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21 janvier 2019

N    23:50  Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse vidéographie ALS‎ (diff | hist) . . (+1 865). . Anne Sorin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... »)
N    23:40  Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada./Analyse vidéographie ALS‎ (diff | hist) . . (+1 690). . Anne Sorin (discussion | contributions) (Le sujet est très intéressant mais la présentation est beaucoup trop longe)
N    23:25  Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Analyse vidéographie ALS‎ (diff | hist) . . (+1 522). . Anne Sorin (discussion | contributions) (Le sujet est choisi est original et la carte conceptuelle est de bonne qualité)
     21:56  Utilisateur:Nivine Ismail‎ (diff | hist) . . (+118). . Nivine Ismail (discussion | contributions) (Contribution wiki) (Balise : Éditeur visuel)
     21:52  Modèle d'acceptation de la technologie‎ (diff | hist) . . (+115). . Nivine Ismail (discussion | contributions) (Organisation du contenu et structure du texte) (Balise : Éditeur visuel)
     19:13  Utilisateur:Diana Jeronimo‎ (diff | hist) . . (-3). . Diana Jeronimo (discussion | contributions) (STIC II) (Balise : Éditeur visuel)
N    17:57  Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Grille (Emilie L)‎‎ (2 modifications | historique) . . (+1 436). . [Emilie Lettry‎ (2×)]
      17:57 (actu | diff) . . (+1 354). . Emilie Lettry (discussion | contributions)
N     17:50 (actu | diff) . . (+82). . Emilie Lettry (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Emilie Lettry |promotion=yoshi }} »)
N    17:49  Flow/Les dimensions du flow/Grille (Emilie L)‎‎ (2 modifications | historique) . . (+1 626). . [Emilie Lettry‎ (2×)]
      17:49 (actu | diff) . . (+1 544). . Emilie Lettry (discussion | contributions)
N     17:43 (actu | diff) . . (+82). . Emilie Lettry (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Emilie Lettry |promotion=yoshi }} »)
N    17:39  4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (Emilie L)‎‎ (2 modifications | historique) . . (+1 403). . [Emilie Lettry‎ (2×)]
      17:39 (actu | diff) . . (+1 321). . Emilie Lettry (discussion | contributions)
N     17:33 (actu | diff) . . (+82). . Emilie Lettry (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Emilie Lettry |promotion=yoshi }} »)
N    17:33  4C-ID/4C-ID comment est construite cette méthode?/Grille (Emilie L)‎ (diff | hist) . . (+1 296). . Emilie Lettry (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=B... »)
     17:16  Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille - Emilie L‎ (diff | hist) . . (+1 500). . Emilie Lettry (discussion | contributions)
     17:02  Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Grille - Emilie L‎ (diff | hist) . . (+1 268). . Emilie Lettry (discussion | contributions)

20 janvier 2019

     14:00  Review de ressources pour débuter JavaScript‎ (diff | hist) . . (+1 234). . Katrine Briguet (discussion | contributions) (JavaScript for kids) (Balise : Éditeur visuel)
     07:14  Catégories et codes dans l'analyse qualitative‎‎ (4 modifications | historique) . . (+7 191). . [Barbara Class‎ (4×)]
      07:14 (actu | diff) . . (+133). . Barbara Class (discussion | contributions) (Version plus "standard") (Balise : Éditeur visuel)
 m    07:10 (actu | diff) . . (+3 561). . Barbara Class (discussion | contributions) (Version humoristique) (Balise : Éditeur visuel)
 m    06:50 (actu | diff) . . (+50). . Barbara Class (discussion | contributions) (Version humoristique)
 m    06:47 (actu | diff) . . (+3 447). . Barbara Class (discussion | contributions) (Bonnes pratiques de codage (avec codebook)) (Balise : Éditeur visuel)
     07:13  (Journal d’import de fichiers). . [Barbara Class‎ (6×)]
      07:13 . . Barbara Class (discussion | contributions) a téléversé Fichier:Ex codage-2.png
      07:06 . . Barbara Class (discussion | contributions) a téléversé Fichier:Codage Objectif-PasInterpretation.png
      07:03 . . Barbara Class (discussion | contributions) a téléversé Fichier:Ex code-chevauchement.png
      06:56 . . Barbara Class (discussion | contributions) a téléversé Fichier:Ex codage.png
      06:46 . . Barbara Class (discussion | contributions) a téléversé Fichier:Codebook dans Atlas-ti.png
      06:42 . . Barbara Class (discussion | contributions) a téléversé Fichier:Code.png

18 janvier 2019

     23:11  STIC Discussion:STIC I - exercice 5 (Yoshi)‎‎ (2 modifications | historique) . . (+598). . [Emilie Lettry‎ ; Mathilde Gacek Langlois‎]
      23:11 (actu | diff) . . (+290). . Emilie Lettry (discussion | contributions) (Re: Problèmes de connexion au serveur -- Mathilde Gacek Langlois (discussion) 18 janvier 2019 à 22:45 (CET))
      22:45 (actu | diff) . . (+308). . Mathilde Gacek Langlois (discussion | contributions) (Problèmes de connexion au serveur)
N    18:28  Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille - Emilie L‎ (diff | hist) . . (+82). . Emilie Lettry (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Emilie Lettry |promotion=yoshi }} »)
N    18:27  Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Grille - Emilie L‎ (diff | hist) . . (+82). . Emilie Lettry (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Emilie Lettry |promotion=yoshi }} »)
N    18:05  Gamification/Etapes de la gamification/Grille - Emilie L‎‎ (2 modifications | historique) . . (+1 531). . [Emilie Lettry‎ (2×)]
      18:05 (actu | diff) . . (+1 449). . Emilie Lettry (discussion | contributions)
N     17:50 (actu | diff) . . (+82). . Emilie Lettry (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Emilie Lettry |promotion=yoshi }} »)
N    17:57  Gamification/Les 5 étapes de la gamification/Grille - Emilie Lettry‎‎ (2 modifications | historique) . . (+1 578). . [Emilie Lettry‎ (2×)]
      17:57 (actu | diff) . . (+1 496). . Emilie Lettry (discussion | contributions)
N     17:48 (actu | diff) . . (+82). . Emilie Lettry (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Emilie Lettry |promotion=yoshi }} »)
 m   10:42  JQuery‎ (diff | hist) . . (+4). . Mathilde Gacek Langlois (discussion | contributions) (Balise : Éditeur visuel)
N    00:44  FEASP/FEASP - BASES 2017-18/analyse ALS‎ (diff | hist) . . (+1 653). . Anne Sorin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... »)
N    00:32  Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Analyse vidéographie ALS‎ (diff | hist) . . (+1 497). . Anne Sorin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... »)

17 janvier 2019

 m   18:05  École mutuelle‎‎ (9 modifications | historique) . . (+1 375). . [Daniel K. Schneider‎ (9×)]
 m    18:05 (actu | diff) . . (+1). . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Autres)
 m    18:05 (actu | diff) . . (-3). . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Le système selon Lesange)
 m    18:04 (actu | diff) . . (+1 057). . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Le système selon Lesange)
 m    17:55 (actu | diff) . . (+42). . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Autres)
 m    17:49 (actu | diff) . . (+3). . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Organisation)
 m    17:48 (actu | diff) . . (0). . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Organisation)
 m    17:47 (actu | diff) . . (-1). . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Organisation)
 m    17:46 (actu | diff) . . (+131). . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Organisation)
 m    17:42 (actu | diff) . . (+145). . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Organisation)
     17:52 (Journal des suppressions) . . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) a supprimé la page Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/test(contenait « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Daniel K. Schneider |promotion=yoshi }} » et son seul contributeur était Daniel K. Schneider (discussion))
     17:47  (Journal d’import de fichiers). . [Daniel K. Schneider‎ (3×)]
      17:47 . . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) a téléversé Fichier:Ecole-lancaster-plan.jpg(source: http://www.middlestreet.org/mshistory/sketchplan.htm)
      17:43 . . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) a téléversé Fichier:Ecole-lancaster2.gif(Source: http://www.middlestreet.org/mshistory/sketchplan.htm)
      17:14 . . Daniel K. Schneider (discussion | contributions) a téléversé Fichier:Ecole-lancaster.jpg(source: Inconnu l'image existe sous plusieurs versions sur le web)