BASES:Cours BASES 2020-21

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche

En modification chaque année. Voir aussi les anciennes éditions

Sous-pages associées au cours STIC IV:

Enseignante

Gaëlle Molinari, Professeure-assistante, gaelle.molinari@unige.ch
TEChnologie de la Formation et Apprentissage, Faculté de psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève, Suisse

Introduction et thème de l'édition

Cette édition du cours Bases psychopédagogiques des technologies éducatives est consacrée à la notion dhybridation. Selon Charlier, Deschryver & Peraya (2006)[1] définissent l'hybridation comme {{Un dispositif de formation hybride se caractérise par la présence dans un dispositif de formation de dimensions innovantes liées à la mise à distance. Le dispositif hybride, parce qu’il suppose l’utilisation d’un environnement technopédagogique, repose sur des formes complexes de médiatisation et de médiation.}}

Notre mission est ainsi de : (1) définir les contours de l'hybridation scolaire ; (2) appréhender les impacts et les enjeux autour des apprentissages conduits en condition(s) hybridée(s) ; et (3) proposer de nouvelles formes d'interaction entre acteurs et dispositifs. Le GTnum2Hybride a deux années pour répondre à ces différents points sous la forme de notes de synthèse à destination de la DNE et de documents de préconisation à destination des enseignant-es qui seront publiés en ligne.

Vous allez également travailler autour du thème de l'hybridation scolaire dans le but de produire des notes de synthèse, de réflexion et de préconisation qui feront l'objet d'une présentation lors d'un mini-colloque que vous organiserez pour le 1er juin 2021 de 09:15 à 13:15 (la salle M1170 est déjà réservée). Le GTnum2Hybride est au courant de votre implication dans ce thème, et se réjouit de lire vos productions. Nous verrons toutes et tous ensemble dans quelle mesure il est opportun de filmer le mini-colloque pour ensuite le diffuser sur le site du GTnum2Hybride.

Ainsi, vous traiterez le thème de l'hybridation scolaire au travers de vos lectures sur les théories de l'apprentissage et de l'enseignement ainsi que sur les recherches récentes sur les technologies éducatives.

Nous vous proposons de choisir parmi deux axes associés à la notion d'hybridation : l'hybridation présence-distance (axe 1) et l'hybridation physique-numérique (axe 2).

  • Thème : hybridation

Objectifs du cours

  • /à faire

Organisation et dates

Organisation

Le cours se déroule en 3 temps

  • Organisation en 3 parties
  • Plateforme Moodle (consignes et interactions) ; plateforme wiki (productions et peer review)

Dates

Productions

Productions individuelles (date)

Cadre spatio-temporel
  • Période présentielle le :
  • Période distancielle :
Consignes

Les consignes détaillées se trouvent dans TECFAmoodle Les productions doivent être réalisées dans ce wiki. Pour cela, nous avons préparer des template

Productions / Livrables

Deux étapes: production de concepts et peer review

Chaque participant doit créer une sous-page

Chaque participant doit créer sa page :

Le titre de votre page doit respecter les règles d'édition, merci de les lire ! notamment pas d'articles dans votre titre


Outils et ressources
  • Une question
  • Outil do'rganisation

Productions collective

  • template de prodution
  • template de peer review + procédure
  • sous pages production

Mini-colloque

  • Edito critique
  • Actes

Liens

Ressources conceptuelles
Outils techniques
  • Framapad
  • Kanboard
  1. Charlier, B., Deschryver, N. & Peraya, D. (2006). Apprendre en présence et à distance: Une définition des dispositifs hybrides. Distances et savoirs, vol. 4(4), 469-496. https://doi.org/