Contributions de Anne Sorin
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16 juin 2019
- 18:5316 juin 2019 à 18:53 diff hist +45 Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS Aucun résumé des modifications
- 18:4716 juin 2019 à 18:47 diff hist −1 m Apprendre en créant des cartes conceptuelles changé mise en page Balise : Éditeur visuel
- 18:4516 juin 2019 à 18:45 diff hist +1 242 m Apprendre en créant des cartes conceptuelles →Besoins préliminaires : Ajout limites première partie Balise : Éditeur visuel
- 18:3216 juin 2019 à 18:32 diff hist 0 Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS Aucun résumé des modifications
- 18:2916 juin 2019 à 18:29 diff hist +142 Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS Aucun résumé des modifications
- 18:2616 juin 2019 à 18:26 diff hist +173 N Fichier:ApprendreCarteConceptuellev1.png Carte conceptuelle pour expliquer comment l'outil carte conceptuelle favorise un apprentissage efficace actuelle
- 11:1816 juin 2019 à 11:18 diff hist +244 m Apprendre en créant des cartes conceptuelles →La carte conceptuelle, histoire et définition: Balise : Éditeur visuel
- 11:1516 juin 2019 à 11:15 diff hist +1 253 m Apprendre en créant des cartes conceptuelles →La carte conceptuelle: la construction Balise : Éditeur visuel
- 10:3416 juin 2019 à 10:34 diff hist +245 m Apprendre en créant des cartes conceptuelles continuation du plan de la page Balise : Éditeur visuel
- 10:3116 juin 2019 à 10:31 diff hist +2 408 Apprendre en créant des cartes conceptuelles →La carte conceptuelle: des exemples d'utilisation: Balise : Éditeur visuel
- 09:3916 juin 2019 à 09:39 diff hist +613 m Apprendre en créant des cartes conceptuelles →La carte conceptuelle: une définition: Balise : Éditeur visuel
- 09:3116 juin 2019 à 09:31 diff hist +856 m Apprendre en créant des cartes conceptuelles →Bibliographie : Ajout d'entrées dans la bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 09:2816 juin 2019 à 09:28 diff hist +35 Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS Aucun résumé des modifications
- 09:2616 juin 2019 à 09:26 diff hist +564 Apprendre en créant des cartes conceptuelles nouvelle structure de la page Balise : Éditeur visuel
15 juin 2019
- 17:0015 juin 2019 à 17:00 diff hist +2 m Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:5915 juin 2019 à 16:59 diff hist +1 777 Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS Aucun résumé des modifications
- 16:1215 juin 2019 à 16:12 diff hist 0 m BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Commentaire 3 par [Anne]
- 16:1115 juin 2019 à 16:11 diff hist +4 868 m BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Commentaire 3 par [prénom] : ajout du peer-feedback pour le MOOC
14 juin 2019
- 15:2914 juin 2019 à 15:29 diff hist +7 m BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Anne & Pastora : corrections mineurs orthographe et syntaxe
- 09:2014 juin 2019 à 09:20 diff hist +1 m BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Lien: L’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF selon VOUS
- 08:5814 juin 2019 à 08:58 diff hist +243 Utilisateur:Anne Sorin →Contributions EdutechWIki Balise : Éditeur visuel
- 08:5514 juin 2019 à 08:55 diff hist +485 Enseignement de l'informatique à l'école →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 08:4614 juin 2019 à 08:46 diff hist +4 m Enseignement de l'informatique à l'école →Apprendre la maîtrise des langages informatiques Balise : Éditeur visuel
- 08:4514 juin 2019 à 08:45 diff hist +501 m Enseignement de l'informatique à l'école →Apprendre la maîtrise des langages informatiques Balise : Éditeur visuel
- 08:4414 juin 2019 à 08:44 diff hist +34 N Fichier:ScratchFromwebSite.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
11 juin 2019
- 18:4311 juin 2019 à 18:43 diff hist +307 m Utilisateur:Anne Sorin →Contributions EdutechWIki Balise : Éditeur visuel
- 18:3911 juin 2019 à 18:39 diff hist +88 m Enseignement de l'informatique à l'école →L'informatique et l’enseignement de l'informatique : modification de la définition , recherche bibliographique, réorganisation du contenur Balise : Éditeur visuel
- 13:0011 juin 2019 à 13:00 diff hist +367 m Plateforme pédagogique →Fonctions générales des plateformes pédagogiques Balise : Éditeur visuel
10 juin 2019
- 13:0410 juin 2019 à 13:04 diff hist +186 m Utilisateur:Anne Sorin →Contributions EdutechWIki Balise : Éditeur visuel
- 11:2610 juin 2019 à 11:26 diff hist +1 928 m LAMS →Interface et survol des outils LAMS 3.x : ajout de la liste de nouvelles fonctionnalités et outils de LAMS 3 vs. LAMS 2.5 Balise : Éditeur visuel
- 11:0010 juin 2019 à 11:00 diff hist +2 LAMS →Interface et survol des outils LAMS 3.x : correction Typo
- 10:5810 juin 2019 à 10:58 diff hist +18 m LAMS →Grouper / Regroupement
- 10:5610 juin 2019 à 10:56 diff hist +206 m LAMS →Branchement selon appartenance à un groupe : ajout commentaire rappel et correction typo
- 10:5310 juin 2019 à 10:53 diff hist +345 m LAMS →Discussion : ajout commentaire erreur et correction typo
9 juin 2019
- 23:449 juin 2019 à 23:44 diff hist +474 m Utilisateur:Anne Sorin Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 23:399 juin 2019 à 23:39 diff hist +4 060 m TurtleStitch →Programmation intuitive Balise : Éditeur visuel
- 23:189 juin 2019 à 23:18 diff hist +60 N Fichier:Simple flower 2-Résultat.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 23:159 juin 2019 à 23:15 diff hist +26 N Fichier:SimpleFlower.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 23:069 juin 2019 à 23:06 diff hist +1 177 TurtleStitch continue la page Balise : Éditeur visuel
- 22:369 juin 2019 à 22:36 diff hist +1 648 N TurtleStitch Création de la page début de la description de Turtle Stich Balise : Éditeur visuel
8 juin 2019
- 14:588 juin 2019 à 14:58 diff hist +88 Utilisateur:Anne Sorin →Réseaux sociaux et vie associative Balise : Éditeur visuel
- 14:568 juin 2019 à 14:56 diff hist +119 m Utilisateur:Anne Sorin →Contributions EdutechWIki Balise : Éditeur visuel
6 juin 2019
- 15:356 juin 2019 à 15:35 diff hist +585 m Editeur Epub Sigil →Liens actuelle Balise : Éditeur visuel
- 15:326 juin 2019 à 15:32 diff hist +7 N Fichier:AddFile.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:256 juin 2019 à 15:25 diff hist +357 Editeur Epub Sigil →Utilisation de Sigil Balise : Éditeur visuel
- 15:216 juin 2019 à 15:21 diff hist +10 N Fichier:Sauvegarde.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:196 juin 2019 à 15:19 diff hist +38 N Fichier:ExempleErreurHTML import.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:146 juin 2019 à 15:14 diff hist +2 675 m Editeur Epub Sigil Détail de l'ouverture des différents fichiers avec SIGIL Balise : Éditeur visuel
- 14:546 juin 2019 à 14:54 diff hist +43 N Fichier:OuvertureEtAjout.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:536 juin 2019 à 14:53 diff hist +15 N Fichier:OpenFile Icone.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:376 juin 2019 à 14:37 diff hist +28 N Fichier:Iconesplit.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:366 juin 2019 à 14:36 diff hist +26 N Fichier:ExempleDivision2.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:356 juin 2019 à 14:35 diff hist +24 N Fichier:ExempleDivisionSigil.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:326 juin 2019 à 14:32 diff hist +68 m Editeur Epub Sigil →Diviser les contenu : ajouter précision
- 13:586 juin 2019 à 13:58 diff hist −4 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER Aucun résumé des modifications
- 13:576 juin 2019 à 13:57 diff hist −2 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Projet: CARING FOR WATER
- 13:566 juin 2019 à 13:56 diff hist +112 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Engagement des participants Balise : Éditeur visuel
- 13:556 juin 2019 à 13:55 diff hist −21 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Engagement des participants
- 13:526 juin 2019 à 13:52 diff hist +39 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Donner des challenges complémentaires
- 13:516 juin 2019 à 13:51 diff hist +191 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Explication détaillée de la séquence 2 collaborative:
- 13:456 juin 2019 à 13:45 diff hist +249 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER ajout Phielix et al à la bibliographie
- 13:406 juin 2019 à 13:40 diff hist +1 022 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Awareness de groupe
- 13:196 juin 2019 à 13:19 diff hist +359 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Awareness de groupe
- 13:126 juin 2019 à 13:12 diff hist −8 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Engagement des participants
- 13:116 juin 2019 à 13:11 diff hist −2 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Créer un lien entre le contenu d'apprentissage et les objectifs personnels des participants
- 13:106 juin 2019 à 13:10 diff hist +597 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Engagement des participants
- 13:066 juin 2019 à 13:06 diff hist +1 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Encourage la co-construction au sein du groupe
- 13:046 juin 2019 à 13:04 diff hist +2 275 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Engagement des participants
- 12:256 juin 2019 à 12:25 diff hist +765 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER début de la partie engagement
- 12:146 juin 2019 à 12:14 diff hist −7 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER Aucun résumé des modifications
- 12:116 juin 2019 à 12:11 diff hist +1 498 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Modalités et ressources du cours Balise : Éditeur visuel
- 11:356 juin 2019 à 11:35 diff hist +638 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER ajout séquence LAMS, début détail activité 1.2.2 Balise : Éditeur visuel
- 11:306 juin 2019 à 11:30 diff hist +31 N Fichier:LAMS.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 11:196 juin 2019 à 11:19 diff hist +67 N Fichier:SequenceLAMSc4w.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 10:226 juin 2019 à 10:22 diff hist +134 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER ajouté lien vers séquence LAMS Balise : Éditeur visuel : basculé
31 mai 2019
- 19:0531 mai 2019 à 19:05 diff hist +203 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Détail du scénario : précisé les "présence" "distance" Balise : Éditeur visuel : basculé
- 18:4531 mai 2019 à 18:45 diff hist −3 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 18:4431 mai 2019 à 18:44 diff hist −2 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Détails des compétences visées: compétences liées à la description de fonction
- 18:4331 mai 2019 à 18:43 diff hist +201 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Contexte Balise : Éditeur visuel
- 18:3631 mai 2019 à 18:36 diff hist +225 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER inclus les références aux outils Nestlé matrice de compétence, Job Success profile Balise : Éditeur visuel : basculé
30 mai 2019
- 18:4730 mai 2019 à 18:47 diff hist −1 m Epub →Discussion autour du format Epub Balise : Éditeur visuel
- 18:3930 mai 2019 à 18:39 diff hist −1 Epub →Fichiers META-INF dans le package epub Balise : Éditeur visuel
27 mai 2019
- 06:4427 mai 2019 à 06:44 diff hist +141 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 06:4027 mai 2019 à 06:40 diff hist −2 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Détails des compétences visées: compétences liés à la description de fonction
- 06:3927 mai 2019 à 06:39 diff hist +2 118 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Engagement des participants Balise : Éditeur visuel
- 06:0027 mai 2019 à 06:00 diff hist +18 N Fichier:MapEngagement.png Aucun résumé des modifications
- 05:5927 mai 2019 à 05:59 diff hist −2 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Objectifs visés par la formation
- 02:3327 mai 2019 à 02:33 diff hist +77 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Justification des choix pédagogiques Balise : Éditeur visuel
- 02:3027 mai 2019 à 02:30 diff hist −2 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Détails des compétences visées: compétences liés à la description de fonction
- 02:2927 mai 2019 à 02:29 diff hist +841 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Détail du scénario Balise : Éditeur visuel
- 02:1327 mai 2019 à 02:13 diff hist −2 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Détails des compétences visées: compétences liés à la description de fonction
- 02:1227 mai 2019 à 02:12 diff hist +1 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Modalité d'évaluation Balise : Éditeur visuel
- 02:0727 mai 2019 à 02:07 diff hist +2 496 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Activité 1 Balise : Éditeur visuel
- 01:2227 mai 2019 à 01:22 diff hist +3 142 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Activité 3 : et evaluation première partie Balise : Éditeur visuel
26 mai 2019
- 23:1426 mai 2019 à 23:14 diff hist +21 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Scénario détaillé du module 1 Balise : Éditeur visuel
- 23:1026 mai 2019 à 23:10 diff hist −2 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Détails des compétences visées: compétences liés à la description de fonction
- 23:0826 mai 2019 à 23:08 diff hist +167 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 22:5626 mai 2019 à 22:56 diff hist +3 019 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER activités 2 et 3 Balise : Éditeur visuel
- 22:2526 mai 2019 à 22:25 diff hist +23 N Fichier:MapActivite3.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 22:0226 mai 2019 à 22:02 diff hist +1 732 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER Activité2 Balise : Éditeur visuel
- 21:5826 mai 2019 à 21:58 diff hist +48 N Fichier:MapActivite1.2.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 21:3426 mai 2019 à 21:34 diff hist +1 285 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER continué le scénario pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 19:1826 mai 2019 à 19:18 diff hist +3 792 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Structure du cours : Détail des activités Balise : Éditeur visuel
- 19:1226 mai 2019 à 19:12 diff hist +55 N Fichier:MapActivite2.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 18:5226 mai 2019 à 18:52 diff hist +37 N Fichier:MapActivite1.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 18:4826 mai 2019 à 18:48 diff hist +50 N Fichier:MapActivite0.png Aucun résumé des modifications
- 18:1426 mai 2019 à 18:14 diff hist +552 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Projet: CARING FOR WATER Balise : Éditeur visuel
- 18:0826 mai 2019 à 18:08 diff hist +71 N Fichier:MapAwarenessGroup.png Aucun résumé des modifications
- 18:0326 mai 2019 à 18:03 diff hist +68 N Fichier:MapEvaluation.png Aucun résumé des modifications
- 17:5826 mai 2019 à 17:58 diff hist +3 314 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER Détails de la description du cours dans sont ensemble Balise : Éditeur visuel
- 17:4526 mai 2019 à 17:45 diff hist +61 N Fichier:MapEnvNumerique.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 17:4226 mai 2019 à 17:42 diff hist +57 N Fichier:ScenarioCarteFull Vf.png Aucun résumé des modifications
- 17:3426 mai 2019 à 17:34 diff hist +78 N Fichier:Structure Cours AWS.png Aucun résumé des modifications
- 17:2626 mai 2019 à 17:26 diff hist −2 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Environnement numérique Balise : Éditeur visuel
- 17:2226 mai 2019 à 17:22 diff hist +187 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Détail des compétences visées: compétences transversales Balise : Éditeur visuel
- 17:1926 mai 2019 à 17:19 diff hist +88 N Fichier:C21Skills.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 17:1426 mai 2019 à 17:14 diff hist −3 961 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Enseignants et tuteurs : continué les modifications sur la partie objectifs de la formation Balise : Éditeur visuel
- 17:0026 mai 2019 à 17:00 diff hist −2 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Projet: CARING FOR WATER
- 16:5826 mai 2019 à 16:58 diff hist +250 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 16:5426 mai 2019 à 16:54 diff hist +2 558 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Background des personnes visées par la formation Balise : Éditeur visuel
- 16:3126 mai 2019 à 16:31 diff hist −1 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Rôle des ambassadeurs Caring for Water : remis en forme text align left pour tableau relationship
- 16:3026 mai 2019 à 16:30 diff hist +807 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Contexte : description c4w job Balise : Éditeur visuel
- 16:2726 mai 2019 à 16:27 diff hist −2 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER remis alignement dans JSP 1
- 16:2526 mai 2019 à 16:25 diff hist +3 636 ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER contexte première partie de la modification Balise : Éditeur visuel
25 mai 2019
- 08:3825 mai 2019 à 08:38 diff hist +1 200 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Contraintes : détaillé les contraintes Balise : Éditeur visuel
- 08:1725 mai 2019 à 08:17 diff hist +170 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Modules : deplace tableau du detail des competences apportees par le cours Balise : Éditeur visuel
- 08:1025 mai 2019 à 08:10 diff hist −7 358 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Matrice de compétences : modification des tableaux de compétences pour les simplifier Balise : Éditeur visuel
24 mai 2019
- 21:4924 mai 2019 à 21:49 diff hist +260 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Contexte : modification de l'introduction
23 mai 2019
- 16:3023 mai 2019 à 16:30 diff hist +200 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Scénario du cours Balise : Éditeur visuel
- 16:1423 mai 2019 à 16:14 diff hist +229 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER →Scénario du cours Balise : Éditeur visuel
- 16:1123 mai 2019 à 16:11 diff hist +106 N Fichier:Scénario Pédagogique.png Aucun résumé des modifications actuelle
18 mai 2019
- 10:4218 mai 2019 à 10:42 diff hist +1 414 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER Explication du background du projet dans l'introduction Balise : Éditeur visuel
17 mai 2019
- 11:1817 mai 2019 à 11:18 diff hist +4 267 m ADID 2: Cours-projet / Dispositif de formation: CARING FOR WATER création de la section référence Balise : Éditeur visuel : basculé
12 mai 2019
- 11:4512 mai 2019 à 11:45 diff hist +220 N Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS Page créée avec « {{producteur1819 |prod=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} {{Carte |descriptif=insérer ici le descriptif du sujet |source=Decrire les sources }} {{Carte2}} {{carte... »
29 janvier 2019
- 23:2129 janvier 2019 à 23:21 diff hist +14 m Licences Creative Commons et Copyleft →Comment ça fonctionne? : ajout exemple interface app Creative Commons Balise : Éditeur visuel
- 23:1929 janvier 2019 à 23:19 diff hist +79 N Fichier:Interface CC .png Aucun résumé des modifications actuelle
- 23:0829 janvier 2019 à 23:08 diff hist +43 m Licences Creative Commons et Copyleft →Attribution d'une licence Creative Commons : changer la taille du lien vers l'app qui permet de designer la licence Balise : Éditeur visuel
- 20:3729 janvier 2019 à 20:37 diff hist +26 m Utilisateur:Anne Sorin →Contributions EdutechWIki Balise : Éditeur visuel
- 20:3629 janvier 2019 à 20:36 diff hist +149 m Utilisateur:Anne Sorin mise à jour contribution Balise : Éditeur visuel
- 20:2929 janvier 2019 à 20:29 diff hist +964 m Licences Creative Commons et Copyleft Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 20:1729 janvier 2019 à 20:17 diff hist −6 m Licences Creative Commons et Copyleft →CC-by-nc-sa Balise : Éditeur visuel
- 20:1629 janvier 2019 à 20:16 diff hist +2 950 Licences Creative Commons et Copyleft Revu l'article, ajouté des infos et des images Balise : Éditeur visuel
- 20:1629 janvier 2019 à 20:16 diff hist +8 N Fichier:Cc-by-nd.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 20:1129 janvier 2019 à 20:11 diff hist +5 N Fichier:Cc-by.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 20:0529 janvier 2019 à 20:05 diff hist +16 N Fichier:Cc-by-sa.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 19:2329 janvier 2019 à 19:23 diff hist +24 N Fichier:Cc-by-nc.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 17:0729 janvier 2019 à 17:07 diff hist +3 365 Licences Creative Commons et Copyleft →Que signifie-t-elle l'expression "Creative Commons"? Balise : Éditeur visuel
- 16:5429 janvier 2019 à 16:54 diff hist +44 N Fichier:Cc-by-nc-sa.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:4929 janvier 2019 à 15:49 diff hist +80 N Fichier:Cc-by-nc-nd.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:1229 janvier 2019 à 15:12 diff hist +4 m Versionnage sémantique →Version majeure Balise : Éditeur visuel
23 janvier 2019
- 21:4823 janvier 2019 à 21:48 diff hist −23 m Utilisateur:Anne Sorin →Contributions EdutechWIki Balise : Éditeur visuel
- 21:4623 janvier 2019 à 21:46 diff hist −56 m Apprenance supprimé le paragraphe EIAH et apprenance actuelle Balise : Éditeur visuel
22 janvier 2019
- 18:4022 janvier 2019 à 18:40 diff hist −14 Apprenance →Les composantes de l'apprenance Balise : Éditeur visuel
- 18:3922 janvier 2019 à 18:39 diff hist +77 Apprenance →Autres références Balise : Éditeur visuel
- 18:2822 janvier 2019 à 18:28 diff hist −958 m Apprenance Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:5522 janvier 2019 à 17:55 diff hist +99 m Apprenance →Bibliographie : + changement du plan de la page Balise : Éditeur visuel
- 17:4722 janvier 2019 à 17:47 diff hist +136 m Apprenance →Les composantes de l'apprenance Balise : Éditeur visuel
- 17:4322 janvier 2019 à 17:43 diff hist −47 m Apprenance fini § définition Balise : Éditeur visuel
- 17:1922 janvier 2019 à 17:19 diff hist +36 m Apprenance téléversé une nouvelle version de la carte conceptuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:0322 janvier 2019 à 17:03 diff hist 0 Fichier:Apprenance.png Anne Sorin a téléversé une nouvelle version de Fichier:Apprenance.png actuelle
- 17:0322 janvier 2019 à 17:03 diff hist +1 092 m Apprenance Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:2522 janvier 2019 à 16:25 diff hist +414 Apprenance continué section 1 definition Balise : Éditeur visuel
- 16:0522 janvier 2019 à 16:05 diff hist +1 247 Apprenance continué section définition + commencé bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 15:4622 janvier 2019 à 15:46 diff hist +15 Apprenance insertion carte conceptuelle apprenance Balise : Éditeur visuel
- 15:4522 janvier 2019 à 15:45 diff hist +869 m Apprenance →L'apprenance en résumé... : synthèse Balise : Éditeur visuel
- 15:3722 janvier 2019 à 15:37 diff hist +111 m Utilisateur:Anne Sorin →Contributions EdutechWIki Balise : Éditeur visuel
- 13:4722 janvier 2019 à 13:47 diff hist +3 383 m Apprenance →Définition : compété le paragraphe Balise : Éditeur visuel
- 13:4522 janvier 2019 à 13:45 diff hist +985 m Apprenance →Définition : complété le paragraphe définition Balise : Éditeur visuel
- 13:4122 janvier 2019 à 13:41 diff hist +120 m Apprenance ajout carte conceptuelle Balise : Éditeur visuel
- 13:4122 janvier 2019 à 13:41 diff hist +29 N Fichier:Apprenance.png Aucun résumé des modifications
- 13:3522 janvier 2019 à 13:35 diff hist +52 N Fichier:Définition Apprenance.svg Aucun résumé des modifications actuelle
- 00:5022 janvier 2019 à 00:50 diff hist +1 865 N Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 00:4022 janvier 2019 à 00:40 diff hist +1 690 N Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada./Analyse vidéographie ALS Le sujet est très intéressant mais la présentation est beaucoup trop longe actuelle
- 00:2522 janvier 2019 à 00:25 diff hist +1 522 N Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Analyse vidéographie ALS Le sujet est choisi est original et la carte conceptuelle est de bonne qualité actuelle
18 janvier 2019
- 01:4418 janvier 2019 à 01:44 diff hist +1 653 N FEASP/FEASP - BASES 2017-18/analyse ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 01:3218 janvier 2019 à 01:32 diff hist +1 497 N Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Analyse vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
16 janvier 2019
- 15:3516 janvier 2019 à 15:35 diff hist +1 803 N Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse vidéographie ALS Très bonne explication claire et précise, vidéographie de bonne qualité actuelle
- 15:2516 janvier 2019 à 15:25 diff hist +1 265 N Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse vidéographie ALS bonne actuelle
- 12:4716 janvier 2019 à 12:47 diff hist +1 598 N Psychologie sociale/changement du comportement d'un sujet lors de sa soumission à une autorité/Analyse ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... »
- 12:0516 janvier 2019 à 12:05 diff hist +79 N Psychologie sociale/changement du comportement d'un sujet lors de sa soumission à une autorité/Analyse vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} » actuelle
- 11:4916 janvier 2019 à 11:49 diff hist +1 374 Psycholinguistique/Qu'est que la psycholinguistique?/Analyse vidéographie ALS Définition succinte et très claire de la psycholinguistique actuelle
- 11:4216 janvier 2019 à 11:42 diff hist +79 N Psycholinguistique/Qu'est que la psycholinguistique?/Analyse vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} »
- 11:4116 janvier 2019 à 11:41 diff hist +1 345 Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse vidéographie ALS Aucun résumé des modifications actuelle
- 11:3316 janvier 2019 à 11:33 diff hist +79 N Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} »
- 11:3016 janvier 2019 à 11:30 diff hist +1 724 Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Analyse vidéographie ALS une bonne explication du phénomène de flow, de bonne qualité, mais qui manque un peu de spécificité par rapport au jeu vidéo actuelle
- 11:1916 janvier 2019 à 11:19 diff hist +79 N Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Analyse vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} »
- 11:0916 janvier 2019 à 11:09 diff hist +1 622 Flow/Mesurer et représenter le flow/Analyse ALS Comment mesurer le flow, comment savoir comment le créer ou ne pas l'interrompre: la vidéo donne des explications de qualité sur ce sujet actuelle
- 10:5416 janvier 2019 à 10:54 diff hist +79 N Flow/Mesurer et représenter le flow/Analyse ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} »
- 10:5216 janvier 2019 à 10:52 diff hist +1 456 Mémoire et émotion/souvenirs traumatiques et mécanismes mnésiques impliqués/Analyse vidéographie ALS Aucun résumé des modifications actuelle
- 10:4416 janvier 2019 à 10:44 diff hist +79 N Mémoire et émotion/souvenirs traumatiques et mécanismes mnésiques impliqués/Analyse vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} »
- 10:4316 janvier 2019 à 10:43 diff hist +1 553 Mémoire et émotion/Régulation émotionnelle et mémoire/Evaluation vidéographie ALS Aucun résumé des modifications actuelle
- 10:3716 janvier 2019 à 10:37 diff hist +79 N Mémoire et émotion/Régulation émotionnelle et mémoire/Evaluation vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} »
- 10:3116 janvier 2019 à 10:31 diff hist +1 692 Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Big Five: analyse vidéographie ALS le Big 5 est un outil de la psychologie différentielle, utilisé dans le cadre des tests de personnalité, réalisés selon 5 critères. Cette vidéographie les présente de façon très claire et originale actuelle
- 10:2016 janvier 2019 à 10:20 diff hist +79 N Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Big Five: analyse vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} »
- 10:1916 janvier 2019 à 10:19 diff hist +1 586 Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la Vidéographie ALS Une présentation dynamique et intéressante, des informations utiles sur l'utlilistion de la psychologie différentielle actuelle
- 10:0916 janvier 2019 à 10:09 diff hist +79 N Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la Vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} »
7 janvier 2019
- 16:377 janvier 2019 à 16:37 diff hist +79 N Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ?/Grille d'analyse de la vidéographie ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |agent=Utilisateur:Anne Sorin |promotion=yoshi }} » actuelle
- 16:357 janvier 2019 à 16:35 diff hist +2 018 N Théorie des conditions d’apprentissage/Les neuf évènements de R.M. Gagné/Grille analyse vidéographie ALS Une très bonne vidéographie très claire sur les 9 évènement de l'apprentissage de Gagné actuelle
- 08:217 janvier 2019 à 08:21 diff hist −86 m Utilisateur:Anne Sorin →Réseaux sociaux et vie associative : --> retrait du lien vers le site "les 529 jours d'Elhorha (suite à la désactivation de la page) Balise : Éditeur visuel
- 08:207 janvier 2019 à 08:20 diff hist +162 m Utilisateur:Anne Sorin ajout contribution Balise : Éditeur visuel
- 08:177 janvier 2019 à 08:17 diff hist +414 N Apprenance Création de la page à compléter. La page sera compléter régulièrement, délai de fin de première ébauche: 15 janvier 2019 Balise : Éditeur visuel
28 décembre 2018
- 03:0828 décembre 2018 à 03:08 diff hist +1 401 N Gamification/Les principes de la gamification/principes de gamification vidéographie -analyse ALS un bon résumé, animé et dynamique des principes de la gamification = bonne base actuelle
- 02:5628 décembre 2018 à 02:56 diff hist +1 656 N Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/videographie gamification analyse ALS bonne approche et vidéographie claire actuelle
- 02:4528 décembre 2018 à 02:45 diff hist +1 753 N Mémoire/Mnésiquement parlant, comment l'enfant reconnaît-il sa mère?/Kim analyse vidéographie -ALS Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... »
- 02:2528 décembre 2018 à 02:25 diff hist +1 797 N Niveaux et types d’apprentissage/Quels niveaux et types d'apprentissage peuvent être appliquée à un dispositif de formation coopératif à distance ?/niveaux et types d'apprentissage, coopération à distance: analyse vidéographie ALS vidéographie originale pour répondre à la question posée actuelle
- 02:1428 décembre 2018 à 02:14 diff hist +1 662 N Niveaux et types d’apprentissage/Niveau et types d'apprentissage/Analyse de la vidéographies niveaux et types d'apprentissages ALS présentation claire mais un peu statique actuelle
- 01:5928 décembre 2018 à 01:59 diff hist +1 553 N Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/contraintes et avantages, analyse vidéographie une vidéographie concise et structurée actuelle
- 01:4628 décembre 2018 à 01:46 diff hist +2 182 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19 →Possibilité de faire évoluer la grille d'analyse??? -- ~~~~ : nouvelle section
- 01:3928 décembre 2018 à 01:39 diff hist +2 027 N Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS une vidéographie intéressante mais qui mériterait d'être un tout petit peu plus structurée actuelle
- 01:3328 décembre 2018 à 01:33 diff hist +2 185 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/Consignes →Possibilité de faire évoluer la grille d'analyse??? -- ~~~~ : nouvelle section
- 01:1028 décembre 2018 à 01:10 diff hist +2 265 N Pédagogie/Comment définir la pédagogie/définition de la pédagogie:analyse de la vidéographie Une très bonne présentation, personnalisée de ce qu'est la pédagogie actuelle
- 00:5628 décembre 2018 à 00:56 diff hist +1 852 N Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Pédagpgie vs. didactique: analyse de la videographie exposé clair et concis, centré sur la carte conceptuelle uniquement actuelle
27 décembre 2018
- 20:5827 décembre 2018 à 20:58 diff hist +1 772 N Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Dissonance cognitive: évaluation de la vidéographie La vidéographie me semble très bonne dans l'ensemble. Bien structurée, avec un exposé oral très calir actuelle
7 décembre 2018
- 16:477 décembre 2018 à 16:47 diff hist −2 m Utilisateur:Anne Sorin →Réseaux sociaux et vie associative : modification mise en page Balise : Éditeur visuel
5 décembre 2018
- 15:055 décembre 2018 à 15:05 diff hist +568 m Utilisateur:Anne Sorin →Contributions EdutechWIki : Ajout du tableau des listes de contribution Balise : Éditeur visuel
- 14:015 décembre 2018 à 14:01 diff hist −63 m Enseignement de l'informatique à l'école →Introduction : continuer le paragraphe sur les détails de l'enseignement de l'informatique à l'école Balise : Éditeur visuel
- 13:595 décembre 2018 à 13:59 diff hist +303 m Utilisateur:Anne Sorin →Quelques publications Balise : Éditeur visuel
- 13:555 décembre 2018 à 13:55 diff hist +37 m Utilisateur:Anne Sorin →Quelques publications Balise : Éditeur visuel
3 décembre 2018
- 15:073 décembre 2018 à 15:07 diff hist +1 413 m Enseignement de l'informatique à l'école →L'informatique et l’enseignement de l'informatique : Début d'un paragraphe sur l'enseignement de l'informatique à l'école première partie de la rédaction --- A poursuivre Balise : Éditeur visuel
- 00:233 décembre 2018 à 00:23 diff hist +16 m HTML5 audio et video →Pointer à un moment précis de la vidéo Balise : Éditeur visuel
2 décembre 2018
- 22:462 décembre 2018 à 22:46 diff hist +11 m WebVTT →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 19:432 décembre 2018 à 19:43 diff hist +159 m OpenShot →Installation : commentaires sur les points techniques de l'installation et les prérequis du système d'exploitation Balise : Éditeur visuel
- 19:332 décembre 2018 à 19:33 diff hist +659 m OpenShot →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 16:312 décembre 2018 à 16:31 diff hist +129 m OpenShot →Interface Balise : Éditeur visuel
19 novembre 2018
- 23:1719 novembre 2018 à 23:17 diff hist +332 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Re: qualité de l'intégration de la carte à la vidéo -- Fatou-Maty Diouf (discussion) 19 novembre 2018 à 20:50 (CET)
- 23:1519 novembre 2018 à 23:15 diff hist +701 m BASES:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Grille Finale (WIP)
- 22:5019 novembre 2018 à 22:50 diff hist +6 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Re: Re: Re: qualité de l'intégration de la carte à la vidéo -- Diana Jeronimo (discussion) 19 novembre 2018 à 19:52 (CET)
- 22:4919 novembre 2018 à 22:49 diff hist +6 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Re: introduction et objectifs -- Nicolas Burau (discussion) 19 novembre 2018 à 18:39 (CET)
- 19:0119 novembre 2018 à 19:01 diff hist +26 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →richesse de de la contribution (carte conceptuelle complexe)
- 19:0119 novembre 2018 à 19:01 diff hist +127 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →richesse de de la contribution (carte conceptuelle complexe)
- 18:5419 novembre 2018 à 18:54 diff hist +188 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →qualité de la carte conceptuelle
- 18:4219 novembre 2018 à 18:42 diff hist +5 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →originalité et apport de la vidéographie sur le sujet
- 18:4119 novembre 2018 à 18:41 diff hist +462 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →utilisation de références académiques et autres
- 18:3519 novembre 2018 à 18:35 diff hist +29 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →La qualité de la structure de la présentation
- 18:3419 novembre 2018 à 18:34 diff hist −1 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →richesse de de la contribution (carte conceptuelle complexe)
- 18:3219 novembre 2018 à 18:32 diff hist +348 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →richesse de de la contribution (carte conceptuelle complexe)
- 18:0919 novembre 2018 à 18:09 diff hist +5 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Qualité de la narration: fluidité, langage professionnel, etc.
- 18:0719 novembre 2018 à 18:07 diff hist +3 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →introduction et objectifs
- 18:0619 novembre 2018 à 18:06 diff hist +5 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →qualité de la vidéo
- 18:0419 novembre 2018 à 18:04 diff hist +3 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →qualité de l'audio
18 novembre 2018
- 13:0718 novembre 2018 à 13:07 diff hist +835 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de modifications du critère: Qualité technique de la vidéo: Framing, peut-on voir des détails, etc. -- Anne Sorin (discussion) 18 novembre 2018 à 11:58 (CET)
- 12:5818 novembre 2018 à 12:58 diff hist +485 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de modifications du critère: Qualité technique de la vidéo: Framing, peut-on voir des détails, etc. -- ~~~~ : nouvelle section
- 12:5418 novembre 2018 à 12:54 diff hist +716 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de modifications du critère "Richesse de la contribution (carte conceptuelle complexe)"-- Kim Hélène Le (discussion) 10 novembre 2018 à 23:36 (CET)
- 12:4618 novembre 2018 à 12:46 diff hist +1 483 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Réflexion sur les critères -- Mathilde Gacek Langlois (discussion) 16 novembre 2018 à 10:37 (CET)
16 novembre 2018
- 01:0916 novembre 2018 à 01:09 diff hist +528 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de modifications du critère "Qualité technique de la vidéo: Framing, peut-on voir des détails, etc."- Kim Hélène Le (discussion) 10 novembre 2018 à 23:39 (CET)
10 novembre 2018
- 20:5510 novembre 2018 à 20:55 diff hist +34 m Interactivité avec JavaScript correction de certains éléments de syntaxe et d'orhtographe Balise : Éditeur visuel
26 octobre 2018
- 20:3226 octobre 2018 à 20:32 diff hist +4 297 CellCraft finalisation du contenu de la page actuelle Balise : Éditeur visuel
- 19:0726 octobre 2018 à 19:07 diff hist +134 m CellCraft →Principes pédagogiques Balise : Éditeur visuel
- 19:0026 octobre 2018 à 19:00 diff hist −1 933 m CellCraft Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 18:5526 octobre 2018 à 18:55 diff hist −28 m CellCraft →Principes pédagogiques Balise : Éditeur visuel