Utilisateur:Rachel E

Crédit photo: Dominique's Photography

Enseignante de formation, je suis active dans le domaine éducatif depuis plus de 10 ans. Je me suis inscrite au Master MALTT dans le but d'acquérir des outils qui me permettront de travailler sur des projets touchant aussi bien à l'accès à la formation qu'à la mise en place de dispositifs pour soutenir les difficultés d'apprentissage. Je fais partie de la volée Zelda. Je travaille actuellement à 30% en tant qu'enseignante primaire.

Formation

Formations universiaitres

• Licence en Education, Formation, Enseignement, Culture (EFEC) - Université de Bourgogne - 2019
• Bacehlor of Arts in Pre-Primary and Primary school & Diplôme suisse d'enseignement (bilingue fra-all) - HEP-Fribourg - 2012

Autres formations

• Diplôme d'animatrice de camps - Espoir Romand - 2008
• Divers formations dans le cadre de Pro Infirmis

Parcours professionnel

J'ai vécu ma première année d'enseignement en parcourant la Suisse avec les enfants du Cirque Knie. J'ai ensuite effectué différents remplacements ainsi qu'une année d'enseignement à domicile avec un enfant malade. A la recherche de nouveaux défis, j'ai ensuite repris la co-gestion d'un restaurant de village en Valais dans lequel j'ai mis en place différentes animations pour petits et grands allant d'une simple salle de jeux à un festival de musique. Après deux ans, je suis retourne dans l'éducation en travaillant dans différentes structures d'accueil pour enfants et adolescents ainsi que chez Pro Infirmis. J'enseigne actuellement aux EPS de Villeneuve.

Pour davantage d'informations, venez visiter ma page LinkedIn.

Objectifs MALTT

Mon but principal est de lier innovation et éducation. Je conçois mon avenir professionnel comme une succession de projets favorisant l’accès aux apprentissages. Le MALTT est donc au centre de mon projet professionnel car cette formation me permet d’apprendre à maîtriser des outils technologiques dans le but de participer à divers projets novateurs en lien avec l’éducation.

Concrètement, je souhaite :

• participer à la mise en place de plateformes d'apprentissage pour des populations difficilement intégrées dans l’éducation publique (enfants malades, situations de handicap)
• créer des dispositifs spécifiques pour l’acquisition d’apprentissages (troubles DYS, TSA, situation de handicap moteur)
• créer des moyens pédagogiques utilisant l'approche de la pédagogie par le jeu

Vie associative

La vie asociative est un élément important de la formation tout au long de la vie car elle permet dès le plus jeune âge d'apprendre avec les autres.

Je suis active dans le monde associatif depuis de nombreuses années aussi bien en tant que bénévole que membre de comité.

En tant que bénévole

• Espoir Tramelan - animation de camps
• Nouvelle Planète - séjours d'aide au développement au Sénégal
• Ensemble pour Eux - missions humanitaires chirurgicales au Burkina Faso
• Théâtre du Croûtion - artisane du spectacle devant et derrière les coulisses
• Loch Leman Ceilidh Band - musicienne et membre de l'association
• Appartenance - éducatrice à l'accueil enfants
• Ludothèque La Trottinette - ludothécaire et animatrice de soirées jeux

En tant que membre de comité

• Orchestre Symphonique Bande-Son - coordinatrice des manifestations
• Sarcl'en-ciel - membre fondatrice & responsable bénévoles et animations

Intérêts

J'aime la musique et joue de différents instruments, principalement du violon, du piano et de la guitare. Je passe également une grande partie de mon temps libre à jouer que ce soit à des jeux de cartes, des jeux de société, de collaboration, d'énigme ou des jeux vidéos. Pour finir, j'aime le voyage et la découverte que ce soit proche de chez moi ou un peu plus loin sur d'autres continents.

Mes contributions wiki

STIC 1

Période 1

• Profil EduTechWiki : Création de mon profil sur EduTechWiki
• Contribution sur la page MINIT: corrections orghographiques
• Contribution sur la page Exchanger XML Editor: ajout d'un lien vers un programme xml editor pour Mac
• Contribution sur la page STIC:STIC IV (2019): mise à jour du lien Ultimaker Cura
• Contribution sur la page Compétence: ajout de définitions & adaptation de structure

Période 2

• Création de la page La pédagogie par le jeu: rédaction du chapitre 1 "L'histoire de la pédagogie par le jeu"
• Contribution sur la page La pédagogie par le jeu: début des chapitres 2 et 2.1 "Le développement du jeu chez l'enfant" & "Les formes de jeux"

Période 3

• Contribution sur la page La pédagogie par le jeu: rédaction des sous-chapitre 2.1.1 à 2.1.5 "Les formes de jeux"
• Ajout de liens vers la page La pédagogie par le jeu
  • Motivation intrinsèque pour l'apprentissage
  • Pédagogie Froebel
  • Jouer pour apprendre
  • Composante ludique
  • Flow
• Contribution sur la page La pédagogie par le jeu: la notion de jeu (3.1, 3.2 et 3.3)

STIC 2

Période 4

• Contribution sur la page La pédagogie par le jeu: rédaction des sous-chapitre 3.3.1 à 3.3.8
• Contribution sur la page La pédagogie par le jeu: ajout d'une image & restructuration des références
• Création de la page Outils d'aide et d'accessibilité
• Ouverture d'une discussion à propos de la catégorie Technologies pour handicapés

Période 5

• Contribution sur la page LAMS: ajout de la procédure d'export de fichier zip sur Mac (point 7.1)
• Contribution sur la page La pédagogie par le jeu: ajout d'un tableau dans le sous-chapitre 3.3.8
• Contribution sur la page La pédagogie par le jeu: ajout des chapitres 4, 5 et 5.1 + mise à jour de la bibliographie
• Changement de nom de catégorie: Technologie pour les situations de handicap
• Ajout de pages dans la catégorie Technologie pour les situations de handicap

Période 6

• Contribution sur la page Outils d'aide et d'accessibilité
  • Ajout d'une image dans la section généralités (1.1)
  • Rédaction de 1.2 à 1.4
  • Rédaction 2 et 3
  • Mise à jour des sources et de la bibliographie (4 et 5)

BASE

Module 1

• Contribution sur la page Pédagogie de maîtrise
  • Carte conceptuelle & vidéographie 1: Changement de structure & adaptation du texte "les étapes" pour être en cohérence avec la vidéographie
  • Carte conceptuelle & vidéographie 2: ajout du texte "mécanismes de régulation"
  • Carte conceptuelle & vidéographie 3: ajout du texte "les facteurs d'efficacités"

• Contribution sur la page Motivation intrinsèque pour l´apprentissage
  • Ajout d'une introduction avec références
  • Carte conceptuelle & vidéographie 1: ajout de deux petits paragraphes introductifs, adaptation et ajout de texte dans le paragraphe 2.1 pour être en cohérence avec la carte conceptuelle
  • Carte conceptuelle & vidéographie 2: ajout du texte "jeux et motivation"
  • Carte conceptuelle & vidéographie 3: ajout du texte "l'importance du feedback"
• Discussions
  • Feedback sur le travail de Sandra La Torre - Page Flow
  • Feedback sur le travail de Sandrine Favre - Page Apprentissage par problème
  • Feedback sur le travail de Delfine Villasuso - Page Piaget et le constructivisme
  • Feedback sur le travail de Didier Dorsaz - Page FEASP

Module 2

• Contribution sur la page Motivation intrinsèque pour l´apprentissage
  • Création d'une carte conceptuelle sur le Modèle Intégratif de Fenouillet
• Feedback et discussions
  • Feedback sur le travail d'Aurélie A. - Page Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson
  • Feedback sur le travail de Sandrine Favre. - Page Raisonnement/Production Sandrine Favre
• Création de la page finale Motivation intrinsèque pour l'apprentissage/Modèle intégratif de Fenouillet

Module 3

• Création du MOOC
  • L'apprentissage par projet en collaboration avec Sandra La Torre, Dajmileh Aminian et Jérôme Humbert

• Discussions sur le MOOC
  • Commentaire sur le scénario du MOOC sur Le conflit socio-cognitif
  • Test et commentaire du MOOC sur Le conflit socio-cognitif

STIC 4

Activités d'éveil

• Broderie
• Découpe laser
• Impression 3D
• Message Adafruit
• Analyse de projets CPX

Contribution wiki

• BlocksCAD

Grand projet

• Pluk, la peluche émotionnelle