« E-learning 2.0 » : différence entre les versions
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Version du 5 juin 2009 à 11:33
Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.
Voir aussi: E-learning 2.0 - la vue d'un enseignant
Introduction
On peut définir e-learning 2.0 sur un plan technique comme une stratégie e-learning qui utilise les technologies "web 2.0": une interface plus agréable, une participation plus active des apprenants, une composante "social web", etc.
Sur le plan conceptuel e-learning 2.0 et plus difficile à définir. Les auteurs font référence à l'utilisation de services de partage, de navigation sociale, de réseautage, de co-construction de savoirs etc. mais aussi à l'émergence d'environnements d'apprentissage et/ou d'enseignement personnalisés. E-learning 2.0 peut aussi être mis en lien avec l'idée de la communauté de pratique, c.a.d. l'apprentissage comme une forme de socialisation ou dans un esprit similaire, l'apprentissage comme forme de dialogue. Dans ce sens e-learning 2.0 est apparantés à d'autres "buzzwords" comme apprendre 2.0 ou encore education 2.0.
Finalement e-learning 2.0 est aussi un synonyme de l'autonomisation des enseignants face à administration souvent lourde. En gros, avec un simple navigateur, on peut tout faire en classe sans devoir négocier pendant des mois ou des années.
Description et intérêt
E-learning 2.0 est clairement un "buzzword" et regroupe un certain nombre de pratiques, de technologies et révendications. E-learning 2.0 peut se référer aux items suivants:
- L'utilisation d'ouils web 2.0 (tous ou presque) dans l'éducation, la formation professionnelle et aussi dans l'apprentissage informel.
- L'emérgence d'environnements sous contrôle de l'apprenant et/ou qui valorisent leurs productions. On peut mentionner par exemple l'environnement d'apprentissage personnel et les e-portfolios.
- L'émancipation (on peut même parle de libération) des enseignants et autres formateurs de leurs administrations. La majorité des outils web 2.0 tournent dans n'importe quel navigateur et leur utilisation est gratuite (ou presque).
- L'intégration du monde extérieur dans la salle classe, par exemple en utilisatant des plateformes sociales.
- L'émergence de nouvelles plateformes e-learning (plateforme pédagogique) ainsi que des dispositifs légers et partageables pour le micro-learning. Il est intéressant de constater qu'il existe à la fois des initatives très ambitieuses comme le e-framework ou des solutions déjà opérationnels comme haiku lms.
En peut résumer "e-learning 2.0" comme une individualisation pour les apprenants et les formateurs et en même temps comme ouverture vers Internet et ses pratiques d'échange. On pourrait aussi mentionner des progrès dans l'ergonomie, enfin cette dernière risque d'être annulé par l'augmentation du coût de communication et de coordination.
E-learning 1.0 sera caractérisé comme bureaucratique et "pré-Internet". Ses origines remontent en effect aux années soixante et le computer-based training. Notons, que ce dernier paradimge reste pertinant pour certains types d'apprentissages.
Voici à quoi pense Marcel Lebrun en May 2009 (le père spirituel de la plateforme Claroline dont Dokeos est un spin-off).
Architecture et fonctions
Puisqu'on ne peut pas vraiment définir ce qu'est e-learning 2.0, il n'existe pas un système technologique "canonique", mais plutôt une palette très large. Ci-dessous quelques catégories.
Exemples d'applications et d'utilisation
Isabelle Dremeau a crée des jolies cartes interactives:
- Outils 2.0 pour formateurs
- Outils 2.0 pour formateurs (2008).
- Identité numérique et Panoraman web 2.0 pour la formation
e-learning 1.0 dans un nouveau emballage
Il s'agit de services en ligne qui propose des plateformes pédagogiques plus conviviales avec quelques ajouts web 2.0
Micro-learning
Production de ressources
(de type très varié, parfois associé au mouvement en:Open educational resources)
- Matériaux de cours produits en ligne, par exemple les Flash tutorials dans EduTechwiki
- edu20.org Site multi-fonction (classes, écoles, ressources, outils, ...) "Moodle is like a PC, Edu20 is like a Mac"
- Unison Outil pour créer des contenus en Flahs
Outils "bureau" et cognitifs en ligne
- Carte conceptuelle
- Applications bureau comme Zoho, Thinkfree ou applications Google
- Outils d'écriture comme Writeboard ou Google Docs
- Outils de dessins
- Tableaux blancs
- Video et audio conférencing
Sites de partage
- Outils de partage de transparents comme Slideshare
- Services de partage de videos et d'images
- Partage de signets
- etc.
Environnements personels
- Les webtops
- L' environnement d'apprentissage personnel
- Le e-portfolio (certains)
- Les blogs et autres outils de publication/communication
Liens et bibliographie
- En Anglais
- Downes, Stephen (2005). E-learning 2.0, eLearn Magazine, HTML. (Une autre version est sur son blog).
- Markkula, Markku et Matti Sinko (2009). Knowledge economies and innovation society evolve around learning, e-learning papers, Abstract/PDF
- En Français
- Panorama du web 2.0 pour la formation et l'éducation par Isabelle Dremeau.
- Une page Netvibes avec des fils RSS sur [Education 2.0 et e-learning] par Emilie Ogez.