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421. Categorie: Open education‏‎ (2 versions)
422. Codingame‏‎ (2 versions)
423. Antichamber‏‎ (2 versions)
424. Mémoire, motivation et émotions: enjeux pour les apprentissages‏‎ (2 versions)
425. Device 6‏‎ (2 versions)
426. Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?‏‎ (2 versions)
427. Lucidchart‏‎ (2 versions)
428. Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Jugement et prise de décision - grille Diana‏‎ (2 versions)
429. Mémoire et émotion/souvenirs traumatiques et mécanismes mnésiques impliqués/Analyse vidéographie ALS‏‎ (2 versions)
430. Pédagogie active‏‎ (2 versions)
431. Monument Valley‏‎ (2 versions)
432. La place de l'apprenant dans la conception d'un EIAH‏‎ (2 versions)
433. Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Katrine Briguet)‏‎ (2 versions)
434. Projet collaboratif à l'école‏‎ (2 versions)
435. Métacognition et apprentissage/Métacognition et apprentissage de concepts/Grille Loic Berthod‏‎ (2 versions)
436. 4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (Emilie L)‏‎ (2 versions)
437. Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Berthod‏‎ (2 versions)
438. Flow/Les composants du flow/Manon‏‎ (2 versions)
439. Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Analyse vidéographie ALS‏‎ (2 versions)
440. La conception et l'utilisation d'un EIAH: qu'est ce qu'ils apportent aux enseignants?‏‎ (2 versions)
441. Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía‏‎ (2 versions)
442. Hacknet‏‎ (2 versions)
443. Enseignement programmé/Quels sont les éléments clés de la technique pédagogique de l’enseignement programmé ?/Grille (Manon)‏‎ (2 versions)
444. Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille (Katrine Briguet)‏‎ (2 versions)
445. Tutoriel tm text mining package/wiki category script‏‎ (2 versions)
446. Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Grille Loïc Berthod‏‎ (2 versions)
447. Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi lecture promotion tetris‏‎ (2 versions)
448. Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?‏‎ (2 versions)
449. “Le numérique va révolutionner l’éducation!” : est-ce réellement si simple ?‏‎ (2 versions)
450. Analyse de sentiments avec R/test script‏‎ (2 versions)
451. Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Big Five: analyse vidéographie ALS‏‎ (2 versions)
452. Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Apprentissage par investigation- Diana‏‎ (2 versions)
453. Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?‏‎ (2 versions)
454. Angular (v2)‏‎ (2 versions)
455. Mémoire/Les 3 composants qui régissent la mémoire‏‎ (2 versions)
456. BENEMA : Outil numérique pour le bien-être‏‎ (2 versions)
457. Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Tests psychométriques‏‎ (2 versions)
458. 4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?‏‎ (2 versions)
459. Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?‏‎ (2 versions)
460. Flow/conditions d'apparition et caractéristiques du Flow individuel‏‎ (2 versions)
461. Des choses à lire pour les étudiants MALTT‏‎ (2 versions)
462. Simulation and gaming/Comment préparer une simulation en classe ?‏‎ (2 versions)
463. Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Loïc Berthod‏‎ (2 versions)
464. Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride.‏‎ (2 versions)
465. Apprentissage multimédia / Narration et présentation simultanée de texte à l'écran‏‎ (2 versions)
466. Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille Katrine Briguet‏‎ (2 versions)
467. Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Evaluation‏‎ (2 versions)
468. Pédagogie explicite/Pédagogie explicite:Quels sont les principes didactiques et pédagogiques de l'enseignement explicite pour apprendre à comprendre un texte narratif?‏‎ (2 versions)
469. Clip Studio Paint‏‎ (2 versions)
470. Les EIAH: une conception complexe avec de nombreuses problématiques‏‎ (2 versions)