Coordination activités outreach STIC IV 2019

Introduction

Cette page sert à coordonner les activités outreach de 2019. Elle devra être migrée à un autre endroit un jour comme la page Coordination activités outreach STIC IV 2018.

Broderie Machine aux HUG

Où, quoi, quand, comment

Date : le samedi 21 Septembre 2019 de 14h à 18h

Lieu : HUG Hôpital des enfants Rue Willy-Donzé 6 1205 Genève => Nous serons dans le jardin de pédiatrie

Public : Evénement privé - Enfants et adolescents porteurs d'une aide auditive et leurs famille

Venir

• Tram n° 12 et 18 , arrêt «Augustins»
• Bus n° 35 , arrêt « Maternité-Pédiatrie »
• 2 parking couverts : H-Cluse, accès par le boulevard de la Cluse; H-Lombard, accès par la rue Lombard.

Pour apporter le matériel le jour J

Lieu de l'événement : dans le jardin de pédiatrie. En voiture: on pourra obtenir un macaron le jour de la rencontre pour se garer devant l’hôpital des enfants au sein duquel se trouve le jardin de pédiatrie : quelqu'un sera la pour nous accueillir et nous guider jusqu’à l’emplacement (prévoir 50 mètres à faire à pied).

Coordination HUG

Contact : Mathilde Legrand

Activités

L'activité sera similaire aux événements déjà réalisés (voir dans Coordination activités outreach STIC IV 2018).

Descriptif :

Réaliser une broderie à partir de dessin faits à la main par les participant.e.s sur des patchs (tissu tissé et non tissé)

Organisation :

• On compte environ 20 à 30 minutes par broderie.
• Reprendre le système de réservation : une personne toutes les 10 minutes. On pourra faire environ 2-3 broderies / heure dont potentiellement une petite quinzaine de broderie.
• Avec 3 animateurs / animatrices (comme on est 4 ça permet de prendre une petite pause :)

Logiciel et machine :

• Logiciel Stitch Era - logiciel de broderie machine et de hotfix
• Machine Elna 8300
• Machine Brother PR1050X

Participant.e.s à l'atelier:

• réalisent un dessin sur le formulaire de dessin patch,
• dessinent selon les consignes suivantes (à respecter stricto sensu!) : 3 couleurs max, couleurs contrastées, traits épais, peu de remplissage, pas de "modèle" au crayon à papier, ne pas dépasser/toucher le bord du gabarit, dessin de taille raisonnable
• (le cas échéant) écrivent le texte à insérer dans la ligne du formulaire dédiée (pas sur le dessin car les lettrages seront fait directement avec le logiciel Stitch Era),

Animateurs et animatrices:

• scannent (avec le scanner portable) via l'outil "capture" dans Stitch era,
• importent les images dans et le modèle de patch,
• rectifient les images (couleurs, trous etc.) dans Stitch era,
• (facultatif) réalisent les lettrages avec le logiciel Stitch Era
• digitalisent les dessins et les transforment en objets de broderie
• brodent le design sur la Brother PR1050X ou la Elna 8300.
• expliquent les principes de la broderie numérique aux participants, son histoire, les commpétences qu'elle développe. => prenez connaissance du Flyer du salon du livre qui résumé tous ces éléments

Animation

Participant.e.s (mail DKS du 19 Juin 2019)

• DKS, maître de cérémonie et discuteur :)
• Elsa (sait se servir de la Brother et de la Elna), CONF
• Kevin (Sait se servir de la Elna ?), CONF jusque 17H00
• Mattia (sait se servir de la ELna?)
• Véronique (Sait se servir de la Elna ?), CONF
• Lydie (sait se servir de la Brother, moyennement de la Elna) CONF

Révisions

• Enfilage haut et bas / Enfilage Elna 8300
• Cerclage / positionnement du cadre de broderie
• Paramétrage de la broderie dans la machine
• Digitalisation : supprimer les trous, ne pas sélectionner "cut"
• Cerclage en un temps record (ne pas oublier la 'marque' pour le sens de broderie)
• Huiler la machine

• Utilisation de la Elna 8300

En tout cas, si besoin, relire les tutoriels de Stitch Era - logiciel de broderie machine et de hotfix et notamment :

• Brother PR1050X
• Stitch Era - créer une broderie à partir d'une image matricielle
• Stitch Era - créer des patchs pour vêtements
• Stitch Era - créer une broderie à partir d'un dessin d'enfant
• Stitch Era - lettrage

+ consulter aussi les Consignes sur place

Matériel

Besoin en matériel

Mobilier HUG

• tables (6 tables): dépend de la grandeur de la table => 4 tables pour les dessins + 2 tables pour la broderie : 1 pour le cheni et pour les encadrement, 1 pour la Elna
• chaises : 12 chaises
• 2 rallonges
• 2 multiprises
• accès Internet : se connecter sur le réseau Eduroam

=> nous ont répondu OK avec le matériel demandé le 13/09/19.

Broderie

• Brodeuse Brother / Brodeuse Elna (a ramener par DKS)
• Manuels des machines
• 4 PC portables avec Stitch Era / Chargeurs / Souris (à démarrer avant pour activer la licence)
• Multiprises (Au moins deux)
• Rallonges (en prendre deux)
• Clé USB (en prendre 3, une chacun dont chacun est responsable).
• Fil à broder: jeux de couleurs principal
  • Elna
  • Brother
• Huile pour la brodeuse
• Stabilisateur (rouleau Filmoplast)
• Tissu effet point de remplissage
• Tissu non structuré
• Cadres de broderie (au moins 2 pour la brother et un pour la Elna)
• Petits outils de la brodeuse : ciseaux, aiguilles de secours...

Dessin

• Scanner (DKS doit ramener le 2e)
• Flipchart marker
• Stylo bille pour remplir les formulaires
• feutres de couleurs (3 paquets)
• Modèles imprimés (en imprimer 30 feuilles environ): papier 148 mm (carré de A5)

Autres (voir boîte dans armoire)

• Ciseaux
• pot à crayon : 3
• Poubelle (pour le fil et les papiers)
• Pochettes coin "design brodés" et "design à broder"
• Nappes tissus, couleur FPSE (nouvelle couleur blue turquoise) : est ce qu'on les as toujours ?
• Scotch travaux
• Scotch normal
• Communication : voir Communication
• Livres PediaPress, s'il en reste
• trombones (pour les fiches de réservation)
• Bordereau de réservation
• eau minérale (+ gobelets)

Accès Internet

• Emmener un boîtier et des câbles par précaution (mais en théorie, ça devrait être ok).
• Prendre le PC avec le dong Stitch Era (celui de DKS)

A acheter

Commande reçue

• Filmoplast : petit rouleau
• Jeu de couleurs principales
• Tissu effet point de remplissage : reste environ 50 badges
• Tissu non tissé

A faire

PC Broderie TECFA :

• Faire une copie du fichier "modèle" sur l'ordinateur
• Créer un dossier "broderie_HUG2019" sur les bureaux des PC
• Voir si le pilote de Scanner est installé
• Check que c'est le bon gabarit dans le dossier HUG en ligne (mail Elsa le 1209)

Pochettes pour les design :

• Création d'une pochette "designs brodés"
• Création d'une pochette "designs à broder" (au cas où il y a un problème mais pas en théorie puisque l'activité est sur réservation).

Préparation stand :

• Tee shirt à faire : A CONFIRMER / PETIT BUDGET
• Imprimer les gabarits CARRE (15 cm, carré de A5), papier cartonné 120 fr
• Préparation de tout le matériel mentionné plus haut
• Découper des patchs : power=22, speed=1.9 and Hz=1000.

Consignes:

• A imprimer pour chaque animateur - animatrice

Commmunication

• préparer les affiches ou flyers

Animation :

• imprimer les consignes en petite brochure à coller sur les tables
• petit mémo des étapes

Logistique

Moyen de transport:

• Voiture de DKS ?
• Voiture de Lydie (petite ...) : 206

"Hommes" forts pour le transport :

• Kevin : CONFIRME
• Mattia ?

A CONFIRMER Heure d'arrivée sur le stand; peut être 12h00 (et on mange sur place) pour :

• installation des machines et du matériel
• test machines

Communication

Affiches :

• Flyer A5 sur la broderie

Réseaux :

• On compte sur Daniel pour Twitter :) (et les autres pour relayer)

Page HTML :

• Page recyclée : http://tecfaetu.unige.ch/stic3-4/salon-livre-2018/ (elle s'était un peu perdue...)

Consignes sur place

Lien vers le dossier en ligne

http://tecfa.unige.ch/guides/embroid/hug2019/ A VERIFIER

Vérification du matériel

Maintenance :

• Huiler les machines

PC:

• Vérifier que vous avez une copie du modèle sur votre PC
  • En cas de besoin, le fichier modèle est disponible dans http://tecfa.unige.ch/guides/embroid/hug2019
• Vérifier que vous avez un sous dossier "broderie_HUG2019", sinon le créer
• Vérifier que le scanner est installé sur le PC

Consignes aux participant.e.s

Les participant.e.s s'engagent à rester tout au long du processus.

• Dessin à réaliser avec des feutres UNIQUEMENT (pas de crayon à papier pour faire un modèle en amont, pas de crayon bic)
• Remplissage raisonnable de la zone de dessin,
• 3 couleurs CONTRASTEES,
• Traits épais,
• Peu de remplissage,
• Ne pas toucher le bord

+ prévenir qu'on ne fait pas de la broderie professionnelle mais qu'on propose une démonstration / sensibilisation.

Process de fabrication

Traitement

• Copier-coller le template, le renommer avec un nom cohérent,
• Inscrire le nom du fichier sur le bas de la feuille papier au niveau des renseignements (pour retrouver le design),
• Dès que l'image est scannée, enregistrer l'image (onglet IMAGE) avec un nom en rapport avec le nom du fichier
• Décocher "embroidery" pour travailler sur la couche dessin ("Auxiliar"),
• Commencer par Crop image, la redimensionner, réduire les couleurs (à chaque manipulation, toujours centrer l'image et pensez à "enregistrer"),
• Vectoriser le dessin (si trop de détails, baisser max error et augmenter un peu le sharpness SAUF si quelqu'un écrit des lettres),
• Ajuster le dessin (taille et position),
• Tout sélectionner et digitaliser avec Art-To-Stitch (laissez les paramètres par défaut pour un dessin fait main),
• Faire une simulation et éventuellement ordonner l'ordre de broderie.

Broderie des patch

• Coller une couche de stabilisateur (à coller sur le verso du cadre de façon à ce que la face collante permette de coller le patch en le retournant),
• Mettre le cadre dans la machine, côté collant vers le haut (pour coller le patch),
• Réglages : mettre un stop avant le 2e cercle (main "bleue" sur l'interface), choisir les couleurs (baguette magique),
• Retirer le cadre et mettre le patch sur le cadre (le design un peu en biais),
• Broder,
• Retirer délicatement la broderie (on peut faire pleins de broderies avec le même stabilisateur. Vous pouvez laisser plusieurs couches).

Gestion des designs:

• Pochette "designs brodés"
• Pochette "designs à broder" (ce que nous ne devrions pas avoir puisque l'activité est sur réservation).

Questions supplémentaires / Démo:

• Utiliser le site http://tecfaetu.unige.ch/stic3-4/salon-livre-2018/

Résultats

Pour plus de renseignements sur le déroulement de l'activité, rendez vous sur la page Broderie machine à la 5e rencontre de l'audition aux HUG - 2019

Journée du numérique : INSPE Lille

Présentation

Journée du numérique de l'INSPE de Lille (programme)

• Lieu : INSPE, 365 Rue Jules Guesde, 59650 Villeneuve d'Ascq
• Date : Mercredi 27 Novembre 2019 (TBA : une autre date est demandée, le 20 Mai 2020 que nous n'avons pas confirmée).
• Public : Public : Enseignants primaires et secondaires + étudiants (1/3 formation intiale et 2/3 formation continue).
• Thème : Journée du numérique de l’ESPE « fabriquer pour apprendre et se former ».
• Animation de 2 ateliers (un le matin et un l’après midi)
  • 10h15-12h30
  • 13h45-16h00
• Nombre de personnes par atelier : 20 personnes souhaités par Anne

Logistique

Train:

• 26/11 : Départ 13h30 Genève > 19h44 Lille Flandres - RDV à côté de la boutique des Merveilleux de Fred puis on va au resto. Après le resto, on prend le métro ensemble jusqu'à une station où j'aurai garé ma voiture, et je vous emmène à votre hôtel.
• Matin du 27/11 : Anne vient nous chercher à 7h30 ou on marche (moins d'1 km)
• 27/11 : Départ Lille Europe 17h11 > 22h22 Genève - 16h00 : rejoindre le hall de la direction? - 16h15 : une voiture nous dépose à la station les Près (M2 Direction St Philibert)

Hôtel :

• B&B, Hôtel Morphée, 35 Rue de la Cousinerie, 59650 Villeneuve-d'Ascq (950 mètres de l'INSPE)

Organisation :

• Dîner le 26/11 au soir avec Anne Midenet
• PDJ Hôtel
• Déjeuner le 27/11 midi à l'INSPE
• Dîner : "sandwich en carton" SNCF ou on ramène des gaufres fourrées:)

Trucs sociaux

• Fablab en Kit : il faut qu'on prenne le temps de discuter avecc Hoelig et Florine de Fablab en kit (Hoelig était le directeur du plus gros fablab d'Europe voire déjeuner avec eux le mercredi (si ok avec DKS)
  • documents et de lectures de référence à dispo si vous voulez, je serai ravi de vous les partager lors de notre rencontre.
  • souhaitent rencontrer DKS pour lui parler de notre projet et avoir ses opinions et conseils.

Préparation

propagande

• Carte de visite croco
• Croco carte de visite croco
• Glowforge gabarit gabarit peuplier glowforge
• Badge cadeaux laser et broderie badge collée dessus avec QR code vers l'accès à l'atelier
• Traduction du poster
• broderie sur poster
• Impression leaflet atelier avec QR code

TLB

• Comment exploiter les ateliers pour la thèse ?

Voir peut être un questionnaire sur l'intérêt de fabriquer ses outils pédagogiques (qqchose comme le questionnaire broderie lors de la nuit de la science) : mentionner que c'est pour une recherche, questionnaire papier. Faire des mini entretien (mais pas beaucoup de temps) = en gros, ce serait deux ou trois questions Faire un poster pour la thèse ou un poster du mémoire ? Questionnaire provisoire réalisé

Supports

• Workshop sur Edutechwiki Journée du numérique INSPE (Lille 2019) ( peut être on peut créer une catégorie "cours et workshop en français")
• Patchs:
  • Modèle carré (testé, mais peut-être à peaufiner un peu)
  • Modèle rectangle A TESTER :

Machines

• Laser Glowforge (RDV le 18.11 - faclab - 10h00)
  • Réception le 13 Novembre par INSPE (mail de Anne le 10/11/2019) avec pilote, wifi, évacuation en fonctionnement
  • manuel d'utilisation Glowforge
  • Besoin Internet : wifi confirmé par Anne le 10/11/19
  • Besoin pilote de la machine : accès du faclab OK
  • Si pb: prêt de la glowforge de fablab en Kit (le 01.11.19) - propose de couper dans les 15 dernières minutes.

• Brodeuse Brother Innov-is V5
  • Prêt par fabricarium TBA : organisation du transport : veille au soir, le matin, Rodolphe sera là ?; manuel d'instructions Innov IS V5
  • Brodeuse TECFA : refaire des choses dessus

Consommables

• 3 ou 4 planches de bois peuplier à découper selon le gabarit
• Broderie : fils, ciseaux, cadre, huile, aiguilles de rechange, qqs bobines de fil couleur standards, un peu de stabilisateur, petits patchs
• Crayon paperboard ou gros feutres pour 6 groupes (deux par groupe, couleurs contrastées avec le bois)
• 1 ramette de papier (laser = dessin sur une feuille)
• Crayons bic pour tous les participants

Informatique et numérique

• Selon l'activité : 6 PC avec Inkscape installé et Inkstitch + envoyer un design qui fonctionne pour tester si tout est bien installé . N'auront pas plus de 6 PC mais propose d'écrire pour ramener les PC
• Accès wifi : ok confirmé par Anne
• Adaptateur Suisse - France
• Rallonge
• 1 ou 2 multiprises (pour 8 PC)
• Clé USB
• Connectique pour les PC (en prendre chez nous au cas où)

Salle et matériel

• Salle disposition en ilôts (a confirmer comment selon le nombre de participants), deux ateliers séparés donc deux ilôts
• Rallonge pour la machine et les PC
• Projection et connectiques (micro USB à prendre par précaution)

Personnes

• Groupe Facebook (https://www.facebook.com/groups/811488062586111/) : pas de réponse de mon message
• Fabricarium : Rodolphe?

Sur place et après

sur place

• PC : 3 PC chacun
• Besoins: code wifi
• Photos des réalisations et du workshop
• Check PC : Inkscape ET Inkstitch
• réseaux sociaux (remercier faclab)
• Glowforge : allumer la machine 10 minutes avant la gravure-découpe ; avoir de l'eau a proximité + un extincteur
• Atelier laser : allumer la laser pendant la réfléxion sur outil pédagogique
• truc sociaux

après la journée

• compléter la page wiki (avec réalisations des participant-es
• traduire le poster en français; pour chaque technologie ?

Conférence d'introduction

Intervention de DKS et Olivier Irrmann dans l'amphithéâtre de 09h15 à 10H00 (séance d'introduction de la journée).

Format

DKS présente qc. en 30 minutes max. (et Olivier assure une animation de 15 min. qui peut avoir la forme suivante: 1. un dialogue improvisé avec moi pour commencer. (2-3 questions) et 2. faire participer l'audience (questions, commentaires, etc.)

Thématique

Fabriquer pour apprendre et se former. Selon Anne, une conférence pour "introduire et problématiser la thématique, et mettre les participants en questionnement". Voir la présentation sur programme.

Propositions de Anne

• • considérer l'apprentissage par le faire d'une façon générale, en le replaçant rapidement dans le temps et dans l'espace et en indiquant quelques références théoriques. Ça ne sera pas du luxe pour la plupart des participants.
  • Poser précisément aussi la thématique. Très souvent il y a confusion chez les collègues - et ce sera le cas pour les participants- entre introduire une finalité de production dans une démarche pédagogique (par exemple : "on va écrire un livre" > on rédige les textes et on choisit les images, la fabrication du livre intervient ensuite comme moyen de communiquer le résultat du travail), et le fait que la fabrication elle-même soit pensée comme moment et moyen d'apprentissage.
  • La thématique de la journée comprend aussi l'aspect digital bien sûr. Nous avons choisi de prendre le verbe "fabriquer" dans son acception tangible, avec action de transformation de la matière, d'un matériau, avec une dimension spatiale, avec intervention à un moment ou un autre du numérique. Du coup, comme le dit le chapeau du programme et comme vous pouvez le constater dans le fichier des ateliers en PJ, on souhaite aborder des démarches où il y a passage du virtuel au tangible, ou l'inverse, voire avec des aller-retour. Daniel et Olivier n'auront pas de mal à orienter le questionnement des participants sur ce que change le numérique dans l'approche par le faire, ou ce que l'approche par le faire change dans le rapport au numérique.

Matériel

• Demande de matériel  : signaler si besoin de quelque chose de particulier
• FYI matériel de projection disponible dans l'amphi

Ateliers

Page support Journée du numérique INSPE (Lille 2019)

Programme

Programme envoyé le 10.11.2019 par Anne: Fichier:Atelier.zip

• 13 ateliers
• Nombre de personnes peut varier de 150 à 230 personnes A CONFIRMER PAR ANNE pour les personnes inscrites dans nos ateliers

Organisation atelier

A faire :

• Deux ateliers de 2 heures le matin et l'après midi.
• Objectif : mettre les participant-es en questionnement sur la thématique
• nombre de personnes par atelier ? 10 à 20 personnes a confirmer

Descriptif des ateliers

La fabrication digitale dans ma classe ?

L'atelier comprend tout d'abord une introduction générale sur les principes de la conception et fabrication assistée par ordinateur (CFAO) et son intérêt pour l'éducation. Nous vous proposons ensuite de découvrir deux technologies (la gravure-découpe laser et la broderie numérique) via des démonstrations, une présentation de projets pédagogiques et des activités d'initiations. Ces activités seront pour vous l'occasion d'entrer en réflexion sur les applications possibles de ces technologies dans le cadre de votre enseignement.

Cet atelier vous est proposé par TECFA, faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève.

Contenu détaillé des ateliers

Groupe de 12 personnes (plus, c'est compliqué autour de la laser) NB : inverser les ateliers si Rodolphe reste.

(1) Introduction générale (10')

• ce qu'est la CFAO + types de machines
• intérêt de la CFAO pour l'éducation
• présentation du déroulement de l'atelier

(2) Atelier laser (55')

Deux scénarios : la laser est présente / la laser n'est pas présente

(2.1) Scénario 1 : la laser est présente (55')

• 5' Présentation du workflow de la laser (sur DigifabWiki)
• 10' Présentation de quelques outils pédagogiques réalisés par les enseignant-es (laser) ou des étudiant-es MALTT STIC III 2016
• 20' Par groupe de trois
  • Réfléchir à une problématique pédagogique (donner des exemples de petits projets).
  • Élaborer un outil pédagogique permettant de solutionner cette problématique
• 8' Présentation des idées de projet : 2' par groupe
• 2' Vote pour élire le meilleur projet (i.e celui qui sera fabriqué)
• 10' Fabrication du petit projet (scanner intégré à la glowforge)

(2.2) Scénario 2 : la laser n'est pas présente (55') - on inverse avec la broderie et on va chez fablab en Kit pour couperles 15 dernières minutes de l'atelier (OK de leur part le 01.11.19)

• 5' - Présentation du workflow de la laser (| workflow sur DigifabWiki)
• 10' Présentation de quelques outils pédagogiques réalisés par les enseignant-es (laser) ou des étudiant-es MALTT STIC III 2016
• 20' Par groupe de trois
  • Réfléchir à une problématique pédagogique (donner des exemples de petits projets).
  • Élaborer un outil pédagogique permettant de solutionner cette problématique
• 8' Présentation des idées de projet : 2' par groupe
• 2' Vote pour élire le meilleur projet (i.e celui qui sera fabriqué)
• (Fabrication du petit projet pendant la pause du midi avec la machine de fablab en kit : 10') => on prendra un peu plus de temps pour la broderie

(3) Atelier Broderie (55')

Deux scénarios : avec PC / sans PC

• 10' - Présentation du workflow de la broderie (en:Digital embroidery to teach ICT skills (AECT 2019), des types de points et des contraintes physiques. Discussion autour des affordances de la broderie pour enseigner des sujets informatique au sens large ou la broderie pour développer des softs skills au sens large(par ex. travailler sur l'identité).
• 10' Démonstration création d'une broderie avec des remplissages, des lignes satin, lettrages (démo projetée à l'écran). Lancement de la broderie (ou non, si on craint trop le bruit?)
• 20' Hands-on
  • (avec PC) Hands-on par groupe de 2 : faire faire un dessin Inkscape avec courbes de Bézier (pattern), lettrage (1 couleur pour chaque objet ou une couleur unie ? nous avons la machine mono-fil).
  • (sans PC) Hands-on individuel : créer un dessin avec gros feutres (pas de lettrage, gros trait, pas trop de remplissage)
• 2' Vote pour élire le meilleur dessin
• 13' Fabrication de la broderie

(4) Conclusion (5')

De DKS ... selon l'inspiration:)

Bilan

• Faire une page wiki

Evénements 2020 TECFA-FabLab

Broderie au FacLab (Février / Mars 2020)

Etape 1: formation des facilitateurs

RDV le Vendredi 28 Février de 12h00 à 14h30 - atelier disponible sous InkStitch - Atelier d'introduction

Uni-mail (bâtiment Uni-pignon)

Accès : https://www.unige.ch/presse/plans/uni-mail-uni-pignon/

Salle S01 au sous-sol

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Etape 2: formation des membres

RDV le Vendredi 06 Mars ANNULE => Date à convenir

Open Geneva (Mars 2020)

Date : Samedi 28 mars 2019, 10h à 13h et 14h à 17h

Descriptif de l'atelier

Fichier:Open-geneva.pdf

Titre : ‘Make’ your message ! Communiquer avec la fabrication digitale

Public: Tout public

Inscriptions: 32 personnes pour la journée, 4 par atelier

Ateliers Matin :

• Atelier Broderie I (4 personnes)
• Atelier Laser I (4 personnes)
• Atelier 3D I (4 personnes)
• Atelier Adafruit CPX I (4 personnes)

Après-midi :

• Atelier Broderie II (4 personnes)
• Atelier Laser II (4 personnes)
• Atelier 3D II (4 personnes)
• Atelier Adafruit CPX II (4 personnes)

Objectif: L'objectif de cet atelier et de permettre aux participants découvrir diverses technologies "making" à travers un thème commun: "Innover dans sa manière de communiquer". Afin d'inspirer les petits projets à réaliser, on montrera des exemples d’artéfacts (outils pédagogiques, outils de communications, physicalisations, etc.) réalisés par des étudiants de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education.

Les participants créent individuellement ou en en petits groupes des objets physiques permettant de communiquer une idée, un principe, une revendication, une identité, etc.

Exemples:

• Patchs de broderie pour exprimer une identité ou une idée,
• Wearables Adafruit pour exprimer un état affectif ou réagir à l'environnement,
• Cartes de visite ou portes-clefs découpés au laser et qui portent un message,
• Lego insolites pour exprimer une idée,
• Broderie de données scientifiques sur une serviette ou un vêtement apporté

Animation :

• Daniel K. Schneider, TECFA, FPSE, UNIGE
• Lydie Boufflers, TECFA, FPSE, UNIGE
• Stéphane Morand, TECFA, FPSE, UNIGE
• Kalliopi Benetos, UNIGE
• Kevin Oulevey, On l'Fait (à confirmer)
• David Ott, FacLab, UNIGE (à confirmer)
• Elsa Schneider, créatrice numérique (à confirmer)
• Julien Venni, UNIGE (à confirmer)
• Etudiants du master MALTT, FPSE, UNIGE

Ressources:

• Brodeuse numérique (TECFA)
• Découpe laser (FacLab)
• Platines AdaFruit CPX (TECFA)
• Imprimantes 3D (TECFA et FacLab)
• 8 PC connectés sur Internet (TECFA)
• Scanner 2D (TECFA)
• Papier et feutres (TECFA)
• Planches de bois – Peuplier 3mm (à découper) (TECFA)
• Filaments (TECFA)
• Matériel pour la broderie (stabiliseur, fils, hoops) (TECFA)
• Clé USB (TECFA)
• Rallonges électricité + multiprises (FacLab ?)
• 4 grandes tables (une par technologie) avec 6 places de travail + 1 table pour exposition

Logiciels:

• Broderie: InkStitch et Design Era
• Découpe laser: InkScape
• 3D: Blockscad et Cura

Organisation

TODO :

• Retour de Jean-Henry sur ses attentes
• Contacter les étudiants pour les participations

Participants :

• Nicolas Burau

Tiers-lieux edu: je fabrique mon matériel pédagogique (Mai 2020)

Attend nouvelles d'ici fin Avril

Prochaine réunion le Lundi 6 Avril de 14h à 15h, lien visio:  https://unige.zoom.us/j/560991173

 DKS : Par contre, on peut faire cette réunion le 6 avril pour discuter comment inciter les gens (notamment de UNIGE) à faire du making @home. Par exemple valoriser certains de nos tutos, faire une séance en ligne, etc. Pour la broderie par exemple, on peut inciter les gens à commencer un apprentissage de InkStitch, on peut les inciter à faire un peu de wearables avec AdaFruit, acheter et monter une imprimante 3D , etc.
LBO : proposer des modèles d'outils (cf. ceux de DigiFabWiki), préparer des éléments facilitant la conception (boîte...). Peut être voir dans les écoles ce dont ils ont besoin? Quels sont les enseignants qui peuvent être intéressé(primaire, secondaire, universitaires) ? Proposer des idées pour différents niveaux ? faire des démos ? LBO peut aussi voir si des enseignants ayant suivi ma formation souhaitent se joindre à nous pour partager l'expérience, j'en ai un ou deux en tête.  Il faut aussi s'annoncer ici https://twitter.com/TiersLieuxEdu comme les autres l'ont fait

Date : semaine du 25 au 29 Mai 2020 : "je fabrique mon matériel pédagogique".

Lien : https://forum.tierslieuxedu.org/t/lancement-de-la-semaine-je-fabrique-mon-materiel-pedagogique/1395

Format :

• Programme pour la semaine : du 25 au 29 mai 2020
  • Lundi, Mardi, Jeudi : ateliers le matin et l'après midi Mercredi Matin ?
  • Mercredi après midi : présentation, démonstrations, exposés, présentations (keynote), intervenants 10mn speech etc. + apéro
  • Vendredi : OpenLab pour finir le projet, barbecue de clôture
• Ateliers
  • Ateliers spécialisés: making pour créer des modèles 3D, making pour fabriquer des outils pédagogiques, making pour créer de modèles topologiques, etc.
  • Technologies : 3D, laser, electronique, broderie
  • Durée des ateliers: 3 à 4 heures
• Participants
  • Jean-Marie Durney
  • Daniel K. Schneider
  • Kalliopi Benetos
  • Cristina Olivotto (On l'fait, présenter son fablab) + FabLab Manager
  • Lydie Boufflers
  • Pangloss Lab (présentation)
  • (François Lombard)
  • Jan Van De mol (AddictLab, présentation)
  • Julien Da Costa
  • Bertrand Emery
  • Nathalie Borgognon
  • Fatou Maty
  • Kevin Oulevey
  • Etudiants MALTT ?

Besoin :

• Communication : besoin de communiquer sur l'événement: enseignant, entreprise (matériel pour réunion), SEM formation,
• Sondage : peuvent pas venir, leur laisser l'opportunité de revenir je ne sais plus pourquoi on a dit ça

Cours Making à distance

Idée : profiter de nos RDV pour échanger nous-même nos connaissances; session de 20 minutes: découverte & Hands-on d'un logiciel, tips sur un logiciel etc.

making@home réunion du 27 avril 2020

• Vidéo "fabrication numérique" générique : même workflow
• Initiations sur les différentes technologies
• Durée ? Quel objet ? Outils (Logiciels, machines)?

Online

• Technologies: 3D (Onshape), Laser (Inkscape), Broderie (Inkstitch)
• Quoi :
  • DKS et Lydie : cours de broderie à distance; Lydie : cours avec la laser (Glowforge)
  • Besoin de tester avec utilisateurs (si c'est techniquement faisable de réaliser un atelier en ligne)
  • 1res réflexions pour fin Avril
  • Live > type classe inversée soit 1) avec des gens qui ont du matériel, 2) avec des gens qui n'ont pas (faire à Unige), 3) truc remote
• Avant de se lancer :
  • Préparer des capsules vidéo
  • Live > type classe inversée soit 1) avec des gens qui ont du matériel, 2) avec des gens qui n'ont pas (faire à Unige), 3) truc remote
  • Enseigner la broderie à distance
• Qui (équipe) : Philippe (FacLab), Emmanuel Kellner, TBA
• Interface avec des modules différents / dates différentes (par ex. tous les 2 mois, on propose laser)

Laser

1) Principes

Valeurs FabLab (Learn-Make-Share): collaboration, expérimentation (Learning by doing), problem-solving/empowerement/achievement (problèmes réels), partage via notamment la documentation et les échanges entre apprenants, créativité. autres valeurs de notre FabLab@home?

2) Background théorique

• Approche théorique : constructionnisme, apprentissage situé (ex: 9 éléments de Herrington & Oliver, 2000: apprentissage en contexte authentique, activités authentiques, accès aux compétences des experts et à une modélisation des processus, rôles et perspectives multiples, construction collaborative des connaissances, réflexion favorisant l’abstraction, explicitation des connaissances tacites, support prenant la forme de coaching, étayage (scaffolding) et estompage (fadin), intégration de l’évaluation de l’apprentissage aux activités d’apprentissage).
• Opérationnalisation: apprentissage par les pairs/ collaboration, learning by doing, contexte authentique (problèmes réels et signifiants pour les apprenants), documentation(share) (wiki)

3) Durée

1 mois pour réaliser un projet simple (pour comparaison, Fabricademy font aussi des modules de 1 mois, j'avais fait aussi cela. Cela semble une durée qui convient mais on peut sonder).

4) Nombre de personnes

De mon expérience, une formation en présentielle entre 7 et 9 personnes pour un seul intervenant est idéal. 10 est tenable. Au delà, c'est difficile pour deux raisons : assurer une qualité de suivi à distance à tous, organiser les petits ateliers, accès à la machine. C'est aussi modulo le temps qu'on peut leur consacrer dans notre activité.

5) Design pédagogique

Principes : séquençage d'étapes avec validation pour passer à la suivante (on pourrait presque utiliser qqchose comme LAMS).

Esquisse de scénario:

• Présentation du module et inscription au module
• Phase de préparation (avant la formation) - support : forum, (Zoom & Teamviewer si nécessaire)
  • Installation. On fournira un tutoriel pas à pas pour Windows, Mac, Linux.
  • Choix d'image simple sur NounProject ou une autre banque d'image libre de droits.
  • Esquisse d'un projet qui fait sens dans leur contexte ou leur demander de faire des projets en collaboration (ou leur laisser le choix).
  • (intervenant : phase de corrections)

• Phase de découverte (activité de prise en main) - Visioconférence
  • Conception : hands-on à l'image de ce que j'ai fait pour les enseignants: un tutoriel + travail en groupe de 3/4
  • Fabrication (avec démo machine des 3 possibilités de gravure/découpe) : chacun doit importer son design dans l'application, comprendre les principes. Fabrication de tous les objets en même temps.

• Phase projet - Visioconférence et Distance
  • Sur 4 semaines avec S1 phase de rédaction du projet et début de modélisation sur Inskcape / 2 ateliers techniques de 2 heures (jours différents, surement le midi ou le soir), S2 et S3 : fin de la modélisation avec 2 ateliers par semaine (plus pour les personnes que l'on voit en difficulté), fabrication S3 et S4
  • Visioconférence de fin : présentation projets, documentation et présentation de parcours qu'on pourrait leur conseiller dans notre formation (ex: broderie)

Outils :

• Outils CAO/FAO : Inkscape, Glowforge
• Documentation : Wiki
• Support : forum, chat, visio, tutoriels détaillés pour les manipulations de base (on a ce wiki + des vidéos... il faudrait recenser et faire une page pratique). Ce genre de page ressources est trop perturbant. Il faut réfléchir a une catégorisation.
• Ateliers technique : chaque semaine pendant 2 * 2 heures, support technique. Les personnes doivent se signaler avant pour faire le groupe et la nature du problème. L'idée est de faire des groupes de 4 ou 5 personnes (sous-salles dans Zoom par exemple) où ils peuvent s'entraider.

Questions :

• Pédagogie différenciée ? ou fixation de délai ?
• Proposer peut être aussi de ne faire qu'une phase de découverte pour les personnes qui veulent juste découvrir mais pas s'engager
• Limite de taille du projet ? sinon on arrive pas à tout fabriquer
• Qui paye le matériel, les participants ? On peut leur demander une participation