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- 30 novembre 2023 à 14:34 Inês discussion contributions a créé la page Fichier:Bloc Scratch3 extension Google Traduction.png
- 30 novembre 2023 à 14:34 Inês discussion contributions a téléversé Fichier:Bloc Scratch3 extension Google Traduction.png
- 29 novembre 2023 à 18:11 Gaëlle Molinari discussion contributions a créé la page Apprentissage DIgital et formation à Distance (Page créée avec « ADID (Apprentissage Digital et formation à Distance) est un cours du MALTT qui se compose de deux modules : * ADID1 (Semestre d'Automne) * ADID2 (Semestre de Printemps) ADID1 ») Balise : Éditeur visuel
- 29 novembre 2023 à 17:43 Inês discussion contributions a créé la page Fichier:Nouveaux blocs stylo.png
- 29 novembre 2023 à 17:43 Inês discussion contributions a téléversé Fichier:Nouveaux blocs stylo.png
- 29 novembre 2023 à 16:30 Inês discussion contributions a créé la page Fichier:Nouveaux blocs cat.operateurs.png
- 29 novembre 2023 à 16:30 Inês discussion contributions a téléversé Fichier:Nouveaux blocs cat.operateurs.png
- 29 novembre 2023 à 16:22 Inês discussion contributions a créé la page Fichier:Nouveau bloc cat.capteur.png
- 29 novembre 2023 à 16:22 Inês discussion contributions a téléversé Fichier:Nouveau bloc cat.capteur.png
- 29 novembre 2023 à 16:12 Inês discussion contributions a créé la page Fichier:Nouveaux blocs cat.son.png
- 29 novembre 2023 à 16:12 Inês discussion contributions a téléversé Fichier:Nouveaux blocs cat.son.png
- 29 novembre 2023 à 13:00 Inês discussion contributions a créé la page Fichier:Nouveaux blocs Sratch 3, catégorie apparence.png
- 29 novembre 2023 à 13:00 Inês discussion contributions a téléversé Fichier:Nouveaux blocs Sratch 3, catégorie apparence.png
- 29 novembre 2023 à 12:39 Inês discussion contributions a créé la page Fichier:Nouveaux blocs cat.mouvement.png
- 29 novembre 2023 à 12:39 Inês discussion contributions a téléversé Fichier:Nouveaux blocs cat.mouvement.png
- 28 novembre 2023 à 21:23 Chloé Gerard discussion contributions a créé la page STIC Discussion:STIC I - exercice 4 (Drakkar) (Problème lecture vidéo sur le navigateur : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Visuel
- 28 novembre 2023 à 21:22 Chloé Gerard discussion contributions a créé la page Fichier:Capture d’écran 2023-11-28 à 20.21.59.png
- 28 novembre 2023 à 21:22 Chloé Gerard discussion contributions a téléversé Fichier:Capture d’écran 2023-11-28 à 20.21.59.png
- 22 novembre 2023 à 15:45 Kim Hélène Le discussion contributions a créé la page Discussion:Analyse du jeu handicap plus obstacle (Feedback : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Source
- 21 novembre 2023 à 15:44 Warisara Suksamran discussion contributions a créé la page Au-delà des mythes : le numérique en éducation (Page créée avec « ==Résumé== Cet article est rédigé dans le cadre du cours ADID dans le but d’explorer les divers défis et avantages de l’usage des technologies en éducation. ==Introduction== Les technologies numériques ont transformé le contexte éducatif, suscitant à la fois admiration et questionnement. En explorant les mythes et les perspectives critiques entourant la technologie numérique dans l'éducation, on comprend que son rôle est bien plus complexe que... »)
- 20 novembre 2023 à 11:16 Pauline.Hébert discussion contributions a créé la page Catégorie:Flow (Page créée avec « Le flow se définit comme un état de concentration, de dévouement et d'immersion maximum dans une activité. »)
- 20 novembre 2023 à 10:41 Pauline.Hébert discussion contributions a créé la page Mimo (Page créée avec « == Application == [https://mimo.org/web/login?redirectUrl=https%3A%2F%2Fmimo.org%2Fweb%2F219%2Fsection%2F0 Mimo] est une application mobile gratuite avec des fonctionnalités payantes permettant d'apprendre à son rythme le langage spécifique de la programmation (HTML, CSS, javaScript, etc...), de résoudre des défis de codage et de créer ses propres conceptions informatiques. L’application propose de s’adapter en fonction de l’utilisateur, que ce soit s... »)
- 15 novembre 2023 à 13:02 Julie G discussion contributions a créé la page STIC Discussion:STIC I - exercice 3 (Drakkar) (Mentionner une image issue de Wikimedia commons : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Visuel
- 15 novembre 2023 à 12:52 Julie G discussion contributions a créé la page Fichier:Capture d’écran Wikimedia commons diagramme genou.png (Capture d'écran des informations "utiliser ce fichier sur internet" de l'image du diagramme du genou en svg : https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Knee_diagram-fr_ACL_PCL.svg?uselang=fr)
- 15 novembre 2023 à 12:52 Julie G discussion contributions a téléversé Fichier:Capture d’écran Wikimedia commons diagramme genou.png (Capture d'écran des informations "utiliser ce fichier sur internet" de l'image du diagramme du genou en svg : https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Knee_diagram-fr_ACL_PCL.svg?uselang=fr)
- 14 novembre 2023 à 20:52 Priore discussion contributions a créé la page Fichier:Estelle mariem.PNG
- 14 novembre 2023 à 20:52 Priore discussion contributions a téléversé Fichier:Estelle mariem.PNG
- 14 novembre 2023 à 20:00 Priore discussion contributions a créé la page Fichier:Mariem estelle.PNG
- 14 novembre 2023 à 20:00 Priore discussion contributions a téléversé Fichier:Mariem estelle.PNG
- 14 novembre 2023 à 19:58 Priore discussion contributions a créé la page Fichier:D Jaccard2.jpeg
- 14 novembre 2023 à 19:58 Priore discussion contributions a téléversé Fichier:D Jaccard2.jpeg
- 14 novembre 2023 à 19:52 Priore discussion contributions a créé la page Fichier:Co.LAB Seminar Ed5V3.pdf
- 14 novembre 2023 à 19:52 Priore discussion contributions a téléversé Fichier:Co.LAB Seminar Ed5V3.pdf
- 14 novembre 2023 à 12:16 Pauline.Hébert discussion contributions a créé la page Le numérique controversé ? (Page créée avec « Article concis écrit par Pauline Hébert, volée drakkar '''Dans quelle mesure les controverses entourant l'utilisation du numérique persistent-elles, malgré les avancées de la recherche en milieu scolaire ?''' == Résumé == <div style="text-align: justify"> == Introduction == <div style="text-align: justify"> == Développement == <div style="text-align: justify"> == Conclusion == <div style="text-align: justify"> == Liste de références == <div st... »)
- 11 novembre 2023 à 13:43 SK discussion contributions a créé la page L’impact des TICs dans l’enseignement primaire : entre acceptabilité et appropriation (Page créée avec « == Résumé == Le texte suivant présente une mise en lien entre trois articles issus de revues scientifiques concernant l’acceptabilité des technologies et les apports de la théorie instrumentale de Rabardel (1995) afin de discuter de la position des enseignants et des impacts qu’ont les technologies dans leur métier. Nous nous appuierons également sur des expériences personnelles avec l’utilisation des TICs vécues en stage dans diverses classes gene... ») Balise : Éditeur visuel
- 7 novembre 2023 à 18:22 Warisara Suksamran discussion contributions a créé la page Ingénierie pédagogique (Fusion des pages Modèle d'ingénierie pédagogique et Méthode d'ingénierie pédagogique)
- 2 novembre 2023 à 00:29 Nouria discussion contributions a créé la page La dimension du bien-être dans l’apprentissage autorégulé et collaboratif (Page créée avec « == Résumé == La finalité de cet article est de montré en quoi l’apprentissage autorégulé et l’apprentissage collaboratif sont des modèles questionnant la dimension du bien-être dans l’apprentissage grâce à la théorie de l’autodétermination. La mise en relation ces trois théories issues de trois articles permet une lecture transversale aboutissant à la réunion de trois concepts complémentaires : *L’autodétermination se rapporte aux bes... »)
- 30 octobre 2023 à 20:20 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-3.jpg (Dauphin brodé)
- 30 octobre 2023 à 20:20 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-3.jpg (Dauphin brodé)
- 30 octobre 2023 à 20:18 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-2.jpg (dauphin tartan style brodé en point S)
- 30 octobre 2023 à 20:18 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-2.jpg (dauphin tartan style brodé en point S)
- 30 octobre 2023 à 20:18 Daniel K. Schneider discussion contributions a créé la page Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-1.jpg (dauphin tartan style brodé en point S)
- 30 octobre 2023 à 20:18 Daniel K. Schneider discussion contributions a téléversé Fichier:Dolphin-bermuda-inkstitch-1.jpg (dauphin tartan style brodé en point S)
- 30 octobre 2023 à 14:30 Kim Hélène Le discussion contributions a créé la page Discussion:Mission Behave (Feedback : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Source
- 30 octobre 2023 à 14:13 Kim Hélène Le discussion contributions a créé la page Discussion:Virusscape (Feedback : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Source
- 30 octobre 2023 à 13:27 Kim Hélène Le discussion contributions a créé la page Discussion:Apparences Trompeuses (Feedback : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Source
- 30 octobre 2023 à 13:05 Kim Hélène Le discussion contributions a créé la page Discussion:J'aime les patates (Feedback : nouvelle section) Balises : Nouveau sujet Source
- 30 octobre 2023 à 11:56 SMorand discussion contributions a modifié l’appartenance aux groupes de Alexandre Tsiklis, de (aucun) à authors
- 30 octobre 2023 à 00:55 Lyvia streich discussion contributions a créé la page L'apprentissage auto-régulé : intégration des variables émotionnelles et de la mémoire de travail au modèle de Houart, M. (2017) (creation de la page) Balise : Éditeur visuel
- 30 octobre 2023 à 00:31 Malika MD discussion contributions a créé la page Impact de l’interaction social, des émotions et de la charge cognitive dans l’apprentissage collaborative assisté par ordinateur (Page créée avec « == Résumé == == Introduction == L’apprentissage collaborative assisté par ordinateur est devenu un moyen d’apprentissage de plus en plus utilisé à travers le monde. Nous allons avoir à travers cette page, ce qu’apporte ce dispositif en terme d’interaction sociale et les émotions qui y sont impliqués puis dans une deuxième temps ce qu’apporte la collaboration en terme de charge cognitive. == Développement == * '''Interaction sociale et ém... ») Balise : Éditeur visuel