Contributions de Mathilde Gacek Langlois
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26 avril 2019
- 23:2326 avril 2019 à 23:23 diff hist 0 N Fichier:Carte conceptuelle croyance épistemique v2.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 23:2226 avril 2019 à 23:22 diff hist +501 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 17:4926 avril 2019 à 17:49 diff hist +31 E-portfolio/Production Katrine Briguet Aucun résumé des modifications
- 17:4826 avril 2019 à 17:48 diff hist +731 E-portfolio/Production Katrine Briguet Aucun résumé des modifications
- 14:4326 avril 2019 à 14:43 diff hist +433 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
25 avril 2019
- 23:3425 avril 2019 à 23:34 diff hist +56 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 23:3325 avril 2019 à 23:33 diff hist +102 N Fichier:Carte conceptuelle croyances épistémiques.png Carte conceptuelle relative au rôle des croyances épistémiques dans l'acquisition de connaissances. actuelle
- 00:3625 avril 2019 à 00:36 diff hist −160 Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) Aucun résumé des modifications
24 avril 2019
- 23:5224 avril 2019 à 23:52 diff hist +1 704 Jugement et prise de décision/Attribution causale (production) Aucun résumé des modifications
- 22:5824 avril 2019 à 22:58 diff hist −60 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 22:5824 avril 2019 à 22:58 diff hist +60 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 22:4724 avril 2019 à 22:47 diff hist +1 437 N Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Page créée avec « {{producteur1819 |prod=Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois |promotion=yoshi }} {{Carte |descriptif=Les croyances épistémiques positionnent l'individu par rapport à la n... »
24 mars 2019
- 20:2424 mars 2019 à 20:24 diff hist +17 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 20:2324 mars 2019 à 20:23 diff hist +166 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 20:2224 mars 2019 à 20:22 diff hist +301 Flexbox Ajout image, mise en forme texte Balise : Éditeur visuel
- 20:1924 mars 2019 à 20:19 diff hist +92 N Fichier:Illustration axes Flexbox.svg Aucun résumé des modifications actuelle
- 19:4124 mars 2019 à 19:41 diff hist +129 Flexbox Aucun résumé des modifications
- 19:3924 mars 2019 à 19:39 diff hist +6 Flexbox Aucun résumé des modifications
- 19:3824 mars 2019 à 19:38 diff hist +10 Flexbox Aucun résumé des modifications
- 19:3824 mars 2019 à 19:38 diff hist +21 Flexbox Aucun résumé des modifications
- 19:3724 mars 2019 à 19:37 diff hist +134 Flexbox Aucun résumé des modifications
22 mars 2019
- 11:2222 mars 2019 à 11:22 diff hist +1 m IMS Content Packaging Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 09:5222 mars 2019 à 09:52 diff hist +11 m IMS Content Packaging Orthographe, typographie Balise : Éditeur visuel
7 février 2019
- 17:187 février 2019 à 17:18 diff hist +10 Flexbox Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
30 janvier 2019
- 12:5530 janvier 2019 à 12:55 diff hist +75 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 12:5430 janvier 2019 à 12:54 diff hist +2 868 Flexbox Création de la page Balise : Éditeur visuel
- 11:4030 janvier 2019 à 11:40 diff hist +7 N Flexbox Cette page permet d'introduire l'utilisation de l'affichage Flexbox
18 janvier 2019
- 23:4518 janvier 2019 à 23:45 diff hist +308 STIC Discussion:STIC I - exercice 5 (Yoshi) →Problèmes de connexion au serveur
- 11:4218 janvier 2019 à 11:42 diff hist +4 m JQuery Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
4 janvier 2019
- 21:524 janvier 2019 à 21:52 diff hist +1 498 N Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 21:444 janvier 2019 à 21:44 diff hist +1 660 N Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 21:354 janvier 2019 à 21:35 diff hist +1 556 N Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 21:294 janvier 2019 à 21:29 diff hist +1 646 N Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 20:044 janvier 2019 à 20:04 diff hist +1 601 N Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 19:554 janvier 2019 à 19:55 diff hist +1 485 N Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 18:484 janvier 2019 à 18:48 diff hist +1 531 N Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 18:374 janvier 2019 à 18:37 diff hist +1 448 N Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 18:274 janvier 2019 à 18:27 diff hist +1 628 N Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 18:154 janvier 2019 à 18:15 diff hist +1 418 N Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle
31 décembre 2018
- 19:1431 décembre 2018 à 19:14 diff hist +1 447 N Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 19:0331 décembre 2018 à 19:03 diff hist +1 408 N Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=B... » actuelle
- 18:5531 décembre 2018 à 18:55 diff hist +1 413 N Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 18:4731 décembre 2018 à 18:47 diff hist +1 479 N FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 18:1931 décembre 2018 à 18:19 diff hist +1 538 N Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 18:1031 décembre 2018 à 18:10 diff hist +1 517 N Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 17:4331 décembre 2018 à 17:43 diff hist +1 505 N Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 16:5431 décembre 2018 à 16:54 diff hist +1 483 N FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle
2 décembre 2018
- 15:202 décembre 2018 à 15:20 diff hist 0 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 15:192 décembre 2018 à 15:19 diff hist +5 Liens JavaScript Vérification des liens (suppressions et corrections éventuelles). Balise : Éditeur visuel
- 15:122 décembre 2018 à 15:12 diff hist +100 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 15:092 décembre 2018 à 15:09 diff hist −795 Liens JavaScript Aucun résumé des modifications
- 13:342 décembre 2018 à 13:34 diff hist +92 Liens JavaScript Aucun résumé des modifications
- 13:322 décembre 2018 à 13:32 diff hist −45 Liens JavaScript Aucun résumé des modifications
- 13:212 décembre 2018 à 13:21 diff hist −38 Liens JavaScript Aucun résumé des modifications
18 novembre 2018
- 15:0518 novembre 2018 à 15:05 diff hist 0 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
16 novembre 2018
- 11:3816 novembre 2018 à 11:38 diff hist +1 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies Aucun résumé des modifications
- 11:3716 novembre 2018 à 11:37 diff hist +2 121 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Réflexion sur les critères -- ~~~~ : nouvelle section
14 novembre 2018
- 22:5714 novembre 2018 à 22:57 diff hist +405 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de l'ajout d'un critère : "Respect des délais" + ses indicateurs de performances -- Kim Hélène Le (discussion) 11 novembre 2018 à 18:17 (CET)
- 00:5614 novembre 2018 à 00:56 diff hist +401 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de l'ajout d'un critère : "Respect des délais" + ses indicateurs de performances -- Kim Hélène Le (discussion) 11 novembre 2018 à 18:17 (CET)
- 00:5014 novembre 2018 à 00:50 diff hist +717 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Proposition de modifications du critère : "Introduction et objectifs" -- Kim Hélène Le (discussion) 10 novembre 2018 à 23:40 (CET)
- 00:4514 novembre 2018 à 00:45 diff hist +1 377 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/grille d'analyse de vidéographies →Interrogations d'ordre général -- ~~~~ : nouvelle section
13 novembre 2018
- 20:0013 novembre 2018 à 20:00 diff hist 0 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 20:0013 novembre 2018 à 20:00 diff hist +124 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 19:5713 novembre 2018 à 19:57 diff hist +2 452 Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles Ajout de précisions et de rubriques complémentaires à partir de l'article de Novak. Balise : Éditeur visuel
28 octobre 2018
- 23:1928 octobre 2018 à 23:19 diff hist +74 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 23:1828 octobre 2018 à 23:18 diff hist +38 m Computation avec JavaScript orthographe et syntaxe Balise : Éditeur visuel
26 octobre 2018
- 21:1926 octobre 2018 à 21:19 diff hist −111 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications actuelle Balise : Éditeur visuel
- 21:1826 octobre 2018 à 21:18 diff hist +1 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 21:1726 octobre 2018 à 21:17 diff hist +34 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 21:1226 octobre 2018 à 21:12 diff hist +261 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
25 octobre 2018
- 11:0325 octobre 2018 à 11:03 diff hist −1 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications
- 11:0225 octobre 2018 à 11:02 diff hist −12 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications
- 11:0225 octobre 2018 à 11:02 diff hist +1 931 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:3725 octobre 2018 à 10:37 diff hist +2 664 Guts and Bolts Aucun résumé des modifications
- 10:2325 octobre 2018 à 10:23 diff hist +1 296 N Guts and Bolts Page créée avec « {{vip y}} Catégorie:Jeux pédagogiques ==Description== Description du jeu: * Contenu enseigné * Mécanique de jeu * Copies d'écran éventuelles * Environnement info... »
16 octobre 2018
- 21:1716 octobre 2018 à 21:17 diff hist −41 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications
- 16:3916 octobre 2018 à 16:39 diff hist +245 STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Yoshi) →Paragraphes justifiés dans EduTechWiki ? -- Mathilde Gacek Langlois (discussion) 13 octobre 2018 à 11:26 (CEST) actuelle
13 octobre 2018
- 11:2613 octobre 2018 à 11:26 diff hist +400 STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Yoshi) →Paragraphes justifiés dans EduTechWiki ? -- ~~~~ : nouvelle section
- 11:0513 octobre 2018 à 11:05 diff hist −34 Pensée computationnelle Syntaxe et orthographe Balise : Éditeur visuel
- 10:2513 octobre 2018 à 10:25 diff hist −33 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:2213 octobre 2018 à 10:22 diff hist −60 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:2113 octobre 2018 à 10:21 diff hist +58 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 10:2113 octobre 2018 à 10:21 diff hist −42 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 10:0813 octobre 2018 à 10:08 diff hist +54 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 09:5513 octobre 2018 à 09:55 diff hist +229 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
11 octobre 2018
- 15:3711 octobre 2018 à 15:37 diff hist −46 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
5 octobre 2018
- 23:365 octobre 2018 à 23:36 diff hist +1 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 23:345 octobre 2018 à 23:34 diff hist −7 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 23:345 octobre 2018 à 23:34 diff hist +125 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 23:275 octobre 2018 à 23:27 diff hist +116 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 23:245 octobre 2018 à 23:24 diff hist +22 N Fichier:Travailleur.svg Aucun résumé des modifications actuelle
- 22:575 octobre 2018 à 22:57 diff hist +25 N Fichier:Travailleur de chantier.svg Aucun résumé des modifications actuelle
- 21:405 octobre 2018 à 21:40 diff hist +826 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 21:315 octobre 2018 à 21:31 diff hist +32 N Fichier:MGL.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 20:095 octobre 2018 à 20:09 diff hist +11 STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Yoshi) →Proposition nouveau logo EduTech Wiki -- Mathilde Gacek Langlois (discussion) 5 octobre 2018 à 20:08 (CEST) Balise : Éditeur visuel
- 20:085 octobre 2018 à 20:08 diff hist +557 STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Yoshi) →Proposition nouveau logo EduTech Wiki -- ~~~~ : nouvelle section
- 20:075 octobre 2018 à 20:07 diff hist +41 N Fichier:Logo EduTech Wiki fr.svg Aucun résumé des modifications actuelle
27 septembre 2018
- 23:0127 septembre 2018 à 23:01 diff hist −13 m Pensée computationnelle Fautes de frappe Balise : Éditeur visuel
18 septembre 2018
- 15:3018 septembre 2018 à 15:30 diff hist +22 N Fichier:Plante hiver.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:2718 septembre 2018 à 15:27 diff hist +20 Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel