BASES:Cours BASES 2020-21

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En modification chaque année. Voir aussi les anciennes éditions

Sous-pages associées au cours STIC IV:

Enseignante

Gaëlle Molinari, Professeure-assistante, gaelle.molinari@unige.ch
TEChnologie de la Formation et Apprentissage, Faculté de psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève, Suisse

Introduction et thème de l'édition

Cette édition du cours Bases psychopédagogiques des technologies éducatives est consacrée à la notion dhybridation. Selon Charlier, Deschryver & Peraya (2006)[1] définissent l'hybridation comme “Un dispositif de formation hybride se caractérise par la présence dans un dispositif de formation de dimensions innovantes liées à la mise à distance. Le dispositif hybride, parce qu’il suppose l’utilisation d’un environnement technopédagogique, repose sur des formes complexes de médiatisation et de médiation.”

Nous vous proposons de travailler autour de deux axes associés à la notion d'hybridation :

  • l'hybridation présence-distance (axe 1),
  • l'hybridation physique-numérique (axe 2).

Objectifs du cours

  • /à faire

Organisation et dates

Organisation

Le cours se déroule en 3 temps

  • Organisation en 3 parties
  • Plateforme Moodle (consignes et interactions) ; plateforme wiki (productions et peer review)

Dates

Productions

Productions individuelles (date)

Cadre spatio-temporel
  • Période présentielle le :
  • Période distancielle :
Consignes

Les consignes détaillées se trouvent dans TECFAmoodle Les productions doivent être réalisées dans ce wiki. Pour cela, nous avons préparer des template

Productions / Livrables

Deux étapes: production de concepts et peer review

Chaque participant doit créer une sous-page

Chaque participant doit créer sa page :

Le titre de votre page doit respecter les règles d'édition, merci de les lire ! notamment pas d'articles dans votre titre


Outils et ressources
  • Une question
  • Outil do'rganisation

Productions collective

  • template de prodution
  • template de peer review + procédure
  • sous pages production

Mini-colloque

  • Edito critique
  • Actes

Liens

Ressources conceptuelles
Outils techniques
  • Framapad
  • Kanboard
  1. Charlier, B., Deschryver, N. & Peraya, D. (2006). Apprendre en présence et à distance: Une définition des dispositifs hybrides. Distances et savoirs, vol. 4(4), 469-496. https://doi.org/