Contributions de Marta Dados
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26 janvier 2021
- 00:3826 janvier 2021 à 00:38 diff hist −3 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Evaluation par Marta Dados-Ribeiro Balise : Éditeur visuel
25 janvier 2021
- 23:5825 janvier 2021 à 23:58 diff hist +3 704 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Evaluation par Marta Dados-Ribeiro Balise : Éditeur visuel
19 janvier 2021
- 01:3919 janvier 2021 à 01:39 diff hist −163 m BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 01:3819 janvier 2021 à 01:38 diff hist +196 m BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 01:0019 janvier 2021 à 01:00 diff hist +88 m BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 00:5019 janvier 2021 à 00:50 diff hist −193 m BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 00:2219 janvier 2021 à 00:22 diff hist −3 m BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 00:1519 janvier 2021 à 00:15 diff hist −4 m BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
18 janvier 2021
- 01:0018 janvier 2021 à 01:00 diff hist −9 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Modification des titres de sections Balise : Éditeur visuel
- 00:5218 janvier 2021 à 00:52 diff hist −239 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 00:4518 janvier 2021 à 00:45 diff hist −97 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Quels éléments, résultant du modèle CE, devraient être intégrés dans une formation hybride favorisant un apprentissage significatif ?
- 00:4418 janvier 2021 à 00:44 diff hist −131 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →De quelle manière la construction et la promotion d'une communauté d’enquête peuvent-elles favoriser un apprentissage profond et des attitudes souhaitables chez les étudiants ?
- 00:4018 janvier 2021 à 00:40 diff hist +543 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Titres de sections Balise : Éditeur visuel
- 00:2818 janvier 2021 à 00:28 diff hist +22 893 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Partie principale (réponses aux questions) Balise : Éditeur visuel
- 00:2118 janvier 2021 à 00:21 diff hist +10 487 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Ajout de questions de recherche, introduction, discussion, bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 00:0418 janvier 2021 à 00:04 diff hist +46 BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
17 janvier 2021
- 23:5417 janvier 2021 à 23:54 diff hist +3 785 N BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Page créée avec « Auteure : Marta Dados-Ribeiro == Mon groupe de travail == Informations sur votre groupe (e.g., noms et prénoms de vos partenaires), sur son... »
- 23:4217 janvier 2021 à 23:42 diff hist +162 BASES:Cours BASES 2020-21 Aucun résumé des modifications
- 23:3617 janvier 2021 à 23:36 diff hist +199 BASES:Cours BASES 2020-21 Aucun résumé des modifications
- 23:1517 janvier 2021 à 23:15 diff hist 0 N BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride : enjeux et avantages Page vide créée actuelle
20 décembre 2020
- 23:5620 décembre 2020 à 23:56 diff hist +40 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir Ajout du lien vers la page JEREMIE Balise : Éditeur visuel
- 23:5420 décembre 2020 à 23:54 diff hist −232 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 23:5220 décembre 2020 à 23:52 diff hist +57 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 23:4620 décembre 2020 à 23:46 diff hist 0 Fichier:Liste apprenants jeremie.png Marta Dados a téléversé une nouvelle version de Fichier:Liste apprenants jeremie.png actuelle
- 23:4420 décembre 2020 à 23:44 diff hist +35 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 23:3720 décembre 2020 à 23:37 diff hist +384 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 23:2320 décembre 2020 à 23:23 diff hist +51 N Fichier:Liste cours jeremie.png Liste des courses - appli JEREMIE actuelle
- 23:1720 décembre 2020 à 23:17 diff hist +65 N Fichier:Objectifs jeremie.png Objectifs d'apprentissage - application JEREMIE actuelle
- 23:0920 décembre 2020 à 23:09 diff hist +171 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 23:0320 décembre 2020 à 23:03 diff hist +70 N Fichier:Liste apprenants jeremie.png Interface de l'enseignant dans l'application JEREMIE
- 22:5820 décembre 2020 à 22:58 diff hist +50 N Fichier:Demo jeremie.png Leçon de démonstration JEREMIE actuelle
- 22:4820 décembre 2020 à 22:48 diff hist +56 N Fichier:Ecran accueil jeremie.png Écran d'accueil d'application JEREMIE actuelle
19 décembre 2020
- 23:1519 décembre 2020 à 23:15 diff hist +898 JEREMIE →Revue de littérature Balise : Éditeur visuel
16 décembre 2020
- 22:2116 décembre 2020 à 22:21 diff hist −1 m JEREMIE →Description générale
- 21:5916 décembre 2020 à 21:59 diff hist +1 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 20:2716 décembre 2020 à 20:27 diff hist −305 m JEREMIE →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 19:5316 décembre 2020 à 19:53 diff hist +62 m JEREMIE →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 18:5816 décembre 2020 à 18:58 diff hist 0 JEREMIE →Revue de littérature
- 18:5116 décembre 2020 à 18:51 diff hist +191 JEREMIE →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 18:4616 décembre 2020 à 18:46 diff hist +2 309 JEREMIE →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 18:3016 décembre 2020 à 18:30 diff hist +7 391 JEREMIE →Revue de littérature
14 décembre 2020
- 20:3914 décembre 2020 à 20:39 diff hist −91 m JEREMIE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 18:4214 décembre 2020 à 18:42 diff hist +147 m JEREMIE →Example de lesson type Balise : Éditeur visuel
- 18:3914 décembre 2020 à 18:39 diff hist +87 m JEREMIE →Example de lesson type Balise : Éditeur visuel
- 13:0014 décembre 2020 à 13:00 diff hist +1 m JEREMIE →Interface (scénario d’utilisation) Balise : Éditeur visuel
- 12:5914 décembre 2020 à 12:59 diff hist +11 m JEREMIE Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:5914 décembre 2020 à 12:59 diff hist −9 m JEREMIE →Méthodologie d’évaluation Balise : Éditeur visuel
- 12:5814 décembre 2020 à 12:58 diff hist +24 m JEREMIE →Objectifs pédagogiques Balise : Éditeur visuel
- 12:4014 décembre 2020 à 12:40 diff hist +289 N JEREMIE Page créée avec « {{bloc important|Projet réalisé par Florent Dupertuis, Elodie Haefliger et Utilisateur:Marta Dados|Marta Da... »
6 décembre 2020
- 22:476 décembre 2020 à 22:47 diff hist +6 Commencer par le retour : conception des EIAH en fonction du feedback des utilisateurs Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 22:396 décembre 2020 à 22:39 diff hist +12 Commencer par le retour : conception des EIAH en fonction du feedback des utilisateurs Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 20:506 décembre 2020 à 20:50 diff hist +114 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir Ajout de ma production (Commencer par le retour : conception des EIAH en fonction du feedback des utilisateurs) Balise : Éditeur visuel
- 20:476 décembre 2020 à 20:47 diff hist −50 Commencer par le retour : conception des EIAH en fonction du feedback des utilisateurs Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 20:466 décembre 2020 à 20:46 diff hist +8 343 N Commencer par le retour : conception des EIAH en fonction du feedback des utilisateurs Page créée avec « Marta Dados-Ribeiro - Volée Aegir == Résumé == Cet article met en relation trois vidéos traitant de la recherche orientée par la concepti... » Balise : Éditeur visuel : basculé
23 novembre 2020
- 11:5323 novembre 2020 à 11:53 diff hist +69 Utilisateur:Marta Dados Ajout de contributions Wiki pour la P2 Balise : Éditeur visuel
- 11:5123 novembre 2020 à 11:51 diff hist −6 m Apprentissage par problème Correction de quelques fautes d'ortographe actuelle Balise : Éditeur visuel
- 00:0723 novembre 2020 à 00:07 diff hist +78 m Utilisateur:Marta Dados →P2 Balise : Éditeur visuel
22 novembre 2020
- 23:4922 novembre 2020 à 23:49 diff hist −1 m Analyse de données qualitatives Correction de quelques fautes d'ortographe actuelle Balise : Éditeur visuel
- 23:3922 novembre 2020 à 23:39 diff hist +74 m Utilisateur:Marta Dados →P2 Balise : Éditeur visuel
- 23:3822 novembre 2020 à 23:38 diff hist −7 m Manuel de recherche en technologie éducative Correction du lien "Master MALTT" Balise : Éditeur visuel
23 octobre 2020
- 20:0323 octobre 2020 à 20:03 diff hist +139 Utilisateur:Marta Dados Aucun résumé des modifications
- 19:5823 octobre 2020 à 19:58 diff hist +412 Théorie de la charge cognitive Ajout liste numérotée. Bibliographie: texte de Tricot (2017) Balise : Éditeur visuel
- 19:5223 octobre 2020 à 19:52 diff hist −28 Théorie de la charge cognitive →Conception de dispositifs d'apprentissage
- 19:5123 octobre 2020 à 19:51 diff hist +98 Théorie de la charge cognitive Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 19:4723 octobre 2020 à 19:47 diff hist +3 368 Théorie de la charge cognitive Ajout de la section "Conception de dispositifs pédagogiques" basée sur l'article de Tricot et ajout du titre "Application dans l'apprentissage" Balise : Éditeur visuel
19 octobre 2020
- 15:1219 octobre 2020 à 15:12 diff hist +334 Les emballages Aucun résumé des modifications
- 14:5819 octobre 2020 à 14:58 diff hist +113 N Fichier:Emballages niv3b.png Jeu Les emballages - capture d'écran actuelle
- 14:5719 octobre 2020 à 14:57 diff hist +113 N Fichier:Emballages niv3a.png Jeu Les emballages - capture d'écran actuelle
- 14:5719 octobre 2020 à 14:57 diff hist +113 N Fichier:Emballages niv2.png Jeu Les emballages - capture d'écran actuelle
- 14:5619 octobre 2020 à 14:56 diff hist +113 N Fichier:Emballages niv1.png Jeu Les emballages - capture d'écran actuelle
- 14:4919 octobre 2020 à 14:49 diff hist +109 N Fichier:Emballages intro.png jeu emballages - capture d'écran actuelle
- 14:2719 octobre 2020 à 14:27 diff hist +7 461 N Les emballages Page créée avec « {{vip a}} Catégorie:Jeux pédagogiques ==Description== ===Contenu enseigné=== L’objectif pédagogique du jeu est de faire prendre conscience de la diversité des e... »
18 octobre 2020
- 22:2818 octobre 2020 à 22:28 diff hist 0 m Le conflit comme élément du processus d'apprentissage Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 20:1818 octobre 2020 à 20:18 diff hist +72 m Le conflit comme élément du processus d'apprentissage correction ortographe Balise : Éditeur visuel
- 20:0518 octobre 2020 à 20:05 diff hist −39 m Utilisateur:Marta Dados Correction d'un lien Balise : Éditeur visuel
17 octobre 2020
- 12:1717 octobre 2020 à 12:17 diff hist −64 m Utilisateur:Marta Dados Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 12:1517 octobre 2020 à 12:15 diff hist +224 Utilisateur:Marta Dados Ajouter la section "Cours ADID" Balise : Éditeur visuel
16 octobre 2020
- 19:3816 octobre 2020 à 19:38 diff hist +45 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Les mises en lien : Aujouter le lien vers la page "Le conflit comme élément du processus d'apprentissage" Balise : Éditeur visuel
- 19:3616 octobre 2020 à 19:36 diff hist −6 m Le conflit comme élément du processus d'apprentissage correction ortographe Balise : Éditeur visuel
- 19:3416 octobre 2020 à 19:34 diff hist +28 m Le conflit comme élément du processus d'apprentissage aujouter le lien vers la page Wiki de l'auteur Balise : Éditeur visuel
- 19:3416 octobre 2020 à 19:34 diff hist +36 m Le conflit comme élément du processus d'apprentissage ajouter le nom d'auteur Balise : Éditeur visuel
- 19:2816 octobre 2020 à 19:28 diff hist +8 400 N Le conflit comme élément du processus d'apprentissage Création de la page "Le conflit comme élément du processus d'apprentissage" Balise : Éditeur visuel
7 octobre 2020
- 17:547 octobre 2020 à 17:54 diff hist +85 Utilisateur:Marta Dados →3.1.1. P1 : Ajouté une contribution Wiki Balise : Éditeur visuel
- 17:537 octobre 2020 à 17:53 diff hist −163 m La recherche en technologie éducative Je me suis permise de corriger quelques petites erreurs d'orthographe et de ponctuation. Balise : Éditeur visuel
- 12:207 octobre 2020 à 12:20 diff hist +383 Utilisateur:Marta Dados Ajouter des liens externes dans la section Présentation Balise : Éditeur visuel
- 12:137 octobre 2020 à 12:13 diff hist 0 Utilisateur:Marta Dados Aucun résumé des modifications
- 12:127 octobre 2020 à 12:12 diff hist +102 Utilisateur:Marta Dados →2 Intérêts : Ajouter la section "hobbies et loisirs" Balise : Éditeur visuel
- 11:397 octobre 2020 à 11:39 diff hist +130 Utilisateur:Marta Dados Aucun résumé des modifications
- 11:217 octobre 2020 à 11:21 diff hist 0 Fichier:World languages.svg Marta Dados a téléversé une nouvelle version de Fichier:World languages.svg actuelle
- 11:197 octobre 2020 à 11:19 diff hist +34 m Fichier:World languages.svg →Description : "Bonjour en différentes langues" Balise : Éditeur visuel
- 11:157 octobre 2020 à 11:15 diff hist −78 Fichier:World languages.svg →Description Balise : Éditeur visuel
- 11:147 octobre 2020 à 11:14 diff hist +142 N Fichier:World languages.svg L'un de mes principaux intérêts est l'apprentissage des langues étrangères
6 octobre 2020
- 22:026 octobre 2020 à 22:02 diff hist +76 Utilisateur:Marta Dados Ajouter profil LinkedIn Balise : Éditeur visuel
- 12:356 octobre 2020 à 12:35 diff hist +364 Utilisateur:Marta Dados Ajouter les sections Intérêts et Contributions Wiki STIC Balise : Éditeur visuel
29 septembre 2020
- 20:5929 septembre 2020 à 20:59 diff hist −16 Utilisateur:Marta Dados mettre à jour section "présentation" + traduire le texte en français Balise : Éditeur visuel
25 septembre 2020
- 14:3825 septembre 2020 à 14:38 diff hist +448 Utilisateur:Marta Dados Ajouter sections Présentation et Intérêts Balise : Éditeur visuel