« Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques » : différence entre les versions

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche
mAucun résumé des modifications
mAucun résumé des modifications
Ligne 20 : Ligne 20 :
Voir aussi le module 1: [[Introduction aux théories psychologiques]]
Voir aussi le module 1: [[Introduction aux théories psychologiques]]


Ci-dessous un plan désorganisé pour le moment ....
== Le domaine et ses éléments ==
 
== Influence des théories d'apprentissage ==
 
{{co|à discuter comment faire le pont, peut⁻être un seul article car on peut revenir sur des principes psycho lorsqu'on introduit des modèles, tactiques, etc. Inverséement on peut insérer des liens et petits paras à la fin des article psycho ...}}
 
* béhaviorisme
* cognitivisme
* constructivisme
* socioconstructivisme
* connexionisme
* etc
 
== Modèles et tactiques pédagogies ==


* [[Pédagogie]]
* [[Pédagogie]]


=== Typologies d'apprentissage et de pédagogie ===
* [[Niveaux et types d'apprentissage]]


* [[Familles pédagogiques]]
* [[Familles pédagogiques]]
* Les tactiques pédagogiques (par exemple http://bookstoread.com/wbt/fmktable1.htm ou Khan)


* [[Grands principes pédagogiques]]
* [[Grands principes pédagogiques]]


* [[Niveaux et types d'apprentissage]]
* Une taxonomie de tous les éléments: [[:en:Conole and Fill learning taxonomy]]


; Les types et niveau d'apprentissage (URGENT)
== Les grandes approches pédagogiques ===
* Baumgartner (learning I,II,II)
* Bloom (niveau d'apprentissage)


; Les ingrédiants d'un scenario
* Conolle et Fill (le ingrédiants, voir: [[:en:Conole and Fill learning taxonomy]]
* Eventuellement: Fischer, Dillenbourg et al. (composants d'une script CSCL et modèle Swish)
=== Les grands paradigmes ===
-->Christophe
Voir: [[:en:Instructional_design_model]] et [[:en:Category:Instructional design models]]
Voir: [[:en:Instructional_design_model]] et [[:en:Category:Instructional design models]]
(il faudrait vérifier les termes français !!)


* enseignement programmé
* enseignement programmé
Ligne 65 : Ligne 44 :
* enseignement par investigation
* enseignement par investigation
* apprentissage par découverte
* apprentissage par découverte
* enseigenement par problèmes
* enseignement par problèmes
* apprentissage collaboratif
* apprentissage collaboratif
* writing-to-learn
* writing-to-learn
Ligne 71 : Ligne 50 :
* simulation & gaming
* simulation & gaming
* [[:en:4C/ID]]
* [[:en:4C/ID]]
* .....
* [[:en:FEASP]] (emotions/motivation)
 
=== Stratégies et tactiques ===
 
{{co|C.f par exemple http://bookstoread.com/wbt/fmktable1.htm. Il faudrait faire un choix suffisamment représentatif pour que les étudiants aient une sorte de "vocabulaire" qu'ils peuvent ensuite combiner dans des scénarios}}
 
'''... de présentation'''
 
* présentation
* vidéos pédagogiques et screenscasts
* animation
* manuel pédagogique
 
'''... interactives'''
 
* simulation
* jeux
* micromonde
 
'''... métacognition et motivation'''
 
* journaux (calepins)
* gamification & rewards
* modèle [[:en:FEASP]] (emotions/motivation)
* [[:en:ARCS]] (motivation)
* [[:en:ARCS]] (motivation)


'''... collaboratives'''
== Principes de l’ingénierie pédagogique ==
 
* peer-commenting
 
''' ...etc...'''
 
== Principes de l'ingéniérie pédagogique ==
--->Raphael
=== Intro, principes ===


* [[Le dispositif de formation (y compris systèmes d'entrée/sortie)]]
* [[Le dispositif de formation (y compris systèmes d'entrée/sortie)]]
* [[First principles (Merril)]]


=== Méthodes de conception ===
=== Méthodes de conception ===


* Méthodes de conception en ingénierie pédagogique (survol) Voir [[:en:Category:Instructional design methods]]
* Méthodes de conception en ingénierie pédagogique (survol) Voir [[:en:Category:Instructional design methods]]
**[[instructional design]]
** [[instructional design]]
* [[Etapes de conception]]
* [[Etapes de conception]]
** [[:en:Instructional systems design]]
** [[:en:Instructional systems design]]

Version du 20 mars 2014 à 19:16

Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Module: Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
Page d'entrée du module
Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
▲
◀▬
⚐ brouillon ☸ débutant
⚒ 2014/03/20
Sous-pages et productions:


Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.

En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.


N=1:


Ce module sera prêt pour MI-mars 2014

Voir aussi le module 1: Introduction aux théories psychologiques

Le domaine et ses éléments

Les grandes approches pédagogiques =

Voir: en:Instructional_design_model et en:Category:Instructional design models

Principes de l’ingénierie pédagogique

Méthodes de conception

Evaluation

  • Evaluation formative
  • Evaluation sommative

Facteurs institutionnels

  • Innovation et change management
  • Planification curriculaire

Environnment d'apprentissage et formats d'enseignement

Formats

  • Enseignement en salle de classe
  • Formation à distance
  • Formations hybrides

Technologies d'intégration

  • Plateformes pédagogiques
  • Environnements personnel d'apprentissage
  • Portefeuilles
  • Cartable électroniques
  • CMS
  • Wikis
  • EAO

Pédagogie et technologie: affordances et contraintes

  • The big media debate
  • Médiatisation et médiation ...
  • Instrumentation (Rabardel et co.)
  • Faire des matrices qui combinent des éléments learning, pédagogie et techno. C.f. par exemple la fin de mon manuel sur les technos éducatives.

Autre sujets à caser

  • Pédagogie universitaire
  • Andragogie
Récupérée de « https://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Introduction_aux_théories,_modèles_et_méthodes_pédagogiques&oldid=34599 »