« Utilisateur:Jennifer Pacheco » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
(→VIP I) |
|||
(77 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
== Expérience professionnelle == | == Expérience professionnelle == | ||
* Formatrice d'enseignants | |||
* Enseignante d'anglais | * Enseignante d'anglais | ||
* Enseignante d’espagnol | * Enseignante d’espagnol langue étrangère | ||
* Examinatrice Cambridge English | * Examinatrice Cambridge English | ||
== Éducation == | == Éducation == | ||
* Bachelor en Sciences de l'éducation, mention anglais | * Bachelor en Sciences de l'éducation, mention anglais | ||
* Diplôme de | * MOOC Gestion de projets : Parcours avancé | ||
* Master MALTT (volée Zelda) | * Diplôme de pédagogie et didactique pour l'enseignement de l'espagnol langue étrangère | ||
* Master MALTT - Master en sciences et technologies de l'apprentissage et la formation (volée Zelda) | |||
== Intérêts == | == Intérêts == | ||
Ligne 17 : | Ligne 16 : | ||
* Voyages | * Voyages | ||
* Sport : course à pied | * Sport : course à pied | ||
* Vie associative en tant que bénévole | * Vie associative en tant que bénévole pour La Soupe Populaire, VSL (Volontaires Sportifs Lausannois), la Fête des Vignerons (2019 à Vevey - en charge de l'encadrement des enfants figurants) ou en relation avec les animaux. | ||
* | * | ||
== Contributions Wiki == | == Contributions Wiki == | ||
=== ADID I === | === Apprentissage digital et formation à distance - ADID I === | ||
* Travail : [[ADID1 | * Travail : [[ADID'1 : Les interviews du groupe RIO|ADID1 : Les interviews du groupe Rio]] en collaboration avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle Melchiorre-Braz]], [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]] et [[Utilisateur:Kelly Weibel Thome|Kelly Weibel Thome]]. Ce travail est une synthèse des conceptions des étudiants de l'Université de Genève sur l'apprentissage et le numérique pour l'éducation. | ||
* | * Conception du dispositif : [[SOSIS|SOSIS - SOS for International Students]] en collaboration avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle Melchiorre-Braz]], [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]] et [[Utilisateur:Kelly Weibel Thome|Kelly Weibel Thome]]. Cette technologie accompagne les étudiants internationaux nouvellement inscrits à l’Université de Genève dans les différentes démarches qu'ils doivent faire pour leur séjour d’étude en Suisse. | ||
* Conception de la formation : [[Apprendre le français par et pour la cuisine]] en collaboration avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle Melchiorre-Braz]], [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]] et [[Utilisateur:Kelly Weibel Thome|Kelly Weibel Thome]]. Cette formation hybride a pour objectif d'accompagner et de soutenir l'apprentissage du français pour des étudiants non francophones lors de leur arrivée dans une école de cuisine. | |||
=== Apprentissage digital et formation à distance - ADID II === | |||
* Conception de la formation collaborative à distance : [[Dynamogroupe 1.0 - Projet de formation à distance sur la dynamique du groupe]] en collaboration avec [[Utilisateur:Orfelis|Orfelis Jaramillo]], [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle MELCHIORRE-BRAZ]], et [[Utilisateur:Varuna Mossier|Varuna Mossier]]. | |||
* Développement détaillé des activités de la prémière séance synchrone de Dynamogroupe 1.0 sur [https://tecfalms.unige.ch/moodle/course/view.php?id=370 Moodle]. | |||
=== Bases psychopédagogiques des technologies éducatives === | |||
==== Module 1 ==== | |||
* Amélioration de la page : [[Apprentissage collaboratif]] | |||
** Petite introduction aux éléments qui soutiennent les interactions simultanées constructives. | |||
** Caractéristiques des interactions dans l’apprentissage collaboratif. | |||
** Responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif. | |||
** Composition des groupes dans l'apprentissage coopératif. | |||
* Amélioration de la page : [[Psycholinguistique]] | |||
** Amélioration de la visualisation des cartes conceptuelles existantes. | |||
** Ajout de la carte conceptuelle (avec sa vidéographie correspondante) sur le concept de la psycholinguistique. | |||
** Les facteurs de l’acquisition des langues. | |||
** Comment le langage façonne notre manière de penser. | |||
** L'aphasie. | |||
* Discussions : | |||
** [[Jeux sérieux]] | |||
** [[Pédagogie]] | |||
** [[Apprentissage par projet]] | |||
** [[Mémoire]] | |||
==== Module 2 ==== | |||
Création d'une vidéographie associée à une carte conceptuelle : [[Psycholinguistique/Les troubles du langage oral chez l'enfant]] | |||
Discussions sur les productions : | |||
* [[Apprentissage procédural/Production de Martina Salemma]] | |||
* [[Psycholinguistique/Production Tatiana Timofeeva]] | |||
=== | ==== Module 3 ==== | ||
Co-création du MOOC : [https://tecfamooc.unige.ch/courses/course-v1:UnversiteDeGeneve+SJD302408+2020_P6/about La gamification en classe] en collaboration avec [[Utilisateur:Delfine Villasuso|Delfine Villasuso]] et [[Utilisateur:Sandrine Favre|Sandrine Favre]]. | |||
==== Période 1 | === Sciences et technologies de l'information et de la communication - STIC I === | ||
==== Période 1 ==== | |||
* Modifications de ma page utilisateur | * Modifications de ma page utilisateur | ||
* [[Design et fabrication numérique]] : Contrôle des liens externes et du contenu. | * [[Design et fabrication numérique]] : Contrôle des liens externes et du contenu. | ||
Ligne 36 : | Ligne 71 : | ||
* [[Choix de technologies éducatives]] : Contrôle des liens externes et du contenu. | * [[Choix de technologies éducatives]] : Contrôle des liens externes et du contenu. | ||
==== Période 2 | ==== Période 2 ==== | ||
* [[Enseignement de l'informatique à l'école]] : Contrôle des liens externes et du contenu. | * [[Enseignement de l'informatique à l'école]] : Contrôle des liens externes et du contenu. | ||
* [[Langage de modélisation pédagogique]] : Contrôle des liens externes et du contenu. | * [[Langage de modélisation pédagogique]] : Contrôle des liens externes et du contenu. | ||
=== VIP I === | ==== Période 3 ==== | ||
* Fiche d'analyse du jeu : [[Aidant et EVE]] en collaboration avec [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]]. | * [[Review de ressources pour débuter JavaScript]]: Ajout de l'information sur Khan Academy. | ||
=== Sciences et technologies de l'information et de la communication - STIC II === | |||
==== Période 4 ==== | |||
* [[Gamification]] : Ajout des catégories : "Éléments de jeu pertinents pour la ludification" et "Exemples en éducation". Ajout des exemples en ligne et des liens dans la section : "En savoir plus". | |||
==== Période 5 ==== | |||
* [[Tutoriel CSS]] : Ajout de ressources dans les parties : Online manuals, cours, astuces et histoire. | |||
* [[XML Schema]] : Ajout de la ressource sur la liste de types de données du site officiel de W3C. | |||
* [https://edutechwiki.unige.ch/en/XML_editor#Links XML Editor] : Ajout des outils dans la section "Links" dans l'Edutechwiki en anglais. | |||
=== Jeux vidéo pédagogiques - VIP I === | |||
* Fiche d'analyse du jeu vidéo : [[Aidant et EVE]] en collaboration avec [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]]. | |||
== Contact == | == Contact == | ||
Ma page [https://www.linkedin.com/in/jennifer-pacheco | Ma page [https://www.linkedin.com/in/jennifer-pacheco/ LinkedIn] |
Dernière version du 2 novembre 2022 à 17:44
Expérience professionnelle
- Formatrice d'enseignants
- Enseignante d'anglais
- Enseignante d’espagnol langue étrangère
- Examinatrice Cambridge English
Éducation
- Bachelor en Sciences de l'éducation, mention anglais
- MOOC Gestion de projets : Parcours avancé
- Diplôme de pédagogie et didactique pour l'enseignement de l'espagnol langue étrangère
- Master MALTT - Master en sciences et technologies de l'apprentissage et la formation (volée Zelda)
Intérêts
- Éducation
- Langues étrangères (surtout l'allemand et le latin)
- Voyages
- Sport : course à pied
- Vie associative en tant que bénévole pour La Soupe Populaire, VSL (Volontaires Sportifs Lausannois), la Fête des Vignerons (2019 à Vevey - en charge de l'encadrement des enfants figurants) ou en relation avec les animaux.
Contributions Wiki
Apprentissage digital et formation à distance - ADID I
- Travail : ADID1 : Les interviews du groupe Rio en collaboration avec Christelle Melchiorre-Braz, Claire J. Dupont et Kelly Weibel Thome. Ce travail est une synthèse des conceptions des étudiants de l'Université de Genève sur l'apprentissage et le numérique pour l'éducation.
- Conception du dispositif : SOSIS - SOS for International Students en collaboration avec Christelle Melchiorre-Braz, Claire J. Dupont et Kelly Weibel Thome. Cette technologie accompagne les étudiants internationaux nouvellement inscrits à l’Université de Genève dans les différentes démarches qu'ils doivent faire pour leur séjour d’étude en Suisse.
- Conception de la formation : Apprendre le français par et pour la cuisine en collaboration avec Christelle Melchiorre-Braz, Claire J. Dupont et Kelly Weibel Thome. Cette formation hybride a pour objectif d'accompagner et de soutenir l'apprentissage du français pour des étudiants non francophones lors de leur arrivée dans une école de cuisine.
Apprentissage digital et formation à distance - ADID II
- Conception de la formation collaborative à distance : Dynamogroupe 1.0 - Projet de formation à distance sur la dynamique du groupe en collaboration avec Orfelis Jaramillo, Christelle MELCHIORRE-BRAZ, et Varuna Mossier.
- Développement détaillé des activités de la prémière séance synchrone de Dynamogroupe 1.0 sur Moodle.
Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Module 1
- Amélioration de la page : Apprentissage collaboratif
- Petite introduction aux éléments qui soutiennent les interactions simultanées constructives.
- Caractéristiques des interactions dans l’apprentissage collaboratif.
- Responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif.
- Composition des groupes dans l'apprentissage coopératif.
- Amélioration de la page : Psycholinguistique
- Amélioration de la visualisation des cartes conceptuelles existantes.
- Ajout de la carte conceptuelle (avec sa vidéographie correspondante) sur le concept de la psycholinguistique.
- Les facteurs de l’acquisition des langues.
- Comment le langage façonne notre manière de penser.
- L'aphasie.
- Discussions :
Module 2
Création d'une vidéographie associée à une carte conceptuelle : Psycholinguistique/Les troubles du langage oral chez l'enfant
Discussions sur les productions :
- Apprentissage procédural/Production de Martina Salemma
- Psycholinguistique/Production Tatiana Timofeeva
Module 3
Co-création du MOOC : La gamification en classe en collaboration avec Delfine Villasuso et Sandrine Favre.
Sciences et technologies de l'information et de la communication - STIC I
Période 1
- Modifications de ma page utilisateur
- Design et fabrication numérique : Contrôle des liens externes et du contenu.
- Conception assistée par ordinateur : Contrôle des liens externes et du contenu.
- Design et fabrication numérique : (STIC: Design et fabrication digitale dans l'éducation) : Contrôle des liens externes et du contenu.
- Learning design language : Contrôle des liens externes et du contenu.
- Choix de technologies éducatives : Contrôle des liens externes et du contenu.
Période 2
- Enseignement de l'informatique à l'école : Contrôle des liens externes et du contenu.
- Langage de modélisation pédagogique : Contrôle des liens externes et du contenu.
Période 3
- Review de ressources pour débuter JavaScript: Ajout de l'information sur Khan Academy.
Sciences et technologies de l'information et de la communication - STIC II
Période 4
- Gamification : Ajout des catégories : "Éléments de jeu pertinents pour la ludification" et "Exemples en éducation". Ajout des exemples en ligne et des liens dans la section : "En savoir plus".
Période 5
- Tutoriel CSS : Ajout de ressources dans les parties : Online manuals, cours, astuces et histoire.
- XML Schema : Ajout de la ressource sur la liste de types de données du site officiel de W3C.
- XML Editor : Ajout des outils dans la section "Links" dans l'Edutechwiki en anglais.
Jeux vidéo pédagogiques - VIP I
- Fiche d'analyse du jeu vidéo : Aidant et EVE en collaboration avec Claire J. Dupont.
Contact
Ma page LinkedIn