« BASES:Cours BASES 2020-21 » : différence entre les versions

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'''Peut aussi servir au suivi / bilan des travaux'''
'''Peut aussi servir au suivi / bilan des travaux'''
== Consignes ==
Les consignes doivent être consultées dans le cours [https://tecfalms.unige.ch/moodle/course/view.php?id=403 BASES] dans TecfaMoodle.


== Productions ==
== Productions ==
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; Cadre spatio-temporel :
; Cadre spatio-temporel :
* Période présentielle le :
* Présentielle le '''Mercredi 28 Octobre 2020 de .....'''
* Période distancielle :  
* Période distancielle :  
** Du 29/10/2020 au 14/12/2020 : production individuelle avec une version intermédiaire au 07/12/20 qui sera visée par l'équipe enseignante (feedback formatif)
** Du 15/12/2020 au 17/01/2021 : peer reviewing
; Templates pour les productions
Pour rappel, les consignes détaillées se trouvent dans le cours [https://tecfalms.unige.ch/moodle/course/view.php?id=403 BASES] de TecfaMoodle.
Les productions doivent être réalisées dans ce wiki à l'aide des templates fournis ci-dessous. Deux


; Consignes
Les consignes détaillées se trouvent dans TECFAmoodle
Les productions doivent être réalisées dans ce wiki. Pour cela, nous avons préparer des template
* {{Goblock|[[BASES:Cours BASES 2020-21/Template production individuelle]]}}
* {{Goblock|[[BASES:Cours BASES 2020-21/Template production individuelle]]}}
* template de peer review + procédure
* template de peer review + procédure


; Productions / Livrables  
; Productions / Livrables  
: Chaque participant


Deux étapes: production de concepts et peer review
Deux étapes: production de concepts et peer review
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=== Mini-colloque ===
=== Mini-colloque ===
* Edito critique
* Edito critique
* Actes  
* Actes
 
 


== Liens ==
== Liens ==

Version du 19 octobre 2020 à 17:53

En modification chaque année. Voir aussi les anciennes éditions

Sous-pages associées au cours STIC IV:

Enseignante

Gaëlle Molinari, Professeure-assistante, gaelle.molinari@unige.ch
TEChnologie de la Formation et Apprentissage, Faculté de psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève, Suisse

Introduction et thème de l'édition

Cette édition du cours Bases psychopédagogiques des technologies éducatives est consacrée à la notion dhybridation. Selon Charlier, Deschryver & Peraya (2006)[1] définissent l'hybridation comme “Un dispositif de formation hybride se caractérise par la présence dans un dispositif de formation de dimensions innovantes liées à la mise à distance. Le dispositif hybride, parce qu’il suppose l’utilisation d’un environnement technopédagogique, repose sur des formes complexes de médiatisation et de médiation.”

Nous vous proposons de travailler autour de deux axes :

  • Hybridation présence-distance
  • Hybridation physique-numérique

Objectifs du cours

  • /à faire => trouver qqchose qui fournit bases générales aussi / prendre Bloom ou approche par compétence (Le Boterf, G. (2008). Ingénierie et évaluation des compétences. Paris, France : Eyrolles.)
  • Devenir expert sur une thématique en termes pédagogiques, psychologique, technologie

Etudiant-es inscrit-es

Année 2020-21 :

  • Etu 1
  • Etu 2

Peut aussi servir au suivi / bilan des travaux

Consignes

Les consignes doivent être consultées dans le cours BASES dans TecfaMoodle.

Productions

Productions individuelles (date)

Cadre spatio-temporel
  • Présentielle le Mercredi 28 Octobre 2020 de .....
  • Période distancielle :
    • Du 29/10/2020 au 14/12/2020 : production individuelle avec une version intermédiaire au 07/12/20 qui sera visée par l'équipe enseignante (feedback formatif)
    • Du 15/12/2020 au 17/01/2021 : peer reviewing
Templates pour les productions

Pour rappel, les consignes détaillées se trouvent dans le cours BASES de TecfaMoodle. Les productions doivent être réalisées dans ce wiki à l'aide des templates fournis ci-dessous. Deux


  • template de peer review + procédure
Productions / Livrables
Chaque participant

Deux étapes: production de concepts et peer review

Chaque participant doit créer une sous-page

Chaque participant doit créer sa page :

Le titre de votre page doit respecter les règles d'édition, merci de les lire ! notamment pas d'articles dans votre titre


Outils et ressources
  • Une question
  • Outil do'rganisation

Productions collective

  • template de prodution
  • template de peer review + procédure
  • sous pages production

Mini-colloque

  • Edito critique
  • Actes

Liens

Ressources conceptuelles
Outils techniques
  • Framapad
  • Kanboard
  1. ↑ Charlier, B., Deschryver, N. & Peraya, D. (2006). Apprendre en présence et à distance: Une définition des dispositifs hybrides. Distances et savoirs, vol. 4(4), 469-496. https://doi.org/
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