« Utilisateur:Lydie BOUFFLERS » : différence entre les versions

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche
(il)
Ligne 17 : Ligne 17 :


== Thèse de doctorat (Depuis le printemps 2020) ==  
== Thèse de doctorat (Depuis le printemps 2020) ==  
Doctorante, mes intérêts de recherche sont la conception et les effets de dispositifs de formation à la conception et fabrication numérique pour les enseignant-es.
Mes intérêts de recherche sont la conception et les effets de dispositifs de formation à la conception et fabrication numérique pour les enseignant-es.


Références principales :
Références principales :
*  
* Blikstein, P. (2013). Digital fabrication and ‘making’ in education: The democratization of invention.  Dans  J.  Walter-Herrman  &  C.  Büching  (dir.), FabLabs:  Of  machines, makers and inventors. Bielefeld: Transcript Publishers.
* Blikstein, P., & Krannich, D. (2013, Juin). The makers' movement and FabLabs in education: experiences,  technologies,  and  research. Dans  Proceedings  of  the International Conference on interaction Design and Children(p.613-616).New-York, USA.
* Papert,  S.  (1991).  Situating  constructionism. Dans  I.  Harel  &  S.  Papert  (dir.), Constructionism. (p.1-11). Norwood, NJ: Ablex.


Conception et Fabrication assistée par ordinateur  
Conception et Fabrication assistée par ordinateur  
* Portail {{Goblock|[[CFAO]]}}
* Portail {{Goblock|[[CFAO]]}}
* Conception d'environnements constructionnistes pour l'apprentissage: la conception de ces environnements se base sur le constructionnisme de Papert (1991). {{citation|Le Constructionism--the N word as opposed to the V word--shares constructivism's connotation of learning as "building knowledge structures" irrespective of the circumstances of the learning. It then adds the idea that this happens especially felicitously in a context where the learner is consciously engaged in constructing a public entity, whether it's a sand castle on the beach or a theory of the universe}} (Papert & Harel, 1991, constructionism).
* Conception et Fabrication digitale dans et pour l'éducation : la conception et fabrication digitale (ou conception et fabrication assistées par ordinateur ou CFAO conception et fabrication numérique) permet de dessiner des objets qui seront ensuite usiné avec les technologies de fabrication numérique comme la Découpe et gravure laser, la broderie machine, l'impression 3D etc.


== Formation FabFoundation (2020 - 2024)==
== Formation FabFoundation (2020 - 2024)==

Version du 25 décembre 2020 à 19:49

Aujourd'hui mercredi 1er mai 2024 - 07:49 (GMT)
Lydie Boufflers

Présentation

Formation continue des enseignant-es à la fabrication digitale d'outils pédagogiques

Après avoir le Master MALTT (juin 2019), j'ai intégré l'équipe TECFA au sein de l'Université de Genève en tant que :

Thèse de doctorat (Depuis le printemps 2020)

Mes intérêts de recherche sont la conception et les effets de dispositifs de formation à la conception et fabrication numérique pour les enseignant-es.

Références principales :

  • Blikstein, P. (2013). Digital fabrication and ‘making’ in education: The democratization of invention. Dans J. Walter-Herrman & C. Büching (dir.), FabLabs: Of machines, makers and inventors. Bielefeld: Transcript Publishers.
  • Blikstein, P., & Krannich, D. (2013, Juin). The makers' movement and FabLabs in education: experiences, technologies, and research. Dans Proceedings of the International Conference on interaction Design and Children(p.613-616).New-York, USA.
  • Papert, S. (1991). Situating constructionism. Dans I. Harel & S. Papert (dir.), Constructionism. (p.1-11). Norwood, NJ: Ablex.

Conception et Fabrication assistée par ordinateur

Formation FabFoundation (2020 - 2024)

Depuis la rentrée académique 2020, j'ai entamé la Fabricademy comprenant 13 classes et un projet final, voir à ce propos:

En 2020, je vais suivre les cours:

Publications & présentations lors de conférences

Mémoire

Dans le cadre de ce master, j'ai réalisé un mémoire qui s'intitulait En noir, je grave. En rouge, je découpe! Conception, mise en oeuvre et évaluation d'un dispositif de formation continue destiné aux enseignant-es pour la fabrication digitale d'outils pédagogiques.


Articles

  • Boufflers, L., Schneider, D. (2019) Designing an in-service teacher ‘making’ course to create educational tools. Conférence Fablearn 2020. Papier accepté le 17 Février 2020.
  • Schneider, D., Fritz, M., Benetos, K., Boufflers, L., Bétrancourt, M. (2018, Octobre). Un rôle pour la broderie numérique dans l’éducation ? CIRTA, Québec.

Communications

Démonstrations

  • Boufflers, Lydie, Sophie Linh Quang & Daniel K. Schneider (2017). Initiation à la pensée informatique avec le jeu de plateau Programming Boty, Atelier "Apprentissage de la pensée informatique, EIAH'17.
  • Daniel K. Schneider, Lydie Boufflers & Kalliopi Benetos (2020). Computerized embroidery for identity building, Démonstration, FabLearn 2020.

Livres virtuels

En 2017/2018, j'ai co-rédigé avec Daniel Schneider et Arthur Mérat 3 livres virtuels

Evénements outreach

Depuis la rentrée académique de 2020, nous organisons des ateliers de découverte du Making :

  • Midis du Making pour la gravure-découpe laser, la broderie numérique et la 3D.

J'ai eu l'occasion de participer et d'organiser les événements suivants avec le Prof. Daniel K. Schneider:

Pages organisations (à toute fins utiles):

Liens

Récupérée de « https://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Utilisateur:Lydie_BOUFFLERS&oldid=141344 »