepts inspirés de notre compréhension du cerveau humain, ainsi que de la logique mathématique. L'IA utilise des méthodes pour résoudre des problèmes complexes qui nécessitent une réflexion logique ou des algorithmes sophistiqués. En termes simples, l'IA concerne les machines qui peuve... »