« Utilisateur:Sophie.linh » : différence entre les versions
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*[[Apprentissage par investigation]]: Surtout réorganisation du contenu et suppression d'informations inutiles ou répétitives. | *[[Apprentissage par investigation]]: Surtout réorganisation du contenu et suppression d'informations inutiles ou répétitives. | ||
*[[Psychologie sociale]]: Quelques corrections (liens morts, structuration, ajout image, définition) | *[[Psychologie sociale]]: Quelques corrections (liens morts, structuration, ajout image, définition) | ||
*[[Grands principes pédagogiques]]: Ajout d'informations | |||
*[[Métacognition et apprentissage]]: Ajout d'une partie sur les régulations métacognitives | |||
====Intégrer des vidéos faites par les étudiants directement dans le contenu de la page==== | ====Intégrer des vidéos faites par les étudiants directement dans le contenu de la page==== | ||
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*[[Socio-constructivisme]] | *[[Socio-constructivisme]] | ||
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====Propositions pour une activité transversale==== | ====Propositions pour une activité transversale==== | ||
Dernière version du 2 novembre 2016 à 12:59
Présentation
Après avoir effectué une partie de ma scolarité en France, je suis venue étudier la psychologie à l'Université de Genève. Mes études dans ce domaine m'ont énormément passionnée. J'ai d'ailleurs effectué un master orientation psychologie cognitive et psychologie clinique. Néanmoins, je me suis rendu compte que les perspectives professionnelles offertes aux diplômés de psychologie ne me convenaient pas. C'est alors que j'ai découvert le Master MALTT qui me permet d'envisager de nouvelles perspectives professionnelles modernes et intéressantes, tout en me permettant d'utiliser le savoir que j'ai acquis en étudiant les sciences cognitives.
Cours suivis au Master MALTT
Premier semestre M1:
Mes pages TECFA
Pour en apprendre davantage sur moi, venez consulter mes pages TECFA:
Bases
Stage TECFA
20% Amélioration du jeu Typman
- Travail en collaboration avec User:Claudia Romero
- Création de éléments de décors
- Débugg
20% Ajouts de contenus sur la plateforme VIP
- Travail en collaboration avec User:Claudia Romero
- Fiche du jeu Xblob
- Fiche du jeu Turbot l'escargot
- Fiche du jeu Médiavoc
- Fiche du jeu Typeman
- Fiche du jeu Typeman V2
- Fiche du jeu The last pharmacist
- Fiche du jeu Aphasia
60% Ajouts et améliorations de contenus pour le cours Bases
Création de nouvelles pages
Pages créées et insérées dans la partie Introduction aux théories psychologiques:
- Compréhension de texte
- Apprentissage procédural
- Résolution de problème: La page avait déjà été créée par User:Alaga. J'y ai néanmoins apporté quelques modifications avant d'insérer cette article dans la partie Introduction aux théories psychologiques.
Page créée et insérée dans la partie Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques:
Amélioration de pages existantes
- Jugement et prise de décision : Ajout de contenu. En particulier les modèles théoriques de la prise de décision et exemples de méthodes (jeux économiques) utilisés pour étudier la prise de décision.
- Béhaviorisme : Quelques corrections au niveau du contenu et liens morts + Structuration du contenu.
- Raisonnement : Quelques précisions au niveau du contenu. Suppression d'informations que j'ai jugé inutiles et mise en place de liens à la place (en particulier contenus similaires aux pages Résolution de problème et Modèle ACT (Anderson)).
- Apprentissage par investigation: Surtout réorganisation du contenu et suppression d'informations inutiles ou répétitives.
- Psychologie sociale: Quelques corrections (liens morts, structuration, ajout image, définition)
- Grands principes pédagogiques: Ajout d'informations
- Métacognition et apprentissage: Ajout d'une partie sur les régulations métacognitives
Intégrer des vidéos faites par les étudiants directement dans le contenu de la page
- tactiques pédagogiques
- Apprentissage par investigation
- Résolution de problème
- Psychologie sociale
- Piaget et le constructivisme
- Socio-constructivisme
- Psycholinguistique
- Jugement et prise de décision
- Mémoire
- Grands principes pédagogiques
- Métacognition et apprentissage
Propositions pour une activité transversale
- Activité de discussion
- Activité de conception d'une activité pédagogique recrutant un certains nombre de modèles présentés dans le cours bases
- Activité d'analyse de dispositifs mis en place: extraire les modèles présentés dans le cours bases
- QCM? question par les étudiants...