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- ==Résumé== ...e l'importance des compétences individuelles, de l’interaction sociale, du rôle des outils et environnements informatiques, ainsi que des émotions.8 kio (1 148 mots) - 30 octobre 2023 à 01:03
- ==Introduction== ...main. De ce fait, sensibiliser les élèves de manière plus approfondie à la réception des informations et à leur traitement semblerait faire sens et av9 kio (1 479 mots) - 2 octobre 2023 à 23:22
- |page_suivante=Principes Gestalt de la perception visuelle ...rincipes CRAP, Principes Gestalt de la perception visuelle, Intégration de texte et d'images17 kio (2 609 mots) - 25 février 2023 à 19:55
- =Introduction= ...ement de montrer certains outils présents dans Moodle peuvent apporter des réponses à ses besoins au travers d'exemples concrets.14 kio (2 336 mots) - 19 mars 2020 à 20:24
- |fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |voir_aussi=Analyse de sentiments avec R,Méthodes de classification en text mining, Text mining, Clustering et classification hi19 kio (3 107 mots) - 17 avril 2015 à 13:47
- == Introduction == ...que ce soit du point de l'enseignement (orienté enseignant-e) et du point de l'apprentissage (orienté apprenant-e)18 kio (2 734 mots) - 13 janvier 2022 à 03:20
- {{bloc important|Page réalisée dans le cadre du cours METHODO (P5) par [[Utilisateur:Marie G.|Mar == Introduction ==13 kio (2 121 mots) - 15 mai 2021 à 14:23
- [[Catégorie: Méthodes de recherche]] {{bloc important|Page rédigée dans le cadre du cours Conduite de la recherche (2022-2023) par [[Utilisateur:Elodie H.|Elodie Haefliger]], [[13 kio (2 088 mots) - 12 décembre 2022 à 20:47
- |fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Tutoriels R20 kio (3 248 mots) - 17 mai 2017 à 17:40
- |fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |cat tutoriels=R33 kio (5 200 mots) - 11 janvier 2023 à 15:21
- == Introduction == ...in SVG en ligne qui permet une édition simultanée du dessin par les outils de dessin ou par la modification du code.14 kio (2 420 mots) - 26 mars 2020 à 21:01
- == Introduction == ...en compte l’auto-régulation qui devient une contrainte supplémentaire lors de l’utilisation du numérique dans l’apprentissage.7 kio (1 047 mots) - 14 avril 2023 à 15:54
- |fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |cat tutoriels=R32 kio (5 153 mots) - 11 janvier 2023 à 15:25
- ==Résumé== ...ce faire, je me suis référée à trois textes qui traitent de ce sujet (voir références bibliographiques).7 kio (1 192 mots) - 11 décembre 2023 à 20:54
- == Introduction == ...gnement et la communication. Dans cette fiche, nous faisons un bref survol de ces questions.14 kio (2 267 mots) - 14 juin 2023 à 15:35
- |fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Text mining avec R35 kio (5 766 mots) - 22 mars 2020 à 23:15
- ...if entre les membres du groupe. Eneffet, avoir des partenaires émettre des réponses différentes voir contradictoire entraîne un conflit, déstabilisa ...ulation socio-cognitive centrée sur la tâche et la modification des points de vue, sans aménité, est celle recherchée.9 kio (1 499 mots) - 1 mai 2019 à 15:50
- ==Résumé== ...re ces notions et de dégager des pistes de réflexion quant à la conception de situations d’apprentissage.9 kio (1 401 mots) - 30 octobre 2023 à 17:46
- |fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |cat tutoriels=Analytique et exploration de données23 kio (3 662 mots) - 19 mars 2020 à 00:43
- == Introduction == ...entissage via de la lecture de texte, en format papier ou en ligne. Il est rédigé dans le cadre du cours au Master MALTT – Bases psychopédagogiques19 kio (2 938 mots) - 15 juin 2023 à 17:34