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Liste de résultats
- FEASP/FEASP - BASES 2017-18/analyse ALS + (23:44:15, 17 janvier 2019)
- Gamification/Les 5 étapes de la gamification/Grille - Emilie Lettry + (16:57:48, 18 janvier 2019)
- Gamification/Etapes de la gamification/Grille - Emilie L + (17:05:49, 18 janvier 2019)
- Fichier:Code.png + (05:42:24, 20 janvier 2019)
- Fichier:Codebook dans Atlas-ti.png + (05:46:07, 20 janvier 2019)
- Fichier:Ex codage.png + (05:56:39, 20 janvier 2019)
- Fichier:Ex code-chevauchement.png + (06:03:26, 20 janvier 2019)
- Fichier:Codage Objectif-PasInterpretation.png + (06:06:27, 20 janvier 2019)
- Fichier:Ex codage-2.png + (06:13:52, 20 janvier 2019)
- Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Grille - Emilie L + (16:02:25, 21 janvier 2019)
- Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille - Emilie L + (16:16:09, 21 janvier 2019)
- 4C-ID/4C-ID comment est construite cette méthode?/Grille (Emilie L) + (16:33:31, 21 janvier 2019)
- 4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (Emilie L) + (16:39:20, 21 janvier 2019)
- Flow/Les dimensions du flow/Grille (Emilie L) + (16:49:49, 21 janvier 2019)
- Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Grille (Emilie L) + (16:57:21, 21 janvier 2019)
- Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Analyse vidéographie ALS + (22:25:34, 21 janvier 2019)
- Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada./Analyse vidéographie ALS + (22:40:51, 21 janvier 2019)
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse vidéographie ALS + (22:50:09, 21 janvier 2019)
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Motivation intrinsèque pour apprendre/Grille (Emilie L) + (10:06:03, 22 janvier 2019)
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les éléments du jeu qui favorisent la motivation intrinsèque/Grille (Emilie L) + (10:17:35, 22 janvier 2019)
- Fichier:Définition Apprenance.svg + (11:35:15, 22 janvier 2019)
- Fichier:Apprenance.png + (15:03:56, 22 janvier 2019)
- Apprenance + (19:46:14, 23 janvier 2019)
- Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le + (05:09:34, 24 janvier 2019)
- Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL/Analyse de la vidéo, par Kim Le + (05:13:21, 24 janvier 2019)
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le + (05:19:10, 24 janvier 2019)
- Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école? + (05:30:10, 24 janvier 2019)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Composantes et constructivité du feedback/Analyse de la vidéo par Kim Le + (05:35:29, 24 janvier 2019)
- Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité/Analyse de la vidéo, par Kim Le + (05:42:36, 24 janvier 2019)
- Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Analyse de la vidéo, par Kim Le + (05:45:40, 24 janvier 2019)
- Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Analyse de la vidéo par Kim Le + (06:01:23, 24 janvier 2019)
- Niveaux et types d’apprentissage/Niveau et types d'apprentissage/Analyse de la vidéo par Kim Le + (06:15:40, 24 janvier 2019)
- Tactique pédagogique/Que favorisent certaines tactiques pédagogiques chez l'apprenant/Analyse de la vidéo par Kim Le + (06:21:44, 24 janvier 2019)
- Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le + (06:32:20, 24 janvier 2019)
- Piaget et le constructivisme/L'apprentissage dans le constructivisme/Analyse de la vidéo par Kim Le + (06:39:45, 24 janvier 2019)
- Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse de la vidéo par Kim Le + (06:44:08, 24 janvier 2019)
- Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Analyse de la vidéo par Kim Le + (06:48:57, 24 janvier 2019)
- Mémoire et émotion/Favoriser la mémoire à travers l'émotion/Analyse de la vidéo par Kim Le + (06:53:23, 24 janvier 2019)
- Tactique pédagogique/Que sont les tactiques pédagogiques et lesquelles utiliser dans un contexte de e-learning?/Analyse de la vidéo par Kim Le + (07:03:24, 24 janvier 2019)
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse de la vidéo par Kim Le + (07:13:12, 24 janvier 2019)
- Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse de la vidéo par Kim Le + (07:22:02, 24 janvier 2019)
- Niveaux et types d’apprentissage/Taxonomie de Krathwohl + (02:37:45, 29 janvier 2019)
- Familles pédagogiques/Familles pédagogiques + (02:46:30, 29 janvier 2019)
- Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description + (02:51:54, 29 janvier 2019)
- Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé + (02:53:59, 29 janvier 2019)
- Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ? + (02:58:19, 29 janvier 2019)
- Fichier:Cc-by-nc-nd.png + (13:49:57, 29 janvier 2019)
- Fichier:Capture RPG Maker MV principales fonctionnalités.png + (13:55:16, 29 janvier 2019)
- Fichier:LimeSurvey accueil.png + (14:25:32, 29 janvier 2019)
- Fichier:Cc-by-nc-sa.png + (14:54:51, 29 janvier 2019)
- Fichier:MenuQuestionnaireLS.png + (15:03:32, 29 janvier 2019)
- Fichier:QuestionExplLS.png + (15:08:21, 29 janvier 2019)
- Fichier:TypeQuestionsLS.png + (15:11:56, 29 janvier 2019)
- Fichier:ReponsesLS.png + (15:18:27, 29 janvier 2019)
- Limesurvey + (15:22:40, 29 janvier 2019)
- Fichier:Cc-by-nc.png + (17:23:35, 29 janvier 2019)
- Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (17:34:38, 29 janvier 2019)
- Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Résumé/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (17:45:57, 29 janvier 2019)
- Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (17:48:08, 29 janvier 2019)
- Tactique pédagogique/Que favorisent certaines tactiques pédagogiques chez l'apprenant/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (17:53:35, 29 janvier 2019)
- Tactique pédagogique/Que sont les tactiques pédagogiques et lesquelles utiliser dans un contexte de e-learning?/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (17:56:44, 29 janvier 2019)
- Grands principes pédagogiques/Les "first principles" de Merrill/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:00:54, 29 janvier 2019)
- Grands principes pédagogiques/First principles of instruction/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:04:39, 29 janvier 2019)
- Fichier:Cc-by-sa.png + (18:05:43, 29 janvier 2019)
- Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:08:12, 29 janvier 2019)
- Fichier:Cc-by.png + (18:11:16, 29 janvier 2019)
- Fichier:Cc-by-nd.png + (18:16:12, 29 janvier 2019)
- Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:38:27, 29 janvier 2019)
- Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:41:45, 29 janvier 2019)
- Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:45:50, 29 janvier 2019)
- Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:49:05, 29 janvier 2019)
- Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:51:42, 29 janvier 2019)
- Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:54:18, 29 janvier 2019)
- Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (18:56:35, 29 janvier 2019)
- Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (19:00:11, 29 janvier 2019)
- Psychologie sociale/Expérience de Milgram/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (19:04:39, 29 janvier 2019)
- Psychologie sociale/Influence minoritaire et effet Asch/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (19:06:53, 29 janvier 2019)
- Fichier:Tout JavaScript.png + (19:49:45, 29 janvier 2019)
- Fichier:Tout JavaScript pour les Kids.png + (19:52:36, 29 janvier 2019)
- Fichier:Interface CC .png + (21:19:29, 29 janvier 2019)
- Handicap mental: fonctionnement cognitif + (02:41:06, 30 janvier 2019)
- Fichier:Heco-watch fabrication.jpg + (06:19:24, 30 janvier 2019)
- Fichier:Heco-watch assemblage.jpg + (06:20:30, 30 janvier 2019)
- Fichier:Heco-watch finale.jpg + (06:22:09, 30 janvier 2019)
- Fichier:InkStitch XML.jpg + (06:43:48, 30 janvier 2019)
- Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille EmilieL + (08:38:01, 30 janvier 2019)
- Jugement et prise de décision/Jugement et prise de Décision, à l'aide de quels moyens un individu juge et prends des décisions?/Grille Emilie L + (08:42:21, 30 janvier 2019)
- Mémoire/Quelles sont les différentes amnésies ?/Grille Emilie L + (08:48:05, 30 janvier 2019)
- Mémoire/Les 3 composants qui régissent la mémoire/Grille Emilie L + (08:59:55, 30 janvier 2019)
- Mémoire/Les 3 composants qui régissent la mémoire/Grille evaluation + (11:41:43, 30 janvier 2019)
- Mémoire et émotion/Par quels procédés les souvenirs émotionnels sont-ils mis en mémoire ?/Evaluation + (11:53:46, 30 janvier 2019)
- Psycholinguistique/Les différentes interfaces entre la phonologie et les autres domaines de la linguistique/Evaluation + (12:04:29, 30 janvier 2019)
- Psycholinguistique/Qu'est que la psycholinguistique?/Grille evaluation + (12:14:17, 30 janvier 2019)
- Jugement et prise de décision/Le rôle des heuristiques/Evaluation + (12:22:56, 30 janvier 2019)
- Raisonnement/Raisonnement et apprentissage de concepts/Evaluation + (12:30:23, 30 janvier 2019)
- Résolution de problème/Résolution de problème/Evaluation + (12:44:33, 30 janvier 2019)
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Draw to learn + (12:49:59, 30 janvier 2019)
- Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Evaluation + (12:57:56, 30 janvier 2019)
- Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille métacognition et apprentissage + (13:19:32, 30 janvier 2019)
- Pédagogie explicite/Différences entre les pédagogies explicite et socio-constructiviste/Grille Di + (13:29:44, 30 janvier 2019)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Les événements d'apprentissage de Gagné/Grille Di + (13:44:40, 30 janvier 2019)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Quels éléments constituent cette théorie et de quels courant en découle t-elle?/Grille + (14:08:41, 30 janvier 2019)
- Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Apprentissage par investigation- Diana + (14:21:35, 30 janvier 2019)
- Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Tests psychométriques + (14:26:50, 30 janvier 2019)
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Quel rôle joue le feedback comme une des sources de la motivation intrinsèque?/Motivation intrinsèque pour l'apprentissage- grille Diana + (14:32:35, 30 janvier 2019)
- Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Jugement et prise de décision - grille Diana + (14:39:48, 30 janvier 2019)
- Fichier:FrequenceLettre3DEN.stl + (15:26:49, 30 janvier 2019)
- Fichier:FrequenceLettre3DENProto.png + (15:31:42, 30 janvier 2019)
- Fichier:DécoupeLaserFinalFrequenceLettre.png + (15:43:18, 30 janvier 2019)
- Fichier:BroderieFinalFrequenceLettre.png + (15:52:28, 30 janvier 2019)
- Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreFR.png + (15:53:13, 30 janvier 2019)
- Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreEN.png + (15:53:37, 30 janvier 2019)
- Test formulaire production + (16:59:40, 30 janvier 2019)
- Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/caractéristiques des serious game motivants + (17:03:17, 30 janvier 2019)
- Pédagogie de maîtrise/principe de base/Grille (remplacez par qc.) + (17:30:31, 30 janvier 2019)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Qu'est-ce que le modèle du traitement de l'information selon Gagné?/Evaluation + (17:34:25, 30 janvier 2019)
- Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (NB) + (17:42:35, 30 janvier 2019)
- Mémoire et émotion/Par quels procédés les souvenirs émotionnels sont-ils mis en mémoire ?/Souvenirs émotionnels (Manon) + (17:51:46, 30 janvier 2019)
- Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL/Grille (NB) + (17:59:31, 30 janvier 2019)
- Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille (NB) + (18:05:40, 30 janvier 2019)
- Simulation and gaming/Quels sont les interactions entre jeu de simulation et serious game au travers d'un exemple concret ?/Grille (NB) + (18:12:25, 30 janvier 2019)
- Psycholinguistique/Les différentes interfaces entre la phonologie et les autres domaines de la linguistique/Grille (Manon) + (18:18:38, 30 janvier 2019)
- Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Grille (Manon) + (18:36:23, 30 janvier 2019)
- Jugement et prise de décision/Le rôle des heuristiques/Grille-Manon + (18:56:58, 30 janvier 2019)
- Simulation and gaming/Simulation and gaming, une discipline à part entière ?/Grille (remplacez par NB) + (19:09:36, 30 janvier 2019)
- 4C-ID/4C-ID comment est construite cette méthode?/Grille (remplacez par NB.) + (19:18:57, 30 janvier 2019)
- Piaget et le constructivisme/Piaget et les stades de développement/Grille Manon + (19:19:04, 30 janvier 2019)
- 4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (remplacez par NB) + (19:26:53, 30 janvier 2019)
- Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Manon + (19:34:44, 30 janvier 2019)
- Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité/Grille (remplacez par NB) + (19:35:16, 30 janvier 2019)
- Simulation and gaming/Quels sont les interactions entre jeu de simulation et serious game au travers d'un exemple concret ?/Grille (Manon) + (19:43:07, 30 janvier 2019)
- Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Grille (remplacez par NB) + (19:47:54, 30 janvier 2019)
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (Manon) + (19:52:46, 30 janvier 2019)
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (remplacez par NB) + (19:59:35, 30 janvier 2019)
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB) + (20:12:44, 30 janvier 2019)
- E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Grille (remplacez par NB) + (20:22:45, 30 janvier 2019)
- Métacognition et apprentissage/Les stratégies métacognitives/Grille (remplacez par NB) + (20:32:14, 30 janvier 2019)
- E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Manon) + (20:32:35, 30 janvier 2019)
- Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille (remplacez par NB) + (20:39:45, 30 janvier 2019)
- Flow/Les dimensions du flow/Grille (remplacez par NB) + (20:50:35, 30 janvier 2019)
- Flow/Mesurer et représenter le flow/Grille (remplacez par NB) + (20:58:44, 30 janvier 2019)
- Raisonnement/Le Raisonnement/Grille (remplacez par NB) + (21:05:37, 30 janvier 2019)
- Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Grille (remplacez par NB) + (21:14:40, 30 janvier 2019)
- Fichier:Graphique bonheur-kit humeur.jpg + (11:05:50, 31 janvier 2019)
- Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Grille (Manon) + (12:03:58, 31 janvier 2019)
- Fichier:Sac stic-3.jpg + (12:07:38, 31 janvier 2019)
- Écrire pour apprendre/Quels processus?/Grille (Manon) + (12:10:29, 31 janvier 2019)
- Simulation and gaming/Les éléments et les conditions qui déclenchent l'apprentissage/Evaluation + (13:35:27, 31 janvier 2019)
- Pédagogie explicite/Pédagogie explicite:Quels sont les principes didactiques et pédagogiques de l'enseignement explicite pour apprendre à comprendre un texte narratif?/Evaluation + (13:48:27, 31 janvier 2019)
- Métacognition et apprentissage/Les stratégies métacognitives/Evaluation + (14:00:33, 31 janvier 2019)
- Métacognition et apprentissage/Métacognition et apprentissage de concepts/Evaluation + (14:06:09, 31 janvier 2019)
- Flow/Les composants du flow/Les composants du flow - Grille Diana + (14:21:53, 31 janvier 2019)
- Jugement et prise de décision/Principales théories sur la prise de décision - Andrea Giarrizzo/Prise de décision - Grille Diana + (14:24:51, 31 janvier 2019)
- Mémoire et émotion/souvenirs traumatiques et mécanismes mnésiques impliqués/Mémoire et mémotion - grille Diana + (14:29:54, 31 janvier 2019)
- E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Evaluation + (14:54:24, 31 janvier 2019)
- Fichier:TI-ssu.jpeg + (15:00:39, 31 janvier 2019)
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Developpement moral et psychosocial erikson- grille diana + (15:52:37, 31 janvier 2019)
- Psychologie sociale/Expérience de Milgram/Expérience de Milgram - grille diana + (15:53:43, 31 janvier 2019)
- Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation + (17:37:27, 31 janvier 2019)
- Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Evaluation + (18:17:07, 31 janvier 2019)
- Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Evaluation + (19:12:18, 31 janvier 2019)
- Fichier:Pièces cadran solaire.jpg + (19:57:02, 31 janvier 2019)
- Fichier:Support du bras.jpg + (20:32:54, 31 janvier 2019)
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod + (20:37:00, 31 janvier 2019)
- Fichier:Bras01.jpg + (20:37:10, 31 janvier 2019)
- Fichier:Bras02.jpg + (20:38:20, 31 janvier 2019)
- Fichier:Table et gnomon.jpg + (20:53:28, 31 janvier 2019)
- Fichier:Angles table et gnomon.png + (21:16:23, 31 janvier 2019)
- Fichier:Disque face sud.svg + (21:25:53, 31 janvier 2019)
- Fichier:Disque face nord.svg + (21:29:29, 31 janvier 2019)
- Fichier:Bras final.svg + (21:30:28, 31 janvier 2019)
- Fichier:Base soutien.svg + (21:31:26, 31 janvier 2019)
- Fichier:Phi-broderie06.svg + (21:54:56, 31 janvier 2019)
- Fichier:Intersection TI-ssu.jpg + (21:57:34, 31 janvier 2019)
- Fichier:Partie inferieure.jpg + (22:02:02, 31 janvier 2019)
- Fichier:Spirale-carre.jpg + (22:48:46, 31 janvier 2019)
- Fichier:Plateau Kolb.stl + (23:10:15, 31 janvier 2019)
- E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques (Loic Berthod) + (07:57:01, 1 février 2019)
- Fichier:Plateau cadran solaire.png + (09:38:58, 1 février 2019)
- Fichier:Réglage de l'inclinaison de la table.png + (09:50:53, 1 février 2019)
- Fichier:Alignement gnomon axe nord-sud.jpg + (09:51:41, 1 février 2019)
- Fichier:Le cadran en action.jpg + (09:52:18, 1 février 2019)
- Fichier:Laser01-Fusion-360.jpg + (12:09:30, 1 février 2019)
- Fichier:Laser02-Fusion-360.jpg + (12:10:44, 1 février 2019)
- Fichier:Laser03-Fusion-360.jpg + (12:12:21, 1 février 2019)
- Fichier:Laser04-Fusion-360.jpg + (12:12:54, 1 février 2019)
- Fichier:Laser05-Fusion-360.jpg + (12:13:34, 1 février 2019)
- Fichier:Laser06-Fusion-360.jpg + (12:14:15, 1 février 2019)
- Fichier:Laser07-Fusion-360.jpg + (12:15:03, 1 février 2019)
- Fichier:Laser08-Fusion-360.jpg + (12:16:02, 1 février 2019)
- Fichier:Cardioïde.png + (12:27:07, 1 février 2019)
- Fichier:Figure de Lissajou.png + (12:27:58, 1 février 2019)
- Fichier:Lemniscate.png + (12:28:47, 1 février 2019)
- Fichier:Une rosace.png + (12:29:28, 1 février 2019)
- Fichier:Tableau de paramétrage courbes paramétriques.png + (12:30:28, 1 février 2019)
- Fichier:3DPrint01-Fusion-360.jpg + (12:38:46, 1 février 2019)
- Fichier:3DPrint02-Fusion-360.jpg + (12:39:29, 1 février 2019)
- Fichier:3DPrint03-Fusion-360.jpg + (12:40:01, 1 février 2019)
- Fichier:3DPrint05-Fusion-360.jpg + (12:40:57, 1 février 2019)
- Fichier:3DPrint06-Fusion-360.jpg + (12:42:05, 1 février 2019)
- Fichier:Interface-Fusion-360.jpg + (12:44:07, 1 février 2019)
- Fichier:Historique Fusion 360.jpg + (13:01:13, 1 février 2019)
- Fichier:Simulation Fusion 360.jpg + (13:02:15, 1 février 2019)
- Fichier:Fractal itération 0.png + (16:03:01, 1 février 2019)
- Fichier:Fractal itération 1.png + (16:03:48, 1 février 2019)
- Fichier:Fractal itération 2.png + (16:05:00, 1 février 2019)
- Fichier:Règles de grammaire Lindenmayer dans Inkscape.png + (16:10:35, 1 février 2019)
- Fichier:Le tableau de paramétrisation des systèmes de Lindenmayer.png + (16:37:52, 1 février 2019)
- Fichier:Triangle de Sierpinski règle de Lindenmayer.svg + (16:40:55, 1 février 2019)
- Fichier:Triangles de Sierpinski règle de Lindenmayer.svg + (16:42:30, 1 février 2019)
- Fichier:Fractal- Une fougère de Barnsley.svg + (16:49:11, 1 février 2019)
- Fichier:Fractal- courbe du dragon.svg + (16:54:55, 1 février 2019)
- Fichier:Objet en chemin.png + (17:33:49, 1 février 2019)
- Fichier:Le chemin du du cercle a été modifié.png + (17:35:34, 1 février 2019)
- Fichier:Le chemin du contour du cercle a été modifié.png + (17:36:27, 1 février 2019)
- Fichier:Ajout-suppression noeuds.png + (17:53:06, 1 février 2019)
- Fichier:STIC3 2018 - Proto Decoupe.jpg + (19:01:06, 1 février 2019)
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- Utilisateur:Jacky Bossey/Attentiomètre impression 3d + (20:00:48, 1 février 2019)
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