STIC:STIC III (2020)

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Thème de l'édition -A COMPLETER

Pour le cours STIC IV édition 2020/21 (semestre de printemps):

Après cette première phase de découverte, nous vous engageons dans la conception et la réalisation d'un projet personnel sur les thématiques de l'année (outils pour l'ingénierie pédagogique et technologies portables pour apprendre en dehors de la classe) auxquels on ajoutera une contrainte eco-responsable.

Objectifs

Objectifs du cours

(1) Plan technique
  • Se familiariser avec les principales technologies de fabrication numérique dans l'éducation (3D,
  • S'initier aux bases de la programmation, au dessin vectoriel et à la programmation de cartes électroniques
(2) Plan conceptuel
  • A FAIRE

Objectifs pédagogiques

  • A FAIRE

Organisation et dates

Organisation du cours projet

Le cours se déroule en deux temps :

  • une activité d'éveil aux technologies making (découpe vinyle, gravure et découpe laser, impression 3D, broderie machine, électronique)
  • puis un grand projet mêlant deux ou plusieurs technologies

Avec

  • la participation aux Activités Wiki
  • la participation à un événement outreach : A FAIRE, plusieurs options, choix en fonction de la situation sanitaire

?? NB. Il est également possible de prendre ce cours à distance, à condition d'avoir des bonnes "pré-dispositions" en informatique. A négocier cas par cas...

Dates

Ce cours se déroulera en deux demi-journées, mardi après midi et jeudi matin, de la semaine MALTT 2ème année.

Séances de 2 demi-journée, Semaine MALTT 2e année
  • P4: mardi 2 Mars, 14:00 - 17:30 (avec pause(s)) ET Jeudi 4 Mars 2021. 2019, 09:00 - 12:30 (avec pause(s);
  • P5 : mardi 13 Avril, 14:00 - 17:30 (avec pause(s)) ET Jeudi 15 Avril 2021. 2019, 09:00 - 12:30 (avec pause(s);
  • P6: lundi 10 Mai 14:00 - 17:30 (avec pause(s)) ET Mardi 11 Mai 2021. 2019, 09:00 - 12:30 (avec pause(s); -- A NEGOCIER --

Pour compléter ces séances communes, il y a aura des workshops en petits groupes qui permettront de vous entraider et de fabriquer vos objets en étant accompagné par l'équipe enseignante.

Listes des participant·e·s

Veuillez SVP inscrire votre prénom/nom si vous souhaitez suivre le cours STIC 3 au semestre de printemps 2021.

  • Martine Salemma ?
  • Aurélie Arnoldi ?
  • Florent Dupertuis ?

Machine et matériel ) Préparation =

Logiciel à installer A COMPLETER

Dessin vectoriel (vinyle et laser) :

Broderie numérique :

3D :

Electronique :

Machines et équipement

Machine
Equipement
  • Arduino REv3
  • Circuit Playground Express

Principalement le matériel pour les CPX que vous trouverez dans la page suivante :

Matériel à disposition et besoins éventuels

Programme et productions

Préparations

/A FAIRE : installation de logiciels

Module I (mardi 2er et jeudi 4 Mars 2021)

Activités en classe

/A-FAIRE

Activités à distance

/A-FAIRE Quoi : A rendre :

Module II (mardi 13 et jeudi 15 Avril 2021)

Activités en classe

/A-FAIRE

Activités à distance

/A-FAIRE Quoi : A rendre :

Module III (Lundi 10 et Mardi 11 Mai 2021)

Activités en classe

/A-FAIRE

Activités à distance

/A-FAIRE Quoi : A rendre :

Evaluation

/A-FAIRE

Liens principaux

/A-COMPLETER

Ci-dessous, vous trouverez une série de liens techniques vers tutoriels des différentes technologies.

Tutoriels techniques

Broderie machine
Gravure - Découpe laser
Impression 3D

Articles conceptuels sur les E-textile portables

  • Buechley, L., Eisenberg, M., Catchen, J., & Crockett, A. (2008). The LilyPad Arduino: Using Computational Textiles toInvestigate Engagement, Aesthetics, and Diversity in Computer Science Education. In Proceeding of the twenty-sixth annual CHI conference on Human factors in computing systems - CHI ’08 (p. 423). New York, New York, USA: ACM Press. https://doi.org/10.1145/1357054.1357123
  • Kafai, Y. B., Lee, E., Searle, K., Fields, D., Kaplan, E., & Lui, D. (2014). A Crafts-Oriented Approach to Computing in High School. ACM Transactions on Computing Education, 14(1), 1–20. https://doi.org/10.1145/2576874
  • Peppler, K., & Glosson, D. (2013). Stitching Circuits: Learning About Circuitry Through E-textile Materials. Journal of Science Education and Technology, 22(5), 751–763. https://doi.org/10.1007/s10956-012-9428-2
  • Tofel-Grehl, C., Fields, D., Searle, K., Maahs-Fladung, C., Feldon, D., Gu, G., & Sun, C. (2017). Electrifying Engagement in Middle School Science Class: Improving Student Interest Through E-textiles. Journal of Science Education and Technology, 26(4), 406–417. https://doi.org/10.1007/s10956-017-9688-y

Pour une liste plus exhaustive, consultez la page en:E-textile.

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