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Liste de résultats
- Raisonnement/Production Sandrine Favre + (Bonne qualité technique! Les éléments sont … Bonne qualité technique! Les éléments sont visibles et le son de bonne qualité. Je me demande s'il serait possible de mettre ta flèche de souris en noir afin de mieux te suivre. Maintenant que tu as le texte, peut être peux-tu l'écrire pour éviter de buter sur des mots ?</br></br>Concernant le format de la vidéo, la consigne parle de webm ou ogg.a vidéo, la consigne parle de webm ou ogg.)
- BASES:Productions 2017-18 + (La carte est lisible, bon choix de la couleur)
- BASES:Productions 2015-16 - partie 3 + ("Cet apprentissage par découverte" parce q … "Cet apprentissage par découverte" parce qu'il y a d'autres apprentissages par découverte ? Je conseille "L'apprentissage par découverte".</br>"consiste ce que", je pense que tu comprends toi-même que c'est à reformuler. </br>Pourquoi "à divers niveaux" > "celui du rôle..." et pas seulement "rôle..." ?elui du rôle..." et pas seulement "rôle..." ?)
- Apprentissage procédural/Production de Martina Salemma + (Avec une introduction et une petite conclusion, le contenu de la carte est encore plus complet.)
- BASES:Productions 2017-18 + (- Bonne qualité technique Points d'amélioration - Il faut absolument commenter pour rentrer dans l'exercice et surtout transmettre efficacement le contenu - certaines "slides" avec trop de texte => à résumer)
- Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer + (A mon avis, tu peux passer à la vidéo. Amuse-toi bien.)
- Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau) + ( * La carte est bien ordonnée, les idées s … </br>* La carte est bien ordonnée, les idées sont hiérarchisées et/ou les liens sont représentés</br></br>* Les objectifs présentés dans la partie introduction, développement et conclusion concordent et sont présentés clairement. Les exemples sont pertinents et variés.</br>nt. Les exemples sont pertinents et variés. )
- Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian Ribon + (Audio et vidéo nickel !)
- Psycholinguistique/Production Jennifer Pacheco R. + (A certains endroits, la flèche semble saut … A certains endroits, la flèche semble sauter de droite à gauche. Si tu arrives à corriger ça facilement c'est bien sinon c'est pas trop grave. Et il y a toujours le moment où la flèche ne suit pas ce que tu dis et va trop vite après pour rattraper le contenu.trop vite après pour rattraper le contenu.)
- Psychologie sociale/La théorie de l'engagement + ( * Bien guidé par les animations (flèches) et, notamment, par le curseur. )
- Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) + ( * Ambiguïté (désolé, je ne l’avais pas re … </br>* Ambiguïté (désolé, je ne l’avais pas remarquée plutôt): compréhension de leurs émotions : les propres émotions? des émotions mutuelles?</br></br>* Deux petites fautes de frappe :</br></br>—la coordination de deux espace reliés et interdépendants >> espaces</br></br>—discussion orientées vers le but >> discussions</br></br></br>* Dans les groupe vert clair il y a quelques phrases “télégraphiques” (sans articles ni prépositions) >> Penses-tu pouvoir faire de même pour d’autre cas (phrases un peu longues) sans nuire à la clarté de l'information? </br></br></br>* Suggestions à propos de reductions possibles des phrases : </br></br>- la collaboration dans l’apprentissage >> “apprentissage collaboratif”</br></br>- la coordination de deux espaces reliés et interdépendants >> serait-ce pertinent?… “deux spaces interactifs”</br></br></br>* Suggestion: </br></br>—Évite de remonter dans l’arborescence sans raison… Je veux dire, sans que le niveau hiérarchique le justifie.</br></br>Option: </br></br>—Allonger la carte, (pas besoin de passer au format portrait, Cmaptools permet d’étaler le contenu, gardant la possibilité de tout montrer sur une seule page). Cela te permettrait de tout étaler vers le bas, et d'avoir une carte plus aérée. </br></br></br>Dans mon commentaire à la V2, j'avais écrit: «''L'idée d'arborescence est plus présente que dans la V1, mais l'aspect de la carte est encore plutôt linéal''». Je constate que cette linéarité est toujours présente et que la cause n'était pas uniquement «(...)le choix de garder de phrases trop longues.»</br>n'était pas uniquement «(...)le choix de garder de phrases trop longues.» )
- BASES:Productions 2014-15 + (- Tout au début tu parles d'un principe fo … - Tout au début tu parles d'un principe fondamental mais tu nomme 2 choses, serait-il possible de dire principes fondamentaux?</br>-Il est un peu difficile de suivre les explications sur les schémas mentaux, est-il possible de diriger les flèches vers le bas comme avec les autres concepts?ers le bas comme avec les autres concepts?)