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...ltant d'un manque d’auto-régulation (Cosneyfroy) de l’apprenant face à des activités diverses dans lesquelles il lui est demandé de s’investir, dans le cadr ...onférence de consensus du Cnesco et de l’Ifé/Ens de Lyon « Différenciation pédagogique : comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ?

...sage. En effet, cette dernière est en concurrence permanente avec d’autres activités, qui demande également une attention au niveau des ressources, que l’on Les activités d’apprentissage peuvent revêtir plusieurs formes ou modalités. Parmi l

...uivies indépendamment les unes des autres. Pour naviguer dans les diverses activités, vous pouvez utiliser la boîte de navigation à droite de cette page. Chaque activités comporte des exercices de prise en main (''learning-by-doing'') et d'appli

Ce logiciel pédagogique mis en place par le Ministère du Budget de l'Etat français propose au jou ...à la gestion des finances publiques d’une façon à la fois interactive et pédagogique en prenant fictivement les commandes du budget de la France.

...fonction d'une analyse correcte des besoins du client. Ce jeu est une aide pédagogique afin de mettre en pratique les techniques d'analyse des besoins appris en f ...nnecteurs de type "colonnes" à l'ajout d'une pièce intermédiaire (jugé peu pédagogique) etc. Finalement, nous avons décidé de tenter de résoudre cette problém

...prentissages virtuelles lors des stages en enseignement in ''L’intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques.'' Ed. Presses

(3) l’e-Portfolio, qui est un dispositif pédagogique. ..., à partir des discours des étudiants, en tant qu’usagers de la conception pédagogique, mais également d’extraire des conclusions permettant d’envisager des

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...la théorie de la charge cognitive et propose une forme de différenciation pédagogique pour adapter l’apprentissage à un groupe d’apprenants hétérogène. C ...nt qui les a amenées à l’apprenant. On parle alors de « la différenciation pédagogique, portant sur la façon de présenter la tâche ou le support » (p.5), acti

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...« Quels apports de la théorie de la charge cognitive à la différenciation pédagogique? Quelques pistes concrètes pour adapter des situations d'apprentissage. » ...onférence de consensus du Cnesco et de l’Ifé/Ens de Lyon « Différenciation pédagogique : comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ?

...ouhaitez mettre en place (i.e. niveau, langue, discipline, contexte techno-pédagogique (e.g. est-ce que la ressource va être intégrée à une plateforme donnée

...arte-Cholat, 2000). Chacun de ces usages peut être rattaché à une fonction pédagogique impliquant une théorie de l'apprentissage sous-jacente à cette fonction. ...Cette typologie centre l'ordinateur dans un rôle d'acteur dans la relation pédagogique.

...tion (Type 1). C'est ce que Lebrun appellent LES classes inversées car les activités sont proposées selon les deux axes. ...ui prennent les rênes de la classe. Il s'agit d'un véritable "renversement pédagogique" dans le sens où l'enseignant devient l'apprenant-e (que nous nommerons da

...ironnement de création de contenus éducatifs en ligne, qu'une [[plateforme pédagogique]] (Angl. [[:en:LMS | LMS]]). Avec eXe, les utilisateurs peuvent développer ...nt une gamme de différentes formes pédagogiques (objectifs, organisateurs, activités d'apprentissage) qui servent comme ''enseignant parlant'' dans les ressour

Ils auront une semaine pour faire les activités à distance selon l’organisation qu’ils souhaitent. Ils ne doivent êt Le scénario pédagogique de cette formation est présenté et résumé sur la figure 1 :

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Choisir de technologies appropriés pour soutenir des activités d'apprentissage est une tâche pas facile car il faut tenir compte de plus ...a selon Mayer. Il ne développe pas les aspects qui concernent la stratégie pédagogique.