Contributions de Florent Dupertuis
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12 mars 2024
- 17:2512 mars 2024 à 17:25 diff hist +19 Innovation pédagogique, curriculum et digitalisation dans les contextes fragiles Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:2512 mars 2024 à 17:25 diff hist +667 N Innovation pédagogique, curriculum et digitalisation dans les contextes fragiles Page créée avec « Ce module a été réalisé par [https://tecfa.unige.ch/perso/class/ Barbara Class] et [https://www.linkedin.com/in/bentaziri/?originalSubdomain=tn Adel Ben Taziri] dans le cadre du Certificat d'Études Ouvertes en Éducation en Situation d'Urgence (ESU), co-conçu par l'Université Abdou-Moumouni (Niamey, Niger) et l'Université de Genève (Suisse) À la fin de ce module, vous serez capable de : * Analyser le rôle des technologies dans la communication et l'... » Balise : Éditeur visuel
1 juin 2022
- 20:411 juin 2022 à 20:41 diff hist +4 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
27 mai 2022
- 15:0427 mai 2022 à 15:04 diff hist −17 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Discussion Balise : Éditeur visuel
25 mai 2022
- 12:2425 mai 2022 à 12:24 diff hist +60 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 11:3725 mai 2022 à 11:37 diff hist −493 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
- 11:3325 mai 2022 à 11:33 diff hist +95 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les rétroactions (ou feedbacks) Balise : Éditeur visuel
- 11:2925 mai 2022 à 11:29 diff hist +226 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les niveaux Balise : Éditeur visuel
- 11:2325 mai 2022 à 11:23 diff hist +23 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les niveaux Balise : Éditeur visuel
- 11:2025 mai 2022 à 11:20 diff hist +155 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les niveaux Balise : Éditeur visuel
- 11:0225 mai 2022 à 11:02 diff hist −4 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les niveaux Balise : Éditeur visuel
- 11:0025 mai 2022 à 11:00 diff hist +55 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les traces Balise : Éditeur visuel
- 10:5525 mai 2022 à 10:55 diff hist +355 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les traces Balise : Éditeur visuel
- 10:4725 mai 2022 à 10:47 diff hist +415 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les traces Balise : Éditeur visuel
- 10:4225 mai 2022 à 10:42 diff hist −98 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les traces Balise : Éditeur visuel
- 10:4025 mai 2022 à 10:40 diff hist +99 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les traces Balise : Éditeur visuel
- 10:3625 mai 2022 à 10:36 diff hist +171 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 10:2525 mai 2022 à 10:25 diff hist +16 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 10:2025 mai 2022 à 10:20 diff hist +469 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 09:5925 mai 2022 à 09:59 diff hist +56 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Définition du serious game Balise : Éditeur visuel
- 09:5425 mai 2022 à 09:54 diff hist +55 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 09:5125 mai 2022 à 09:51 diff hist −18 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Problématique Balise : Éditeur visuel
18 mai 2022
- 08:4618 mai 2022 à 08:46 diff hist +367 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Evaluation de Gaëlle (Mai 2022) actuelle
- 08:4418 mai 2022 à 08:44 diff hist −149 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Les mécaniques de jeu, un moyen de communication ? actuelle Balise : Éditeur visuel
17 mai 2022
- 09:4617 mai 2022 à 09:46 diff hist +32 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Le potentiel des jeux sérieux comme méthode d’évaluation Balise : Éditeur visuel
- 09:3017 mai 2022 à 09:30 diff hist −9 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les caractéristiques des jeux sérieux favorisant l'apprentissage Balise : Éditeur visuel
13 mai 2022
- 10:4913 mai 2022 à 10:49 diff hist +45 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 10:4313 mai 2022 à 10:43 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 10:4313 mai 2022 à 10:43 diff hist +186 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Discussion
- 10:4213 mai 2022 à 10:42 diff hist +321 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 10:3813 mai 2022 à 10:38 diff hist +56 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Discussion
- 10:3813 mai 2022 à 10:38 diff hist +955 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 09:5813 mai 2022 à 09:58 diff hist −37 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 09:5313 mai 2022 à 09:53 diff hist +79 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Groupe de travail et thématique choisie Balise : Éditeur visuel
- 09:5013 mai 2022 à 09:50 diff hist +616 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation Ajout lien avec cours BASES 2021 Balise : Éditeur visuel
11 mai 2022
- 14:1911 mai 2022 à 14:19 diff hist −43 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe dans le cadre d'une activité en présence : une approche développementale →Evaluation collective par le groupe EXEMPLE (remplacer par le nom de votre groupe) Balise : Éditeur visuel
9 mai 2022
- 18:269 mai 2022 à 18:26 diff hist −509 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
- 18:189 mai 2022 à 18:18 diff hist +16 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
- 18:139 mai 2022 à 18:13 diff hist +21 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les traces Balise : Éditeur visuel
- 18:039 mai 2022 à 18:03 diff hist −58 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 17:549 mai 2022 à 17:54 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Les rétroactions (ou feedbacks) Balise : Éditeur visuel
- 17:519 mai 2022 à 17:51 diff hist −31 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:349 mai 2022 à 17:34 diff hist +15 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:289 mai 2022 à 17:28 diff hist +9 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 17:279 mai 2022 à 17:27 diff hist −1 163 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Questions de recherche Balise : Éditeur visuel
7 mai 2022
- 07:567 mai 2022 à 07:56 diff hist +7 BASES:Cours BASES 2021-22 →C'est à vous Balise : Éditeur visuel
2 mai 2022
- 13:002 mai 2022 à 13:00 diff hist +35 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe dans le cadre d'une activité en présence : une approche développementale →Evaluation par Florent Dupertuis
- 12:592 mai 2022 à 12:59 diff hist +5 436 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe dans le cadre d'une activité en présence : une approche développementale /* Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
27 avril 2022
- 11:1827 avril 2022 à 11:18 diff hist −143 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Introduction -- Florent Dupertuis (discussion) 27 avril 2022 à 11:17 (CEST) Balise : Éditeur visuel
- 11:1727 avril 2022 à 11:17 diff hist +7 202 N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Introduction -- ~~~~ : nouvelle section
24 avril 2022
- 11:3824 avril 2022 à 11:38 diff hist +18 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
- 11:2724 avril 2022 à 11:27 diff hist +425 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
- 11:1324 avril 2022 à 11:13 diff hist +226 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
- 11:0224 avril 2022 à 11:02 diff hist +8 123 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
1 mars 2022
- 11:291 mars 2022 à 11:29 diff hist +40 Ingénierie didactique Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
7 février 2022
- 20:107 février 2022 à 20:10 diff hist +2 054 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 10:067 février 2022 à 10:06 diff hist +1 264 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 09:347 février 2022 à 09:34 diff hist +1 171 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
4 février 2022
- 18:554 février 2022 à 18:55 diff hist +33 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Re: Evaluation par Lorain Freléchoux -- Florent Dupertuis (discussion) 4 février 2022 à 17:49 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 18:504 février 2022 à 18:50 diff hist +14 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Re: Evaluation par Lorain Freléchoux -- Florent Dupertuis (discussion) 4 février 2022 à 17:49 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 18:494 février 2022 à 18:49 diff hist +3 620 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Evaluation par Lorain Freléchoux
- 11:514 février 2022 à 11:51 diff hist +523 Ingénierie didactique →Phases du processus Balise : Éditeur visuel
- 10:484 février 2022 à 10:48 diff hist +15 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 10:454 février 2022 à 10:45 diff hist −12 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Les mécaniques de jeu, un moyen de communication ? Balise : Éditeur visuel
- 10:434 février 2022 à 10:43 diff hist +85 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Les mécaniques de jeu, un moyen de communication ? Balise : Éditeur visuel
- 10:394 février 2022 à 10:39 diff hist +147 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 10:324 février 2022 à 10:32 diff hist +3 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 10:284 février 2022 à 10:28 diff hist +466 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Problématique Balise : Éditeur visuel
24 janvier 2022
- 10:3024 janvier 2022 à 10:30 diff hist +738 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 10:0424 janvier 2022 à 10:04 diff hist −144 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Evaluation par Florent Dupertuis -- Florent Dupertuis (discussion) 24 janvier 2022 à 09:02 (CET)
- 10:0324 janvier 2022 à 10:03 diff hist −4 185 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Evaluation par Florent Dupertuis -- Florent Dupertuis (discussion) 24 janvier 2022 à 09:02 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 10:0224 janvier 2022 à 10:02 diff hist +6 225 N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? →Evaluation par Florent Dupertuis -- ~~~~ : nouvelle section
23 janvier 2022
- 21:2323 janvier 2022 à 21:23 diff hist −14 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" →Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 21:2023 janvier 2022 à 21:20 diff hist +124 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" →Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 21:1323 janvier 2022 à 21:13 diff hist +1 530 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" →Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 20:4623 janvier 2022 à 20:46 diff hist +1 438 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" →Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 19:5323 janvier 2022 à 19:53 diff hist +939 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" →Evaluation par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 19:1423 janvier 2022 à 19:14 diff hist −11 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Evaluation par Username (remplacer par votre Username)
- 19:1223 janvier 2022 à 19:12 diff hist +160 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Introduction par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 19:0923 janvier 2022 à 19:09 diff hist +2 075 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? Aucun résumé des modifications
- 19:0823 janvier 2022 à 19:08 diff hist +55 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 19:0723 janvier 2022 à 19:07 diff hist +2 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Introduction par Florent Dupertuis
- 19:0623 janvier 2022 à 19:06 diff hist +20 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Introduction par Florent Dupertuis Balise : Éditeur visuel
- 10:3023 janvier 2022 à 10:30 diff hist +429 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? Aucun résumé des modifications
17 janvier 2022
- 17:4917 janvier 2022 à 17:49 diff hist −76 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 09:4417 janvier 2022 à 09:44 diff hist +25 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Notes Balise : Éditeur visuel
- 09:4317 janvier 2022 à 09:43 diff hist +302 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? Aucun résumé des modifications
- 09:4217 janvier 2022 à 09:42 diff hist +15 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Problématique Balise : Éditeur visuel
- 09:4117 janvier 2022 à 09:41 diff hist +11 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Problématique Balise : Éditeur visuel
15 janvier 2022
- 11:5015 janvier 2022 à 11:50 diff hist +4 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Les mécaniques de jeu, un moyen de communication ? Balise : Éditeur visuel
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- 11:4515 janvier 2022 à 11:45 diff hist +74 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:4215 janvier 2022 à 11:42 diff hist +169 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Réponses aux questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 10:4315 janvier 2022 à 10:43 diff hist +134 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →Les mécaniques de jeu, un moyen de communication ? Balise : Éditeur visuel
- 10:2315 janvier 2022 à 10:23 diff hist +185 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
14 janvier 2022
- 12:4814 janvier 2022 à 12:48 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? →La progression dans le jeu, à l’image de la progression des apprentissages ? Balise : Éditeur visuel
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5 janvier 2022
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15 décembre 2021
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8 décembre 2021
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6 novembre 2021
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8 septembre 2021
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7 septembre 2021
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25 août 2021
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- 12:2425 août 2021 à 12:24 diff hist +12 Constructionnisme Aucun résumé des modifications
- 12:2225 août 2021 à 12:22 diff hist +383 Constructionnisme →Constructionnisme et (socio)constructivisme dans le contexte des environnements technologiques Balise : Éditeur visuel
- 12:1425 août 2021 à 12:14 diff hist −3 767 Constructionnisme →Constructionnisme, constructivisme et socioconstructivisme Balise : Éditeur visuel
- 11:3425 août 2021 à 11:34 diff hist +8 Discussion:Constructionnisme →Réflexion sur le contenu et la structure de la page -- Florent Dupertuis (discussion) 25 août 2021 à 10:54 (CEST) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 11:3325 août 2021 à 11:33 diff hist +105 Constructionnisme →Définition Balise : Éditeur visuel
- 11:3025 août 2021 à 11:30 diff hist −124 Constructionnisme →Définition Balise : Éditeur visuel
- 11:1725 août 2021 à 11:17 diff hist +111 Discussion:Constructionnisme →Réflexion sur le contenu et la structure de la page -- Florent Dupertuis (discussion) 25 août 2021 à 10:54 (CEST) Balise : Éditeur visuel
- 11:1725 août 2021 à 11:17 diff hist +2 285 Constructionnisme Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:0825 août 2021 à 11:08 diff hist +187 Utilisateur:Florent Dupertuis →P4 Balise : Éditeur visuel
- 11:0625 août 2021 à 11:06 diff hist +241 Discussion:Constructionnisme →Réflexion sur le contenu et la structure de la page -- Florent Dupertuis (discussion) 25 août 2021 à 10:54 (CEST) Balise : Éditeur visuel
- 11:0225 août 2021 à 11:02 diff hist −49 Constructionnisme →Les bases selon Dougiamas Balise : Éditeur visuel
- 11:0225 août 2021 à 11:02 diff hist +3 266 Constructivisme Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:0125 août 2021 à 11:01 diff hist −3 374 Constructionnisme →L’approche psychologique, épistémologique et social : de Piaget au « socioconstructivisme » Balise : Éditeur visuel
- 10:5425 août 2021 à 10:54 diff hist +792 Discussion:Constructionnisme →Réflexion sur le contenu et la structure de la page -- ~~~~ : nouvelle section
- 10:2625 août 2021 à 10:26 diff hist +4 Film interactif →Liste de films interactifs actuelle Balise : Éditeur visuel
22 août 2021
- 20:4422 août 2021 à 20:44 diff hist −43 Utilisateur:Florent Dupertuis →P4
- 20:4322 août 2021 à 20:43 diff hist −55 YouTube Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 20:4122 août 2021 à 20:41 diff hist +242 YouTube →Références Balise : Éditeur visuel
- 20:4022 août 2021 à 20:40 diff hist +349 YouTube →Utilisation à visée pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 20:3522 août 2021 à 20:35 diff hist +22 YouTube →Utilisation à visée pédagogique
- 20:3522 août 2021 à 20:35 diff hist +22 YouTube →Utilisation à visée pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 20:3322 août 2021 à 20:33 diff hist +301 YouTube →Utilisation à visée pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 20:3222 août 2021 à 20:32 diff hist +243 YouTube →Utilisation à visée pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 20:2322 août 2021 à 20:23 diff hist −48 YouTube →Utilisation Balise : Éditeur visuel
- 19:0922 août 2021 à 19:09 diff hist +12 YouTube →Description et intérêt Balise : Éditeur visuel
- 19:0722 août 2021 à 19:07 diff hist +10 YouTube Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 19:0622 août 2021 à 19:06 diff hist +92 YouTube →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 18:4622 août 2021 à 18:46 diff hist +121 Utilisateur:Florent Dupertuis →P5
- 18:4422 août 2021 à 18:44 diff hist +30 Sharable Content Object Reference Model →Learning management systems (LMS) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:3922 août 2021 à 18:39 diff hist +30 Sharable Content Object Reference Model →Editeurs
- 18:3922 août 2021 à 18:39 diff hist +68 Sharable Content Object Reference Model →Outils Balise : Éditeur visuel
- 18:2622 août 2021 à 18:26 diff hist +63 Sharable Content Object Reference Model →Sites web
- 18:2122 août 2021 à 18:21 diff hist +3 XML Schema →Eléments simples actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:1222 août 2021 à 18:12 diff hist +90 Utilisateur:Florent Dupertuis →P5
- 18:1122 août 2021 à 18:11 diff hist −44 Utilisateur:Florent Dupertuis →P5 Balise : Éditeur visuel
- 18:1022 août 2021 à 18:10 diff hist +747 XML Schema →Description : Intégration contenu page XSD Balise : Éditeur visuel
- 17:5422 août 2021 à 17:54 diff hist +136 XML Schema →Description Balise : Éditeur visuel
- 17:4722 août 2021 à 17:47 diff hist −24 XML Schema →Description Balise : Éditeur visuel
30 juillet 2021
- 15:4530 juillet 2021 à 15:45 diff hist +1 STIC:STIC II - exercice 12 (Aegir) →Tâche Balise : Éditeur visuel
21 juillet 2021
- 14:0921 juillet 2021 à 14:09 diff hist −1 STIC:STIC II - exercice 10 (Aegir) →Conseils Balise : Éditeur visuel
19 juillet 2021
- 10:1919 juillet 2021 à 10:19 diff hist 0 STIC:STIC II - exercice 11 (Aegir) →Dispositif Balise : Éditeur visuel
- 10:0219 juillet 2021 à 10:02 diff hist +6 STIC:STIC II - exercice 11 (Aegir)/Outils personnalisés eXe →Observation d'images actuelle Balise : Éditeur visuel
- 10:0219 juillet 2021 à 10:02 diff hist +734 STIC:STIC II - exercice 11 (Aegir)/Outils personnalisés eXe →Outils
17 juillet 2021
- 07:1617 juillet 2021 à 07:16 diff hist −1 Learning Object Metadata Standard →Définition actuelle Balise : Éditeur visuel
16 juillet 2021
- 09:3416 juillet 2021 à 09:34 diff hist −6 Discussion:Langage de modélisation pédagogique →Méthodes de conception (design) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 09:3316 juillet 2021 à 09:33 diff hist −1 Discussion:Langage de modélisation pédagogique →Phrase incomplète -- Florent Dupertuis (discussion) 16 juillet 2021 à 09:32 (CEST) Balise : Éditeur visuel
- 09:3216 juillet 2021 à 09:32 diff hist +666 N Discussion:Langage de modélisation pédagogique →Phrase incomplète -- ~~~~ : nouvelle section
- 09:3016 juillet 2021 à 09:30 diff hist −2 Langage de modélisation pédagogique →Méthodes de conception (design) actuelle Balise : Éditeur visuel
- 09:2716 juillet 2021 à 09:27 diff hist 0 Langage de modélisation pédagogique →L'ingénierie pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 08:5616 juillet 2021 à 08:56 diff hist +1 STIC:STIC II - exercice 11 (Aegir) →Ressources objets e-learning Balise : Éditeur visuel
17 juin 2021
- 14:5617 juin 2021 à 14:56 diff hist −481 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Introduction à la perspective de cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 09:1817 juin 2021 à 09:18 diff hist +250 Discussion:CtrlMovie →Intérêt de cette page ? -- Lydie Boufflers (discussion) 16 juin 2021 à 20:46 (CEST)
16 juin 2021
- 19:3216 juin 2021 à 19:32 diff hist −1 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
- 19:3116 juin 2021 à 19:31 diff hist −5 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
- 19:3016 juin 2021 à 19:30 diff hist −8 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
- 19:2616 juin 2021 à 19:26 diff hist −21 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Approche pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 18:0416 juin 2021 à 18:04 diff hist −15 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Approche pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 17:5616 juin 2021 à 17:56 diff hist −102 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 5 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 17:4716 juin 2021 à 17:47 diff hist −46 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Définition d’un périmètre d’analyse Balise : Éditeur visuel
- 17:3116 juin 2021 à 17:31 diff hist −60 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Modalité de travail et d’évaluation Balise : Éditeur visuel
- 17:1116 juin 2021 à 17:11 diff hist +22 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Modalité de travail et d’évaluation Balise : Éditeur visuel
- 17:0316 juin 2021 à 17:03 diff hist −11 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Profils d’entrée et de sortie Balise : Éditeur visuel
- 16:5316 juin 2021 à 16:53 diff hist −47 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 16:4516 juin 2021 à 16:45 diff hist −59 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:4416 juin 2021 à 16:44 diff hist −4 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
14 juin 2021
- 11:5514 juin 2021 à 11:55 diff hist +235 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Environnements et outils numériques Balise : Éditeur visuel
- 11:4614 juin 2021 à 11:46 diff hist +724 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Environnements et outils numériques Balise : Éditeur visuel
- 11:3214 juin 2021 à 11:32 diff hist +486 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Environnements et outils numériques Balise : Éditeur visuel
- 11:2314 juin 2021 à 11:23 diff hist +547 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Scénario médiatique et d'accompagnement Balise : Éditeur visuel
- 11:1314 juin 2021 à 11:13 diff hist +548 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Scénario médiatique et d'accompagnement Balise : Éditeur visuel
- 10:5814 juin 2021 à 10:58 diff hist +105 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
13 juin 2021
- 13:5313 juin 2021 à 13:53 diff hist +122 Utilisateur:Florent Dupertuis →P6 Balise : Éditeur visuel
- 13:5213 juin 2021 à 13:52 diff hist +284 RPG Maker →Modification de l'image de fond de l'écran d’accueil : ajout d'une image pour illustrer les explications données Balise : Éditeur visuel
- 13:5113 juin 2021 à 13:51 diff hist +146 N Fichier:Capture d’écran de l'onglet Système du Gestionnaire de la base de données.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 13:4713 juin 2021 à 13:47 diff hist +160 RPG Maker →Modification de l'image de fond de l'écran d’accueil : ajout d'un complément d'information Balise : Éditeur visuel
- 13:4613 juin 2021 à 13:46 diff hist −162 RPG Maker Annulation des modifications 153620 de Florent Dupertuis (discussion) Balise : Annulation
- 13:4513 juin 2021 à 13:45 diff hist +162 RPG Maker ajout d'un complément d'information Balise : Éditeur visuel
- 13:3713 juin 2021 à 13:37 diff hist +138 Utilisateur:Florent Dupertuis →P6 Balise : Éditeur visuel
- 13:2913 juin 2021 à 13:29 diff hist +135 Utilisateur:Florent Dupertuis →P6 Balise : Éditeur visuel
- 13:2713 juin 2021 à 13:27 diff hist +743 STIC Discussion:Contribution Wiki →Organisation-type d'une page EduTechWiki : comment citer les sources -- ~~~~ : nouvelle section
- 13:0913 juin 2021 à 13:09 diff hist +319 Articulate Storyline →Ressources
- 13:0313 juin 2021 à 13:03 diff hist +21 Film interactif Aucun résumé des modifications
- 13:0113 juin 2021 à 13:01 diff hist +17 Film interactif →Fonctionnement et développement Balise : Éditeur visuel
- 13:0013 juin 2021 à 13:00 diff hist +592 Film interactif →Outils et ressources Balise : Éditeur visuel
- 12:5013 juin 2021 à 12:50 diff hist +302 Film interactif →Outils et ressources Balise : Éditeur visuel
- 12:0913 juin 2021 à 12:09 diff hist +256 Film interactif →Fonctionnement Balise : Éditeur visuel
- 11:4913 juin 2021 à 11:49 diff hist +56 Film interactif →Définition et historique Balise : Éditeur visuel
- 11:3613 juin 2021 à 11:36 diff hist +496 Film interactif →Définition et historique Balise : Éditeur visuel
- 11:2913 juin 2021 à 11:29 diff hist −4 Film interactif Aucun résumé des modifications
- 11:2713 juin 2021 à 11:27 diff hist −18 Film interactif →Définition et historique Balise : Éditeur visuel
- 11:2313 juin 2021 à 11:23 diff hist +230 Film interactif →Références Balise : Éditeur visuel
- 11:1313 juin 2021 à 11:13 diff hist +648 Film interactif Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:5413 juin 2021 à 10:54 diff hist +156 Utilisateur:Florent Dupertuis →P4 Balise : Éditeur visuel
- 10:5013 juin 2021 à 10:50 diff hist −60 STIC:Contribution Wiki Annulation des modifications 153255 de Florent Dupertuis (discussion) Balise : Annulation
- 10:5013 juin 2021 à 10:50 diff hist −60 STIC:Contribution Wiki Annulation des modifications 153256 de Florent Dupertuis (discussion) Balise : Annulation
11 juin 2021
- 14:3311 juin 2021 à 14:33 diff hist +70 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 14:0311 juin 2021 à 14:03 diff hist −18 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 4 : Définition du périmètre (partie 2) Balise : Éditeur visuel
- 14:0311 juin 2021 à 14:03 diff hist −27 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 14:0011 juin 2021 à 14:00 diff hist −18 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 2 : Le cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 13:5911 juin 2021 à 13:59 diff hist −18 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 13:5711 juin 2021 à 13:57 diff hist 0 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 9 : évaluation et clôture de la formation Balise : Éditeur visuel
- 13:5511 juin 2021 à 13:55 diff hist −57 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Registre des sources de données Balise : Éditeur visuel
- 13:5011 juin 2021 à 13:50 diff hist +30 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 8 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie 4) Balise : Éditeur visuel
- 13:3111 juin 2021 à 13:31 diff hist +131 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 13:2911 juin 2021 à 13:29 diff hist +87 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 13:2211 juin 2021 à 13:22 diff hist −14 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 13:2011 juin 2021 à 13:20 diff hist +65 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 13:1811 juin 2021 à 13:18 diff hist +57 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 6 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie 2) Balise : Éditeur visuel
- 13:1511 juin 2021 à 13:15 diff hist 0 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 13:1411 juin 2021 à 13:14 diff hist +440 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 5 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 13:0911 juin 2021 à 13:09 diff hist −124 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 8 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie4) Balise : Éditeur visuel
- 12:5611 juin 2021 à 12:56 diff hist +199 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 6 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie2) Balise : Éditeur visuel
- 12:5111 juin 2021 à 12:51 diff hist +6 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 2 : Le cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 12:5011 juin 2021 à 12:50 diff hist +16 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 2 : Le cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 12:4911 juin 2021 à 12:49 diff hist +438 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 6 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie2) Balise : Éditeur visuel
- 12:3911 juin 2021 à 12:39 diff hist +595 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 5 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie1) Balise : Éditeur visuel
- 12:3011 juin 2021 à 12:30 diff hist +171 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 4 : Définition du périmètre (partie 2) Balise : Éditeur visuel
- 12:2711 juin 2021 à 12:27 diff hist +7 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 2 : Le cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 12:2611 juin 2021 à 12:26 diff hist +107 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 4 : Définition du périmètre (partie 2) Balise : Éditeur visuel
- 12:2411 juin 2021 à 12:24 diff hist +20 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 12:2211 juin 2021 à 12:22 diff hist +270 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 4 : Définition du périmètre (partie 2) Balise : Éditeur visuel
- 12:1711 juin 2021 à 12:17 diff hist +17 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 2 : Le cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 12:1611 juin 2021 à 12:16 diff hist −1 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 12:1511 juin 2021 à 12:15 diff hist +55 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 2 : Le cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 12:1411 juin 2021 à 12:14 diff hist −42 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 12:0611 juin 2021 à 12:06 diff hist +27 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 12:0011 juin 2021 à 12:00 diff hist +41 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 11:5911 juin 2021 à 11:59 diff hist +10 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 2 : Le cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 11:2011 juin 2021 à 11:20 diff hist +10 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 11:1911 juin 2021 à 11:19 diff hist +6 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 9 : évaluation et clôture de la formation Balise : Éditeur visuel
- 11:1911 juin 2021 à 11:19 diff hist +6 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 7 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie3) Balise : Éditeur visuel
- 11:1911 juin 2021 à 11:19 diff hist +6 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 7 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie3) Balise : Éditeur visuel
- 11:1811 juin 2021 à 11:18 diff hist +6 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 6 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie2) Balise : Éditeur visuel
- 11:1811 juin 2021 à 11:18 diff hist +6 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 5 : Analyse des aspects et impacts environnementaux (partie1) Balise : Éditeur visuel
- 11:1811 juin 2021 à 11:18 diff hist +7 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 4 : Définition du périmètre (partie 2) Balise : Éditeur visuel
- 11:1711 juin 2021 à 11:17 diff hist +6 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 3 : Définition du périmètre d’analyse (partie 1) Balise : Éditeur visuel
- 11:1711 juin 2021 à 11:17 diff hist +6 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 2 : Le cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 11:1711 juin 2021 à 11:17 diff hist +6 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 11:1611 juin 2021 à 11:16 diff hist −3 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:1011 juin 2021 à 11:10 diff hist +40 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 10:5411 juin 2021 à 10:54 diff hist +33 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 10:3111 juin 2021 à 10:31 diff hist −286 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 10:0411 juin 2021 à 10:04 diff hist −250 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 09:4511 juin 2021 à 09:45 diff hist +57 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Module 1 : lancement de la formation Balise : Éditeur visuel
- 09:1411 juin 2021 à 09:14 diff hist +42 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Pré-requis Balise : Éditeur visuel
9 juin 2021
- 19:579 juin 2021 à 19:57 diff hist +60 STIC:Contribution Wiki →P5
- 19:579 juin 2021 à 19:57 diff hist +60 STIC:Contribution Wiki →P4
- 16:259 juin 2021 à 16:25 diff hist +292 STIC Discussion:STIC II - exercice 14 (Aegir) →Re: Demande de clarifications sur une des instructions -- Lydie Boufflers (discussion) 9 juin 2021 à 16:08 (CEST)
7 juin 2021
- 14:377 juin 2021 à 14:37 diff hist +640 STIC Discussion:STIC II - exercice 14 (Aegir) →Demande de clarifications sur une des instructions -- ~~~~ : nouvelle section
4 juin 2021
- 09:414 juin 2021 à 09:41 diff hist +150 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →4. Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
3 juin 2021
- 16:553 juin 2021 à 16:55 diff hist +719 STIC Discussion:STIC II - exercice 16 (Aegir) →Demande de précisions sur les contenus du portail -- ~~~~ : nouvelle section
2 juin 2021
- 16:152 juin 2021 à 16:15 diff hist −1 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Approche pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 16:142 juin 2021 à 16:14 diff hist +301 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →4. Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
- 16:132 juin 2021 à 16:13 diff hist +90 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Objectifs Balise : Éditeur visuel
- 16:092 juin 2021 à 16:09 diff hist −1 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Objectifs
- 16:082 juin 2021 à 16:08 diff hist +34 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Objectifs corporate et feuille de route environnementale de l’entreprise
- 16:062 juin 2021 à 16:06 diff hist +88 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Introduction à la perspective de cycle de vie
- 16:052 juin 2021 à 16:05 diff hist +1 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Introduction à la perspective de cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 16:042 juin 2021 à 16:04 diff hist 0 Fichier:Perspective de cycle de vie.jpeg Florent Dupertuis a téléversé une nouvelle version de Fichier:Perspective de cycle de vie.jpeg actuelle
- 16:032 juin 2021 à 16:03 diff hist 0 Fichier:Perspective de cycle de vie.jpeg Florent Dupertuis a téléversé une nouvelle version de Fichier:Perspective de cycle de vie.jpeg
- 16:032 juin 2021 à 16:03 diff hist −21 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Objectifs corporate et feuille de route environnementale de l’entreprise Balise : Éditeur visuel
- 16:012 juin 2021 à 16:01 diff hist 0 Fichier:Perspective de cycle de vie.jpeg Florent Dupertuis a téléversé une nouvelle version de Fichier:Perspective de cycle de vie.jpeg
- 15:472 juin 2021 à 15:47 diff hist +121 N Fichier:Explication des niveaux de risques.jpeg Ce tableau explique les niveaux de risques des pratiques d'une entreprise vis-à-vis de l'environnement actuelle
- 15:422 juin 2021 à 15:42 diff hist −4 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Introduction à la perspective de cycle de vie
- 15:392 juin 2021 à 15:39 diff hist +4 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Introduction à la perspective de cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 15:382 juin 2021 à 15:38 diff hist +11 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Introduction à la perspective de cycle de vie
- 15:342 juin 2021 à 15:34 diff hist +77 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Introduction à la perspective de cycle de vie
- 15:322 juin 2021 à 15:32 diff hist −55 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Introduction à la perspective de cycle de vie Balise : Éditeur visuel
- 15:312 juin 2021 à 15:31 diff hist +95 N Fichier:Perspective de cycle de vie.jpeg Ce schéma représente la perspective de cycle de vie d'un produit marketing.
- 14:232 juin 2021 à 14:23 diff hist +84 Formation collaborative et hybride sur une méthodologie d'analyse environnementale →Profils d’entrée et de sortie Balise : Éditeur visuel
- 14:202 juin 2021 à 14:20 diff hist +197 N Fichier:Recapitulatif-matrice-competences.jpeg Ce schéma récapitule 5 niveaux d'une matrice de compétences en analyse environnemental de systèmes de production. actuelle
24 mai 2021
- 10:4124 mai 2021 à 10:41 diff hist +42 STIC:STIC II - exercice 14 (Aegir) Phrase complétée Balise : Éditeur visuel
8 mai 2021
- 10:078 mai 2021 à 10:07 diff hist +104 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Période 2 (novembre-décembre 2020) : Faute de frappe importante d'un point de vue conceptuel Balise : Éditeur visuel
- 10:068 mai 2021 à 10:06 diff hist +120 N Analyse critique de la plus-value des Environnements informatifs pour l’apprentissage humain (EIAH) Florent Dupertuis a déplacé la page Analyse critique de la plus-value des Environnements informatifs pour l’apprentissage humain (EIAH) vers [[Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIA... actuelle Balise : Nouvelle redirection
- 10:068 mai 2021 à 10:06 diff hist 0 m Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) Florent Dupertuis a déplacé la page Analyse critique de la plus-value des Environnements informatifs pour l’apprentissage humain (EIAH) vers [[Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIA...
- 10:038 mai 2021 à 10:03 diff hist +6 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
28 mars 2021
- 21:3728 mars 2021 à 21:37 diff hist 0 Base de données →Définition actuelle
25 février 2021
22 février 2021
- 17:1422 février 2021 à 17:14 diff hist +3 Esprit critique es-tu là? →Supports d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 17:1122 février 2021 à 17:11 diff hist +70 Esprit critique es-tu là? →Objectifs d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 17:0822 février 2021 à 17:08 diff hist −3 Esprit critique es-tu là? →Introduction Balise : Éditeur visuel
3 février 2021
- 15:323 février 2021 à 15:32 diff hist +1 Esprit critique es-tu là? →Synopsis du scénario pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 15:313 février 2021 à 15:31 diff hist +85 N Fichier:Schéma-scénario-appr2.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:253 février 2021 à 15:25 diff hist 0 Fichier:Schéma-scénario-appr.png Florent Dupertuis a téléversé une nouvelle version de Fichier:Schéma-scénario-appr.png actuelle
- 14:423 février 2021 à 14:42 diff hist +50 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 3 : après (à distance) Balise : Éditeur visuel
- 14:383 février 2021 à 14:38 diff hist +2 746 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 2 : pendant (en présentiel) Balise : Éditeur visuel
- 13:523 février 2021 à 13:52 diff hist +1 957 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 2 : pendant (en présentiel) Balise : Éditeur visuel
- 12:483 février 2021 à 12:48 diff hist +383 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 2 : pendant (en présentiel) Balise : Éditeur visuel
- 12:283 février 2021 à 12:28 diff hist +490 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 2 : pendant (en présentiel) Balise : Éditeur visuel
- 12:233 février 2021 à 12:23 diff hist +125 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 2 : pendant (en présentiel) Balise : Éditeur visuel
- 10:473 février 2021 à 10:47 diff hist +203 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance) Balise : Éditeur visuel
2 février 2021
- 18:532 février 2021 à 18:53 diff hist −50 Esprit critique es-tu là? →Synopsis du scénario pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 18:522 février 2021 à 18:52 diff hist +61 Esprit critique es-tu là? →Introduction Balise : Éditeur visuel
30 janvier 2021
- 21:0830 janvier 2021 à 21:08 diff hist −109 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance) Balise : Éditeur visuel
- 21:0430 janvier 2021 à 21:04 diff hist +952 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance) Balise : Éditeur visuel
- 20:4530 janvier 2021 à 20:45 diff hist +1 204 Esprit critique es-tu là? →Synopsis du scénario pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 20:2230 janvier 2021 à 20:22 diff hist +37 Esprit critique es-tu là? →Synopsis du scénario pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 20:2030 janvier 2021 à 20:20 diff hist +91 N Fichier:Schéma-scénario-appr.png Aucun résumé des modifications
- 20:0130 janvier 2021 à 20:01 diff hist +1 216 Esprit critique es-tu là? →Synopsis du scénario pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 19:3630 janvier 2021 à 19:36 diff hist +835 Esprit critique es-tu là? →Public cible Balise : Éditeur visuel
- 19:1230 janvier 2021 à 19:12 diff hist +1 101 Esprit critique es-tu là? →Axe pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 18:5530 janvier 2021 à 18:55 diff hist +110 Esprit critique es-tu là? →Synopsis du scénario pédagogique
- 18:5230 janvier 2021 à 18:52 diff hist +277 Esprit critique es-tu là? →Synopsis du scénario pédagogiquee Balise : Éditeur visuel
- 18:3930 janvier 2021 à 18:39 diff hist +10 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance) Balise : Éditeur visuel
- 11:2430 janvier 2021 à 11:24 diff hist −37 Esprit critique es-tu là? →Contexte et motifs Balise : Éditeur visuel
23 janvier 2021
- 13:2423 janvier 2021 à 13:24 diff hist +98 Utilisateur:Florent Dupertuis →P3
- 13:2323 janvier 2021 à 13:23 diff hist +2 Utilisateur:Florent Dupertuis →P3
- 13:2323 janvier 2021 à 13:23 diff hist −2 Utilisateur:Florent Dupertuis →P3
- 13:2323 janvier 2021 à 13:23 diff hist −1 Utilisateur:Florent Dupertuis →P3
- 13:2223 janvier 2021 à 13:22 diff hist +111 Utilisateur:Florent Dupertuis →P3
- 13:2123 janvier 2021 à 13:21 diff hist +1 STIC Discussion:STIC III (2014) →Actualisation de liens -- Florent Dupertuis (discussion) 23 janvier 2021 à 12:21 (CET)
- 13:2123 janvier 2021 à 13:21 diff hist +637 STIC Discussion:STIC III (2014) →Actualisation de liens -- ~~~~ : nouvelle section
- 13:1723 janvier 2021 à 13:17 diff hist +159 STIC:STIC III →Introduction et thèmes
- 13:1623 janvier 2021 à 13:16 diff hist −159 STIC:STIC III →Introduction et thèmes
- 13:1423 janvier 2021 à 13:14 diff hist +1 STIC:STIC III →Introduction et thèmes
- 13:1423 janvier 2021 à 13:14 diff hist −1 STIC:STIC III →Introduction et thèmes
- 13:0823 janvier 2021 à 13:08 diff hist +29 STIC:STIC III →Information pratiques
- 13:0723 janvier 2021 à 13:07 diff hist +34 STIC:STIC III →Information pratiques
19 janvier 2021
- 19:5219 janvier 2021 à 19:52 diff hist −113 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) →Références bibliographiques
- 19:4519 janvier 2021 à 19:45 diff hist +1 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Références bibliographiques actuelle
4 janvier 2021
- 17:274 janvier 2021 à 17:27 diff hist +329 STIC Discussion:STIC I - exercice 6 (Aegir) →Re: Questions et feedback provisoire -- Mattia A. Fritz (discussion) 4 janvier 2021 à 14:08 (CET)
- 11:544 janvier 2021 à 11:54 diff hist +1 472 N STIC Discussion:STIC I - exercice 6 (Aegir) →Questions et feedback provisoire -- ~~~~ : nouvelle section
2 janvier 2021
- 13:172 janvier 2021 à 13:17 diff hist +1 STIC:STIC I - exercice 6 (Aegir) →Activité exploratoire
- 13:152 janvier 2021 à 13:15 diff hist −1 STIC:STIC I - exercice 6 (Aegir) →Activité exploratoire
- 12:082 janvier 2021 à 12:08 diff hist −1 Bibliothèques JavaScript →L'ordre d'incorporation est important
17 décembre 2020
- 16:5717 décembre 2020 à 16:57 diff hist +7 JEREMIE →Scénario principal (en bleu foncé)
- 16:5717 décembre 2020 à 16:57 diff hist −28 JEREMIE →Scénario alternatif (en orange)
- 16:5517 décembre 2020 à 16:55 diff hist +37 JEREMIE →Scénario alternatif (en orange)
- 16:4517 décembre 2020 à 16:45 diff hist −15 JEREMIE →Description générale
- 16:4417 décembre 2020 à 16:44 diff hist −1 JEREMIE →Scénario principal (en bleu foncé)
- 16:4217 décembre 2020 à 16:42 diff hist +58 JEREMIE →Prototype de l'outil technologique
- 15:1417 décembre 2020 à 15:14 diff hist −123 JEREMIE Aucun résumé des modifications
16 décembre 2020
- 16:3916 décembre 2020 à 16:39 diff hist −44 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 16:3816 décembre 2020 à 16:38 diff hist +2 047 JEREMIE →Plus-value pédagogique
- 16:0116 décembre 2020 à 16:01 diff hist +1 156 JEREMIE →Bibliographie
- 15:5716 décembre 2020 à 15:57 diff hist −3 JEREMIE →Plus-value pédagogique
- 14:2116 décembre 2020 à 14:21 diff hist +1 JEREMIE →Autres sources
- 14:2116 décembre 2020 à 14:21 diff hist +227 JEREMIE →Autres sources
- 14:1816 décembre 2020 à 14:18 diff hist −10 JEREMIE →Description générale
- 14:1816 décembre 2020 à 14:18 diff hist +6 JEREMIE →Prototype de l'outil technologique
- 14:1416 décembre 2020 à 14:14 diff hist −1 JEREMIE →Plus-value pédagogique
- 14:0816 décembre 2020 à 14:08 diff hist +26 JEREMIE →Plus-value pédagogique
- 14:0616 décembre 2020 à 14:06 diff hist −32 JEREMIE →Prototype de l'outil technologique
- 14:0616 décembre 2020 à 14:06 diff hist −7 JEREMIE →Prototype de l'outil technologique
- 13:5516 décembre 2020 à 13:55 diff hist +130 JEREMIE →Description générale
- 13:5016 décembre 2020 à 13:50 diff hist +4 JEREMIE →Prototype de l'outil technologique
- 13:5016 décembre 2020 à 13:50 diff hist +163 JEREMIE →Description générale
- 13:4816 décembre 2020 à 13:48 diff hist −143 JEREMIE →Exemple de leçon type
- 13:4816 décembre 2020 à 13:48 diff hist +46 JEREMIE →Plus-value pédagogique
- 13:4716 décembre 2020 à 13:47 diff hist +54 N Fichier:Oui-non.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 13:4416 décembre 2020 à 13:44 diff hist +12 JEREMIE →Plus-value pédagogique
- 13:4316 décembre 2020 à 13:43 diff hist +1 325 JEREMIE →Plus-value pédagogique
- 13:3216 décembre 2020 à 13:32 diff hist +46 JEREMIE →Description générale
- 13:3016 décembre 2020 à 13:30 diff hist +1 130 JEREMIE →Plus-value pédagogique
- 13:0716 décembre 2020 à 13:07 diff hist +7 JEREMIE →Sources Balise : Éditeur visuel
- 12:5716 décembre 2020 à 12:57 diff hist 0 JEREMIE →Prototype de l'outil technologique
- 12:5716 décembre 2020 à 12:57 diff hist +332 JEREMIE →Description générale
- 12:5216 décembre 2020 à 12:52 diff hist +762 JEREMIE →Description générale
- 12:2816 décembre 2020 à 12:28 diff hist +14 JEREMIE →Pistes d'évaluation
- 12:2816 décembre 2020 à 12:28 diff hist 0 JEREMIE →Objectifs pédagogiques
- 12:2616 décembre 2020 à 12:26 diff hist −9 JEREMIE →Description de l’outil technologique
- 12:2316 décembre 2020 à 12:23 diff hist +737 JEREMIE →Contexte
- 12:1316 décembre 2020 à 12:13 diff hist −166 JEREMIE →Problèmes, besoins
- 11:4716 décembre 2020 à 11:47 diff hist +29 JEREMIE →Contexte (problèmes, besoins)
- 11:4616 décembre 2020 à 11:46 diff hist +837 JEREMIE →Contexte (problèmes, besoins)
- 11:2016 décembre 2020 à 11:20 diff hist +34 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 11:1916 décembre 2020 à 11:19 diff hist +602 JEREMIE →Contexte (problèmes, besoins)
- 11:0916 décembre 2020 à 11:09 diff hist +1 353 JEREMIE →Contexte (besoins, problèmes) Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:3816 décembre 2020 à 10:38 diff hist +23 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 10:3616 décembre 2020 à 10:36 diff hist +21 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 10:0316 décembre 2020 à 10:03 diff hist +301 Discussion:JEREMIE →Cadre ? -- Lydie Boufflers (discussion) 16 décembre 2020 à 08:49 (CET)
14 décembre 2020
- 12:4314 décembre 2020 à 12:43 diff hist −29 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 12:4314 décembre 2020 à 12:43 diff hist +192 JEREMIE Aucun résumé des modifications
6 décembre 2020
- 14:106 décembre 2020 à 14:10 diff hist +152 Film interactif →Externes
- 14:086 décembre 2020 à 14:08 diff hist +182 Film interactif →Objectifs Balise : Éditeur visuel
- 14:046 décembre 2020 à 14:04 diff hist +81 Utilisateur:Florent Dupertuis →P2
- 14:036 décembre 2020 à 14:03 diff hist +217 Film interactif →Objectifs Balise : Éditeur visuel
5 décembre 2020
- 21:325 décembre 2020 à 21:32 diff hist +1 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) Aucun résumé des modifications
- 21:325 décembre 2020 à 21:32 diff hist +85 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) Aucun résumé des modifications
2 décembre 2020
- 21:322 décembre 2020 à 21:32 diff hist +56 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) →Notes et liens externes
- 21:302 décembre 2020 à 21:30 diff hist −6 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) →Notes et liens externes
- 21:302 décembre 2020 à 21:30 diff hist −16 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) →Notes et liens externes
- 21:292 décembre 2020 à 21:29 diff hist +108 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) →Notes et liens externes
- 21:272 décembre 2020 à 21:27 diff hist +115 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) →Notes et liens externes
- 21:242 décembre 2020 à 21:24 diff hist −8 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) Aucun résumé des modifications
- 21:222 décembre 2020 à 21:22 diff hist +3 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) →Notes et liens externes
- 21:202 décembre 2020 à 21:20 diff hist +5 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) Aucun résumé des modifications
- 21:182 décembre 2020 à 21:18 diff hist −4 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) Aucun résumé des modifications
- 21:182 décembre 2020 à 21:18 diff hist +4 Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) Aucun résumé des modifications
- 21:172 décembre 2020 à 21:17 diff hist +13 124 N Analyse critique de la plus-value des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) Page créée avec « <small>''« Le défaut majeur des futurologues est de prédire l’avenir sans se référer au passé, ou si peu. »'' Paul Saettler (historien des technologies de l’éd... »
- 20:582 décembre 2020 à 20:58 diff hist +126 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Production individuelle
27 novembre 2020
1 novembre 2020
- 21:041 novembre 2020 à 21:04 diff hist −2 Tutoriel JavaScript de base →De String à Number
- 21:011 novembre 2020 à 21:01 diff hist 0 Computation avec JavaScript →Réduire la probabilité de faire des erreurs dans le code
- 21:001 novembre 2020 à 21:00 diff hist −2 Tutoriel JavaScript de base →De String à Number
- 20:561 novembre 2020 à 20:56 diff hist +78 Utilisateur:Florent Dupertuis →P2
- 20:541 novembre 2020 à 20:54 diff hist +1 Tutoriel JavaScript de base →De String à Number
- 18:341 novembre 2020 à 18:34 diff hist −2 Tutoriel JavaScript de base →Fonctions
- 18:231 novembre 2020 à 18:23 diff hist +1 Tutoriel JavaScript de base →Array
- 17:361 novembre 2020 à 17:36 diff hist 0 Tutoriel JavaScript de base →Types de données
- 17:211 novembre 2020 à 17:21 diff hist +1 Tutoriel JavaScript de base →Commentaire
26 octobre 2020
- 16:4326 octobre 2020 à 16:43 diff hist +5 Sauve une vie →Intégration du contenu enseigné dans le jeu
- 16:4326 octobre 2020 à 16:43 diff hist +8 Sauve une vie →Intégration du contenu enseigné dans le jeu
- 16:4326 octobre 2020 à 16:43 diff hist +258 Sauve une vie →Points faibles
- 16:0726 octobre 2020 à 16:07 diff hist +4 Sauve une vie →Intégration du contenu enseigné dans le jeu
25 octobre 2020
- 13:0125 octobre 2020 à 13:01 diff hist −3 Introduction à la programmation →Pensée computationnelle
24 octobre 2020
- 12:2224 octobre 2020 à 12:22 diff hist −16 Film interactif →Définition et historique Balise : Éditeur visuel
- 12:1824 octobre 2020 à 12:18 diff hist +153 Film interactif →Externes
- 12:1724 octobre 2020 à 12:17 diff hist −162 Film interactif →Références
- 12:1624 octobre 2020 à 12:16 diff hist +1 Fichier:Film.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 12:1624 octobre 2020 à 12:16 diff hist −22 Fichier:Film.png Aucun résumé des modifications
- 12:1424 octobre 2020 à 12:14 diff hist +345 Fichier:Film.png Aucun résumé des modifications
- 12:1124 octobre 2020 à 12:11 diff hist +38 Film interactif Aucun résumé des modifications
- 12:0524 octobre 2020 à 12:05 diff hist +30 N Fichier:Film.png Aucun résumé des modifications
- 12:0024 octobre 2020 à 12:00 diff hist +1 415 Film interactif →Définition
- 10:5324 octobre 2020 à 10:53 diff hist +95 Film interactif →Externes
- 10:4324 octobre 2020 à 10:43 diff hist +34 Film interactif →Liens
23 octobre 2020
- 19:0723 octobre 2020 à 19:07 diff hist +6 Sauve une vie →Description du jeu
- 19:0723 octobre 2020 à 19:07 diff hist +5 Sauve une vie →Description du jeu
- 19:0523 octobre 2020 à 19:05 diff hist −34 Sauve une vie →Description du jeu
- 19:0423 octobre 2020 à 19:04 diff hist −18 Sauve une vie →Description
- 19:0123 octobre 2020 à 19:01 diff hist −1 Sauve une vie →Description du jeu:
- 19:0023 octobre 2020 à 19:00 diff hist +16 Sauve une vie →Logiciels similaires
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19 octobre 2020
- 12:0819 octobre 2020 à 12:08 diff hist +407 STIC Discussion:STIC I - exercice 2 (Aegir) →Re: Problème d'affichage des labels -- Mattia A. Fritz (discussion) 19 octobre 2020 à 11:25 (CEST)
- 12:0619 octobre 2020 à 12:06 diff hist +325 STIC Discussion:STIC I - exercice 2 (Aegir) Annulation des modifications 138247 de Florent Dupertuis (discussion) Balise : Annulation
- 12:0419 octobre 2020 à 12:04 diff hist −325 STIC Discussion:STIC I - exercice 2 (Aegir) →Re: Problème d'affichage des labels -- Mattia A. Fritz (discussion) 19 octobre 2020 à 11:25 (CEST)
- 09:2119 octobre 2020 à 09:21 diff hist −41 STIC Discussion:STIC I - exercice 2 (Aegir) →Problème d'affichage des labels -- Florent Dupertuis (discussion) 19 octobre 2020 à 09:19 (CEST)
- 09:2119 octobre 2020 à 09:21 diff hist +41 STIC Discussion:STIC I - exercice 2 (Aegir) →Problème d'affichage des labels -- Florent Dupertuis (discussion) 19 octobre 2020 à 09:19 (CEST)
- 09:1919 octobre 2020 à 09:19 diff hist +612 STIC Discussion:STIC I - exercice 2 (Aegir) →Problème d'affichage des labels -- ~~~~ : nouvelle section
- 09:1719 octobre 2020 à 09:17 diff hist +62 N Fichier:Probleme-affichage.png Aucun résumé des modifications actuelle
17 octobre 2020
16 octobre 2020
- 20:5716 octobre 2020 à 20:57 diff hist +45 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Références bibliographiques Balise : Éditeur visuel
- 19:5516 octobre 2020 à 19:55 diff hist +3 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Conclusion
- 19:5516 octobre 2020 à 19:55 diff hist +5 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Développement
- 19:5316 octobre 2020 à 19:53 diff hist +24 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Développement
- 19:5116 octobre 2020 à 19:51 diff hist +2 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Introduction
- 08:5616 octobre 2020 à 08:56 diff hist +16 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques Aucun résumé des modifications
- 08:5416 octobre 2020 à 08:54 diff hist +1 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques Aucun résumé des modifications
- 08:5316 octobre 2020 à 08:53 diff hist 0 Guidelines:Edition de base Aucun résumé des modifications
- 08:5316 octobre 2020 à 08:53 diff hist −17 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques Aucun résumé des modifications
- 08:5016 octobre 2020 à 08:50 diff hist +34 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques Aucun résumé des modifications
14 octobre 2020
- 15:3414 octobre 2020 à 15:34 diff hist +53 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Les mises en lien
- 15:3414 octobre 2020 à 15:34 diff hist −53 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Période 1 (septembre-octobre 2020)
- 15:3214 octobre 2020 à 15:32 diff hist +19 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques Aucun résumé des modifications
- 15:3114 octobre 2020 à 15:31 diff hist +8 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques Aucun résumé des modifications
- 15:3014 octobre 2020 à 15:30 diff hist +40 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques Aucun résumé des modifications
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- 15:2614 octobre 2020 à 15:26 diff hist −2 Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques →Résumé Balise : Éditeur visuel
- 15:2514 octobre 2020 à 15:25 diff hist +9 536 N Apprentissage collaboratif : potentiel, paramètres et risques Page créée avec « ''« On ne peut pas peindre du blanc sur du blanc, du noir sur du noir, chacun a besoin de l’autre pour se révéler »'' Manu Dibango ''« Seul on va plus vite, ensembl... »
- 15:2114 octobre 2020 à 15:21 diff hist +54 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Les mises en lien
- 09:3014 octobre 2020 à 09:30 diff hist +8 Utilisateur:Florent Dupertuis →Présentation
- 09:2114 octobre 2020 à 09:21 diff hist −8 Utilisateur:Florent Dupertuis →Présentation
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10 octobre 2020
- 10:4810 octobre 2020 à 10:48 diff hist 0 STIC:STIC I - exercice 1 (Aegir) →Critères d'évaluation
- 10:4110 octobre 2020 à 10:41 diff hist 0 Utilisateur:Florent Dupertuis →Présentation
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- 10:3910 octobre 2020 à 10:39 diff hist 0 Utilisateur:Florent Dupertuis →Formation
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- 10:3410 octobre 2020 à 10:34 diff hist +2 Utilisateur:Florent Dupertuis →Formation
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- 10:3010 octobre 2020 à 10:30 diff hist +42 Utilisateur:Florent Dupertuis →Présentation
- 10:2810 octobre 2020 à 10:28 diff hist +441 N Fichier:Detective-1424831.svg Mon rapport au MALTT en septembre 2020 Image by <a href="https://pixabay.com/users/graphicmama-team-2641041/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1424831">GraphicMama-team</a> from <a href="https:/...
- 10:1910 octobre 2020 à 10:19 diff hist +113 Utilisateur:Florent Dupertuis →Présentation
- 10:1710 octobre 2020 à 10:17 diff hist +12 Utilisateur:Florent Dupertuis →Intérêts
9 octobre 2020
- 21:239 octobre 2020 à 21:23 diff hist 0 Utilisateur:Florent Dupertuis →Contacts
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- 14:529 octobre 2020 à 14:52 diff hist +3 STIC:STIC I - exercice 1 (Aegir) →Page personnelle MALTT/TECFA
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- 12:349 octobre 2020 à 12:34 diff hist +22 Utilisateur:Florent Dupertuis →Intérêts
7 octobre 2020
- 21:467 octobre 2020 à 21:46 diff hist +4 Film interactif →Types de films interactifs
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