Contributions de Mathilde Gacek Langlois
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21 mai 2019
- 23:0921 mai 2019 à 23:09 diff hist +84 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Mathilde & Nicolas
- 23:0421 mai 2019 à 23:04 diff hist +55 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Description des modules
- 22:5621 mai 2019 à 22:56 diff hist +8 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Ressources
- 22:5421 mai 2019 à 22:54 diff hist +491 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Mathilde & Nicolas
- 21:0521 mai 2019 à 21:05 diff hist +93 Projet de formation concernant l'apprentissage coopératif →Objectifs spécifiques Balise : Éditeur visuel : basculé
- 14:4721 mai 2019 à 14:47 diff hist +3 057 Projet de formation concernant l'apprentissage coopératif →Objectifs spécifiques Balise : Éditeur visuel : basculé
- 11:2021 mai 2019 à 11:20 diff hist +466 Projet de formation concernant l'apprentissage coopératif Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
20 mai 2019
- 22:2320 mai 2019 à 22:23 diff hist +217 Projet de formation concernant l'apprentissage coopératif Aucun résumé des modifications
- 22:1820 mai 2019 à 22:18 diff hist −32 Projet de formation concernant l'apprentissage coopératif Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 22:1620 mai 2019 à 22:16 diff hist +241 Projet de formation concernant l'apprentissage coopératif →But du dispositif (engagement et apprentissage) Balise : Éditeur visuel
- 22:1420 mai 2019 à 22:14 diff hist +4 629 N Projet de formation concernant l'apprentissage coopératif Page créée avec « == Apprendre à apprendre de manière coopérative == Il existe un décalage entre le savoir prescrit selon la théorie et l’activité réelle des enseignants (ajouter j... »
- 17:4420 mai 2019 à 17:44 diff hist +84 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 14:5720 mai 2019 à 14:57 diff hist +14 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:2820 mai 2019 à 11:28 diff hist +89 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 11:1220 mai 2019 à 11:12 diff hist +19 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
6 mai 2019
- 00:066 mai 2019 à 00:06 diff hist +1 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 00:066 mai 2019 à 00:06 diff hist +39 m Micromonde ajout de lien Balise : Éditeur visuel
- 00:036 mai 2019 à 00:03 diff hist −7 Micromonde Aucun résumé des modifications
- 00:026 mai 2019 à 00:02 diff hist +402 Micromonde Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
5 mai 2019
- 23:575 mai 2019 à 23:57 diff hist +81 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
30 avril 2019
- 18:0830 avril 2019 à 18:08 diff hist +567 E-portfolio/Production Katrine Briguet Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:1430 avril 2019 à 14:14 diff hist −49 Métacognition et apprentissage/croyances épistémiques et acquisition de connaissances Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 14:1330 avril 2019 à 14:13 diff hist +1 Métacognition et apprentissage/croyances épistémiques et acquisition de connaissances Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 14:1130 avril 2019 à 14:11 diff hist +46 Métacognition et apprentissage/croyances épistémiques et acquisition de connaissances Aucun résumé des modifications
- 13:3030 avril 2019 à 13:30 diff hist +12 Jugement et prise de décision/Attribution causale (production) Aucun résumé des modifications
- 13:2730 avril 2019 à 13:27 diff hist +1 572 Jugement et prise de décision/Attribution causale (production) Aucun résumé des modifications
- 10:5930 avril 2019 à 10:59 diff hist −44 Métacognition et apprentissage/croyances épistémiques et acquisition de connaissances Aucun résumé des modifications
- 10:5930 avril 2019 à 10:59 diff hist +44 Métacognition et apprentissage/croyances épistémiques et acquisition de connaissances Aucun résumé des modifications
- 10:4630 avril 2019 à 10:46 diff hist +2 937 N Métacognition et apprentissage/croyances épistémiques et acquisition de connaissances Page créée avec « == Descriptif == Les croyances épistémiques positionnent l'individu par rapport à la connaissance. Elles possèdent à ce titre une influence importante dans le contex... »
- 10:3630 avril 2019 à 10:36 diff hist +103 N Fichier:Carte conceptuelle croyances epistemiques.pdf Aucun résumé des modifications actuelle
- 10:0830 avril 2019 à 10:08 diff hist +93 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 10:0530 avril 2019 à 10:05 diff hist +94 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 09:5430 avril 2019 à 09:54 diff hist +46 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications actuelle
- 09:2930 avril 2019 à 09:29 diff hist +87 E-portfolio/Production Katrine Briguet Aucun résumé des modifications
- 09:2230 avril 2019 à 09:22 diff hist +24 E-portfolio/Production Katrine Briguet Aucun résumé des modifications
- 09:2130 avril 2019 à 09:21 diff hist +1 379 E-portfolio/Production Katrine Briguet Aucun résumé des modifications
- 09:0130 avril 2019 à 09:01 diff hist −1 E-portfolio/Production Katrine Briguet Aucun résumé des modifications
29 avril 2019
- 21:5329 avril 2019 à 21:53 diff hist +8 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 21:5129 avril 2019 à 21:51 diff hist +375 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
28 avril 2019
- 21:4128 avril 2019 à 21:41 diff hist +43 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 21:4128 avril 2019 à 21:41 diff hist 0 N Fichier:Vidéographie bases langlois.ogg Aucun résumé des modifications actuelle
- 21:3928 avril 2019 à 21:39 diff hist −49 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 21:3728 avril 2019 à 21:37 diff hist +49 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 21:3728 avril 2019 à 21:37 diff hist 0 N Fichier:Vidéographie croyance epistemique.ogg Aucun résumé des modifications actuelle
- 21:3328 avril 2019 à 21:33 diff hist 0 N Fichier:Videographie croyance epistemique.ogg Aucun résumé des modifications actuelle
- 21:2928 avril 2019 à 21:29 diff hist +8 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 21:2928 avril 2019 à 21:29 diff hist +694 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 21:2228 avril 2019 à 21:22 diff hist +4 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 21:2228 avril 2019 à 21:22 diff hist +422 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 11:1128 avril 2019 à 11:11 diff hist +669 Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) Aucun résumé des modifications
27 avril 2019
- 15:3827 avril 2019 à 15:38 diff hist +4 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 15:3727 avril 2019 à 15:37 diff hist +336 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
26 avril 2019
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- 23:2426 avril 2019 à 23:24 diff hist +57 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 23:2326 avril 2019 à 23:23 diff hist 0 N Fichier:Carte conceptuelle croyance épistemique v2.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 23:2226 avril 2019 à 23:22 diff hist +501 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 17:4926 avril 2019 à 17:49 diff hist +31 E-portfolio/Production Katrine Briguet Aucun résumé des modifications
- 17:4826 avril 2019 à 17:48 diff hist +731 E-portfolio/Production Katrine Briguet Aucun résumé des modifications
- 14:4326 avril 2019 à 14:43 diff hist +433 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
25 avril 2019
- 23:3425 avril 2019 à 23:34 diff hist +56 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 23:3325 avril 2019 à 23:33 diff hist +102 N Fichier:Carte conceptuelle croyances épistémiques.png Carte conceptuelle relative au rôle des croyances épistémiques dans l'acquisition de connaissances. actuelle
- 00:3625 avril 2019 à 00:36 diff hist −160 Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) Aucun résumé des modifications
24 avril 2019
- 23:5224 avril 2019 à 23:52 diff hist +1 704 Jugement et prise de décision/Attribution causale (production) Aucun résumé des modifications
- 22:5824 avril 2019 à 22:58 diff hist −60 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 22:5824 avril 2019 à 22:58 diff hist +60 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 22:4724 avril 2019 à 22:47 diff hist +1 437 N Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Page créée avec « {{producteur1819 |prod=Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois |promotion=yoshi }} {{Carte |descriptif=Les croyances épistémiques positionnent l'individu par rapport à la n... »
24 mars 2019
- 20:2424 mars 2019 à 20:24 diff hist +17 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 20:2324 mars 2019 à 20:23 diff hist +166 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 20:2224 mars 2019 à 20:22 diff hist +301 Flexbox Ajout image, mise en forme texte Balise : Éditeur visuel
- 20:1924 mars 2019 à 20:19 diff hist +92 N Fichier:Illustration axes Flexbox.svg Aucun résumé des modifications actuelle
- 19:4124 mars 2019 à 19:41 diff hist +129 Flexbox Aucun résumé des modifications
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- 19:3724 mars 2019 à 19:37 diff hist +134 Flexbox Aucun résumé des modifications
22 mars 2019
- 11:2222 mars 2019 à 11:22 diff hist +1 m IMS Content Packaging Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 09:5222 mars 2019 à 09:52 diff hist +11 m IMS Content Packaging Orthographe, typographie Balise : Éditeur visuel
7 février 2019
- 17:187 février 2019 à 17:18 diff hist +10 Flexbox Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
30 janvier 2019
- 12:5530 janvier 2019 à 12:55 diff hist +75 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 12:5430 janvier 2019 à 12:54 diff hist +2 868 Flexbox Création de la page Balise : Éditeur visuel
- 11:4030 janvier 2019 à 11:40 diff hist +7 N Flexbox Cette page permet d'introduire l'utilisation de l'affichage Flexbox
18 janvier 2019
- 23:4518 janvier 2019 à 23:45 diff hist +308 STIC Discussion:STIC I - exercice 5 (Yoshi) →Problèmes de connexion au serveur
- 11:4218 janvier 2019 à 11:42 diff hist +4 m JQuery Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
4 janvier 2019
- 21:524 janvier 2019 à 21:52 diff hist +1 498 N Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 21:444 janvier 2019 à 21:44 diff hist +1 660 N Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 21:354 janvier 2019 à 21:35 diff hist +1 556 N Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 21:294 janvier 2019 à 21:29 diff hist +1 646 N Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 20:044 janvier 2019 à 20:04 diff hist +1 601 N Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 19:554 janvier 2019 à 19:55 diff hist +1 485 N Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 18:484 janvier 2019 à 18:48 diff hist +1 531 N Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 18:374 janvier 2019 à 18:37 diff hist +1 448 N Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 18:274 janvier 2019 à 18:27 diff hist +1 628 N Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 18:154 janvier 2019 à 18:15 diff hist +1 418 N Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle
31 décembre 2018
- 19:1431 décembre 2018 à 19:14 diff hist +1 447 N Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 19:0331 décembre 2018 à 19:03 diff hist +1 408 N Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=B... » actuelle
- 18:5531 décembre 2018 à 18:55 diff hist +1 413 N Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 18:4731 décembre 2018 à 18:47 diff hist +1 479 N FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 18:1931 décembre 2018 à 18:19 diff hist +1 538 N Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 18:1031 décembre 2018 à 18:10 diff hist +1 517 N Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 17:4331 décembre 2018 à 17:43 diff hist +1 505 N Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle