« Discussion:Bases psychopédagogiques des technologies éducatives » : différence entre les versions
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Version du 17 août 2020 à 15:59
Veuillez, SVP, utiliser la page BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19 pour discuter du cours BASES 2018/2019 (anciennes discussions déplacées).
BASES 2020-21 -- Lydie Boufflers (discussion) 7 juillet 2020 à 12:49 (CEST)
GM : (1) théories liée à la psychologie des apprentissages, (2) modèles techno-pédagogiques (TPACK, etc.), (3) théories liées à la conception et à l'usage des technologies éducatives.
Deux grands domaines
Psychologie
- Nombre de pages : 21
- Nombre de sous-catégories: aucune.
- Pages à ajouter :
- Introduction générale au domaine : qu'est ce que la psychologie de l'apprentissage, ses thématiques, son intérêt, son utilité etc. et quelques références de base.
- Important:
- Psychologie cognitive comme une introduction générale
- cognitivisme,
- Emotions et apprentissage (une page Emotions existe),
- Motifs d'engagement (à revoir éventuellement par Yann-Steph),
- Peut être :
- Outils d'awereness sociale (cf. page Outils d'awareness et comparaison sociale),
- Psychopathologie développementale
- Reclassement
- Pages à reclasser ailleurs:
- Thématiques: 1) théorie psychologique de l'apprentissage (avec deux sous-catégories: approche comportementale, approche cognitive), 2) cognition et fonctions cognitives, 3) Motivation et engagement pour l'apprentissage
- Chronologique
Pédagogie
- Nombre de pages: 33 pages
- Nombre de sous-catégories: 4 (domaine et ses éléments, grandes approches pédagogiques, ingénierie pédagogique, intégration de pédagogies numériques)
- Proposition de reclassement :
- Pages à ajouter: Méthode pédagogique (page à revoir), Types d'évaluation (page à revoir, peut être à renommer?)
A FAIRE
- Ecumer EdutechWiki Anglais pour voir les articles d'intérêt
- Réfléchir aux thèmes manquants pour ce cours
- Etudier le livre de Stéphane (L'intégration des TIC en contexte éducatif) pour voir s'il y a des éléments d'intérêt.
Théorie du Maltt
- Page Bibliographie en technologie éducative a finaliser de remplir par les enseignants du MALTT. Faire aussi une schéma représentant la cartographie des thèmes de lecture.
- Ajouter les ressources