BASES:Cours BASES 2019-20

Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
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⚐ à améliorer	☸
⚒ 2019/11/25

Le cours 2019/20 est ouvert !

Page centrale destinée aux étudiant-e-s du cours Bases psychopédagogiques des technologies éducatives (2019/2020)

Ce domaine articule les différents modèles de l’apprentissage et les technologies. Il montre donc les relations entre les modèles d’apprentissage et les différents dispositifs technologiques qui leur ont été associés. Il offre aux étudiants une base conceptuelle en pédagogie générale et en ingénierie pédagogique, ainsi que des compétences en termes de design et d’implémentation de dispositifs de formation.

N'utilisez pas l'éditeur visuel pour éditer des "pages de gestion" SVP

Cette page évoluera.

Structure du cours

Ce cours contient trois types de contenus avec lesquels il faut travailler

Préparation (cartes conceptuelles et vidéographies

Introduction aux théories psychologiques

Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques

Alternativement, voir cette liste de toutes les pages en une seule page.

Les participants au cours 2019/2020 vont faire trois projets:

1. Améliorer des pages du cours BASES en incorporant des productions faites par vos collègues des années précédentes.
2. Créer et aider à créer une vidéographie
3. Créer un module MOOC

Organisation

Consignes
(déroulement et évaluation)

Forum (questions/réponses)
(page discussion).

Travaux module 1

Pages en cours d'amélioration

	Producteur
Apprentissage collaboratif	Jennifer Pacheco
Apprentissage multimédia	Simon Jöhr
Apprentissage par découverte	Aurélie A.
Apprentissage par problème	Sandrine Favre
Apprentissage par projet	Djamileh Aminian
Béhaviorisme	Martina Salemma
Compréhension de texte	JeromeHumbert
Dessiner pour apprendre	Sandra La Torre
Développement moral et psychosocial	Aurélie A.
E-portfolio	Martina Salemma
Enseignement programmé	JeromeHumbert
FEASP	Didier Dorsaz
Flow	Sandra La Torre
Gamification	Rosaria Marraffino
Jeux sérieux	Rosaria Marraffino
Jugement et prise de décision	Sandrine Favre
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage	Rachel E
Mémoire	Djamileh Aminian
Mémoire et émotion	Tatiana Timofeeva
Niveaux et types d’apprentissage	Fatou-Maty Diouf
Piaget et le constructivisme	Delfine Villasuso
Psycholinguistique	Jennifer Pacheco
Psychologie différentielle	Didier Dorsaz
Psychologie sociale	Varuna Mossier
Pédagogie	Tatiana Timofeeva
Pédagogie de maîtrise	Rachel E
Raisonnement	J.-V. Aellen
Scénario pédagogique	Varuna Mossier
Simulation and gaming	Delfine Villasuso
Socio-constructivisme	Fatou-Maty Diouf
Théorie des conditions d’apprentissage	Simon Jöhr
Écrire pour apprendre	J.-V. Aellen

(l'entrée "DKS" sert juste de test ...)