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*Corrections orthographiques (0.25) : | *Corrections orthographiques (0.25) : [[BASES:Cours BASES 2022-23/Emma Schenkenberg van Mierop]] | ||
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*Utilisation d'un modèle (0.5) : | *Utilisation d'un modèle (0.5) : | ||
*Ajout de liens internes et/ou catégories (0.75) : | *Ajout de liens internes et/ou catégories (0.75) : [[Méthode d'ingénierie pédagogique]], [[Théorie du flow]] | ||
* Introduction d'une brève partie dans une page existante (0.75) : | * Introduction d'une brève partie dans une page existante (0.75) : | ||
*Création d'une page pertinente, mais avec peu de contenu (1.00) : | *Création d'une page pertinente, mais avec peu de contenu (1.00) : | ||
*Introduction d'une partie importante dans une page existante (1.25) : | *Introduction d'une partie importante dans une page existante (1.25) : [[Motifs d'engagement]] | ||
*Relecture complète d'un article avec indication dans la discussion (1.5) : | *Relecture complète d'un article avec indication dans la discussion (1.5) : [[Plagiat]] | ||
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*Amélioration technique d'une partie d'un article (utilisation d'un modèle, ajout d'une image/schéma saillant) (1.50) : | *Amélioration technique d'une partie d'un article (utilisation d'un modèle, ajout d'une image/schéma saillant) (1.50) : [[Modèle d'ingénierie pédagogique]] | ||
*Ouverture et/ou participation à la discussion sur le contenu d'un article (1.75) : | *Ouverture et/ou participation à la discussion sur le contenu d'un article (1.75) : [[Tutoriels RPG Maker]] | ||
*Réorganisation importante d'un article (2.00) : | *Réorganisation importante d'un article (2.00) : [[Ingénierie pédagogique]] | ||
*Création d'une nouvelle page pertinente avec contenu conséquent (2.50) : | *Création d'une nouvelle page pertinente avec contenu conséquent (2.50) : [[Cinq paradigmes de la motivation]] | ||
*Création ou refonde d'une page existante de haute qualité au niveau technique et des contenus (5.00) : | *Création ou refonde d'une page existante de haute qualité au niveau technique et des contenus (5.00) : | ||
===[[ADID]]=== | |||
*[[L'efficacité de l'apprentissage collaboratif : L'équilibre entre l'individualité et la collaboration]] | |||
*[[Au-delà des mythes : le numérique en éducation]] | |||
*[[GatherMALTT]] | |||
*[[Maîtriser les bases de l’Arabe en 10 heures]] | |||
*[[EmoDoc]] | |||
===[[VIP]]=== | |||
* [[Into the Dock]] | |||
Dernière version du 25 mai 2024 à 07:49
Présentation
Je suis une étudiante passionnée par l'utilisation de la technologie dans l'éducation et l'amélioration des processus d'apprentissage. Actuellement en Master of science in Learning and Teaching Technology (MALTT) à l'Université de Genève, j'ai acquis une solide base académique et pédagogique grâce à mon Bachelor en Sciences de l'éducation, également obtenu à l'Université de Genève.
Un labyrinthe cérébral créé en collaboration entre l'IA et l'humain [1]
Je fais partie de la volée Drakkar (2023-2025)
Formation
2023 - 2025 | Master of Science in Learning and Teaching Technologies, Université de Genève
2020 - 2023 | Bachelor en Sciences de l'éducation - orientation éducation et formation, Université de Genève
2015 - 2019 | Maturité gymnasiale, Collège Rousseau
Compétences
2022 - 2023 | Formation aux compétences numériques UniTICE, Université de Genève
Intérêts
- UI/UX Design
- Affect et motivation
- Psychologie sociale
- Emotions
Liens
Contributions Wiki
STIC
- Corrections orthographiques (0.25) : BASES:Cours BASES 2022-23/Emma Schenkenberg van Mierop
- Améliorations textuelle d'une partie existante d'une page (0.5) :
- Utilisation d'un modèle (0.5) :
- Ajout de liens internes et/ou catégories (0.75) : Méthode d'ingénierie pédagogique, Théorie du flow
- Introduction d'une brève partie dans une page existante (0.75) :
- Création d'une page pertinente, mais avec peu de contenu (1.00) :
- Introduction d'une partie importante dans une page existante (1.25) : Motifs d'engagement
- Relecture complète d'un article avec indication dans la discussion (1.5) : Plagiat
- Re-organisation pertinente du wiki (catégories, ...) (1.50) :
- Amélioration technique d'une partie d'un article (utilisation d'un modèle, ajout d'une image/schéma saillant) (1.50) : Modèle d'ingénierie pédagogique
- Ouverture et/ou participation à la discussion sur le contenu d'un article (1.75) : Tutoriels RPG Maker
- Réorganisation importante d'un article (2.00) : Ingénierie pédagogique
- Création d'une nouvelle page pertinente avec contenu conséquent (2.50) : Cinq paradigmes de la motivation
- Création ou refonde d'une page existante de haute qualité au niveau technique et des contenus (5.00) :
ADID
- L'efficacité de l'apprentissage collaboratif : L'équilibre entre l'individualité et la collaboration
- Au-delà des mythes : le numérique en éducation
- GatherMALTT
- Maîtriser les bases de l’Arabe en 10 heures
- EmoDoc