Liste des erreurs de traitement
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La liste suivante fournit une vue d’ensemble du traitement des erreurs qui sont apparues selon MediaWiki Sémantique. Il est recommandé de suivre cette liste régulièrement et de corriger les annotations de valeur non valide.
| A une valeur incorrecte pour« A une valeur incorrecte pour <span style="font-size:small;">(Has improper value for)</span> » est une propriété prédéfinie fournie par <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.semantic-mediawiki.org/wiki/Help:Special_properties">MediaWiki Sémantique</a> et qui trace les erreurs d’entrée pour les valeurs d’annotation incorrectes. | Has processing error text« Has processing error text <span style="font-size:small;">(Processing error message)</span> » est une propriété prédéfinie fournie par <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.semantic-mediawiki.org/wiki/Help:Special_properties">MediaWiki Sémantique</a> et contenant une description textuelle d’une erreur. | |
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| Analyse économique des dispositifs en ligne | Agent | La propriété « Agent » (en tant que type de page) avec la valeur d’entrée « utilisateur: » contient des caractères non valides ou est incomplète et peut donc provoquer des résultats inattendus lors d’une requête ou d’un processus d’annotation. |
| Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) | Agent | La propriété « Agent » (en tant que type de page) avec la valeur d’entrée « utilisateur: » contient des caractères non valides ou est incomplète et peut donc provoquer des résultats inattendus lors d’une requête ou d’un processus d’annotation. |
| Baba is You | URL accès | « (Alpha » n’a pas été répertorié comme schéma d’URI valide. |
| Boite Binaire | Est niveau d’enseignement |
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| Boite Binaire | Est technologie utilisée |
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| Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Jérôme Humbert) | Promotion | « Zelda » n’est pas la liste (stella, tetris, utopia, volt, wall-e, autre, N/A, xerneas, yoshi, zelda) des valeurs autorisées pour la propriété « Promotion ». |
| Daniel K. Schneider/Tutoriel DTD | A pourcentage lu | « parcouru » n’est pas la liste (1 - à peine commencé, 2 - parcouru, 3 - lu à moitié, 4 - lu, 5 - lu et assimilé, 0 - ne sais pas) des valeurs autorisées pour la propriété « A pourcentage lu ». |
| Daniel K. Schneider/Tutoriel DTD | A intérêt | « plutôt intéressant » n’est pas la liste (0 - ne sais pas, 1 - intéressant, 2 - plutôt intéressant, 3 - plutôt inintéressant, 4 - inintéressant) des valeurs autorisées pour la propriété « A intérêt ». |
| Daniel K. Schneider/Tutoriel DTD | A difficulté | « plutôt facile » n’est pas la liste (1 - très difficile, 2 - plutôt difficile, 3 - plutôt facile, 4 - très facile, 0 - ne sais pas) des valeurs autorisées pour la propriété « A difficulté ». |
| Daniel K. Schneider/Tutoriel XSLT débutant | A pourcentage lu | « parcouru » n’est pas la liste (1 - à peine commencé, 2 - parcouru, 3 - lu à moitié, 4 - lu, 5 - lu et assimilé, 0 - ne sais pas) des valeurs autorisées pour la propriété « A pourcentage lu ». |
| Daniel K. Schneider/Tutoriel XSLT débutant | A intérêt | « plutôt intéressant » n’est pas la liste (0 - ne sais pas, 1 - intéressant, 2 - plutôt intéressant, 3 - plutôt inintéressant, 4 - inintéressant) des valeurs autorisées pour la propriété « A intérêt ». |
| Daniel K. Schneider/Tutoriel XSLT débutant | A difficulté | « très difficile » n’est pas la liste (1 - très difficile, 2 - plutôt difficile, 3 - plutôt facile, 4 - très facile, 0 - ne sais pas) des valeurs autorisées pour la propriété « A difficulté ». |
| Daniel/Outils de suivi avec Semantic MediaWiki | A difficulté | « ne sais pas » n’est pas la liste (1 - très difficile, 2 - plutôt difficile, 3 - plutôt facile, 4 - très facile, 0 - ne sais pas) des valeurs autorisées pour la propriété « A difficulté ». |
| Daniel/Tutoriel XSLT débutant | A pourcentage lu | « parcouru » n’est pas la liste (1 - à peine commencé, 2 - parcouru, 3 - lu à moitié, 4 - lu, 5 - lu et assimilé, 0 - ne sais pas) des valeurs autorisées pour la propriété « A pourcentage lu ». |
| Daniel/Tutoriel XSLT débutant | A intérêt | « plutôt inintéressant » n’est pas la liste (0 - ne sais pas, 1 - intéressant, 2 - plutôt intéressant, 3 - plutôt inintéressant, 4 - inintéressant) des valeurs autorisées pour la propriété « A intérêt ». |
| Daniel/Tutoriel XSLT débutant | A difficulté | « ne sais pas » n’est pas la liste (1 - très difficile, 2 - plutôt difficile, 3 - plutôt facile, 4 - très facile, 0 - ne sais pas) des valeurs autorisées pour la propriété « A difficulté ». |
| Doudou Bobo | Est type | « Physicalisation de données » n’est pas dans la liste (Jeu, Activité, Atelier, Kits constructif, Physicalisation de données, Modèle, Autre) des valeurs autorisées pour la propriété « Est type ». |
| Doudou Bobo | Est niveau d’enseignement | « Ecole primaire (élémentaire) » n’est pas dans la liste (Ecole enfantine, Ecole secondaire I (cycle d’orientation), Enseignement spécialisé, Ecole primaire (élémentaire), Ecole secondaire II (Collège), Enseignement facultatif, Ecole primaire (moyen), Université/ HES/ EPS, Autre) des valeurs autorisées pour la propriété « Est niveau d’enseignement ». |
| Doudou Bobo | Est domaine d’enseignement | « Anatomie & Santé » n’est pas dans la liste (Anatomie & Santé, Mathématique, Langue française, Art, Biologie, Informatique, Langue étrangère, Music, Chimie, Ingénierie, ...) des valeurs autorisées pour la propriété « Est domaine d’enseignement ». |
| Doudou Bobo | Est technologie utilisée |
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| Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Analyse Vidéo - Florian Ribon | Originalité et apport de la vidéographie sur le sujet | « Le sujet manque d'originalité, mais la vidéographie apporte beaucoup d'éléments inédits et/ou une perspective nouvelle » n’est pas la liste (Le sujet est original et montre une certaine créativité., La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente., Le sujet manque d'originalité, mais la vidéographie apporte quelques éléments inédits et/ou une perspective nouvelle., Le sujet manque d'originalité, mais la vidéographie apporte beaucoup d'éléments inédits et/ou une perspective nouvelle., Le sujet démontre une grande originalité et les idées sont créatives et ingénieuses.) des valeurs autorisées pour la propriété « Originalité et apport de la vidéographie sur le sujet ». |
| Forces rouge, rose, vert, jaune ou bleu | Est type | « Physicalisation de données » n’est pas dans la liste (Jeu, Activité, Atelier, Kits constructif, Physicalisation de données, Modèle, Autre) des valeurs autorisées pour la propriété « Est type ». |
| Forces rouge, rose, vert, jaune ou bleu | Est domaine d’enseignement | « Collaboration & Sociabilisation » n’est pas dans la liste (Anatomie & Santé, Mathématique, Langue française, Art, Biologie, Informatique, Langue étrangère, Music, Chimie, Ingénierie, ...) des valeurs autorisées pour la propriété « Est domaine d’enseignement ». |
| Forces rouge, rose, vert, jaune ou bleu | Est technologie utilisée |
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| InkStitch | Pages du module | La propriété « Pages du module » (en tant que type de page) avec la valeur d’entrée « InkStitch - points programmables InkStitch - broderie tartan » contient des caractères non valides ou est incomplète et peut donc provoquer des résultats inattendus lors d’une requête ou d’un processus d’annotation. |
| Jump Analyser | Est type | « Physicalisation de données » n’est pas dans la liste (Jeu, Activité, Atelier, Kits constructif, Physicalisation de données, Modèle, Autre) des valeurs autorisées pour la propriété « Est type ». |
| Jump Analyser | Est domaine d’enseignement | « Anatomie & Santé » n’est pas dans la liste (Anatomie & Santé, Mathématique, Langue française, Art, Biologie, Informatique, Langue étrangère, Music, Chimie, Ingénierie, ...) des valeurs autorisées pour la propriété « Est domaine d’enseignement ». |
| Jump Analyser | Est technologie utilisée | « Circuits électroniques » n’est pas dans la liste (Broderie machine, Découpe laser, Impression 3D, Circuits électroniques, Autre) des valeurs autorisées pour la propriété « Est technologie utilisée ». |
| L'oeuvre de Jordan Mechner | Est une suite | « N/A » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Nier : Automata | Est une suite | « Spin-off de la série Drakengard » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Nier : Automata | Année | « 10/03/2017 en Europe (23/02/2017 au Japon) » contient plus de trois composants exigés pour l’interprétation d’une date. |
| Okami | Année | « 2006/2017 » contient une séquence qui ne peut pas être interprétée avec une matrice de correspondance disponible pour les composants de date. |
| Outils de suivi avec Semantic MediaWiki | Has query | Le graphique est vide en raison de données manquantes |
| Parqués des émotions | Est niveau d’enseignement | « Université/ HES/ EPS » n’est pas dans la liste (Ecole enfantine, Ecole secondaire I (cycle d’orientation), Enseignement spécialisé, Ecole primaire (élémentaire), Ecole secondaire II (Collège), Enseignement facultatif, Ecole primaire (moyen), Université/ HES/ EPS, Autre) des valeurs autorisées pour la propriété « Est niveau d’enseignement ». |
| Parqués des émotions | Est domaine d’enseignement |
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| Parqués des émotions | Est technologie utilisée |
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| Progress reporting/129.194.234.24/Développement moral et psychosocial | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/144.85.179.105/Apprentissage par problème | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/178.193.209.46/Métacognition et apprentissage | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/178.193.209.46/Pédagogie de maîtrise | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/185.10.224.66/Motivation intrinsèque pour l´apprentissage | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/185.10.224.66/Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/185.31.103.228/Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/188.61.71.29/Gamification | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/46.126.19.56/Développement moral et psychosocial | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/46.126.19.56/Socio-constructivisme | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/77.154.202.86/Apprentissage multimédia | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/78.212.27.138/Enseignement programmé | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/85.0.253.0/Développement moral et psychosocial | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |
| Progress reporting/85.7.27.81/Apprentissage situé | A intention de produire | « {{{intention_de_produire}}} » n’est pas reconnu comme une valeur booléenne (vrai / faux). |