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Progress reporting/Damien Gauthier/RaisonnementRaisonnementDamien Gauthierfaux
Progress reporting/Damien Gauthier/Socio-constructivismeSocio-constructivismeDamien Gauthierfaux
Progress reporting/Damien Gauthier/Théorie de Novak sur les cartes conceptuellesThéorie de Novak sur les cartes conceptuellesDamien Gauthierfaux
Progress reporting/Damien Gauthier/Théorie des conditions d’apprentissageThéorie des conditions d’apprentissageDamien Gauthierfaux
Progress reporting/Daniamahfouz/Apprentissage multimédiaApprentissage multimédiaDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Apprentissage par découverteApprentissage par découverteDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Apprentissage par découverte guidéeApprentissage par découverte guidéeDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Apprentissage par investigationApprentissage par investigationDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Apprentissage par problèmeApprentissage par problèmeDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Apprentissage par projetApprentissage par projetDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/BéhaviorismeBéhaviorismeDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Développement moral et psychosocialDéveloppement moral et psychosocialDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Enseignement programméEnseignement programméDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Familles pédagogiquesFamilles pédagogiquesDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/FlowFlowDaniamahfouzj'ai eu un peu de peine à comprendre la partie traitant du cerveau en état de flow. Même dans le deuxième texte proposé je trouve qu'il aurait été nécessaire d'élaborer cette partie. Sinon dans l'ensemble les deux textes sont compréhensibles et très intéressants.
Progress reporting/Daniamahfouz/Grands principes pédagogiquesGrands principes pédagogiquesDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Jugement et prise de décisionJugement et prise de décisionDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/MémoireMémoireDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Mémoire et émotionMémoire et émotionDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Niveaux et types d’apprentissageNiveaux et types d’apprentissageDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Piaget et le constructivismePiaget et le constructivismeDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Psychologie différentiellePsychologie différentielleDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Psychologie socialePsychologie socialeDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/PédagogiePédagogieDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Pédagogie de maîtrisePédagogie de maîtriseDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Pédagogie explicitePédagogie expliciteDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/RaisonnementRaisonnementDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Tactique pédagogiqueTactique pédagogiqueDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Théorie de Novak sur les cartes conceptuellesThéorie de Novak sur les cartes conceptuellesDaniamahfouzTrès utile. Normalement quand je faisais mes cartes conceptuelles je commençais tout de suite à essayer de créer des liens. Je trouve par contre que ce serait une très bonne idée de commencer par lister les concepts importants de la questions à traiter puis d'essayer de trouver les liens entre eux.
Progress reporting/Daniamahfouz/Théorie des conditions d’apprentissageThéorie des conditions d’apprentissageDaniamahfouz
Progress reporting/Daniamahfouz/Vidéographie (cours BASES)Vidéographie (cours BASES)DaniamahfouzTrès utile. Etant donné que j'ai un Mac j'avais déjà téléchargé Ink2Go, ca marche très bien et c'est très facile à utiliser.
Progress reporting/Daniel K. Schneider/4C-ID4C-IDDaniel K. Schneiderfauxjuste pour tester
Progress reporting/Daniel K. Schneider/Apprentissage collaboratifApprentissage collaboratifDaniel K. Schneiderfauxtester
Progress reporting/Daniel K. Schneider/Apprentissage multimédiaApprentissage multimédiaDaniel K. Schneiderfaux
Progress reporting/Daniel K. Schneider/Apprentissage par découverteApprentissage par découverteDaniel K. Schneiderfaux
Progress reporting/Daniel K. Schneider/BéhaviorismeBéhaviorismeDaniel K. Schneidervrai50tes
Progress reporting/Daniel K. Schneider/Grands principes pédagogiquesGrands principes pédagogiquesDaniel K. Schneiderfaux
Progress reporting/Daniel K. Schneider/Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiquesIntroduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiquesDaniel K. Schneiderfaux2
Progress reporting/Daniel K. Schneider/MémoireMémoireDaniel K. Schneider
Progress reporting/Daniel K. Schneider/Outils de suivi avec Semantic MediaWikiOutils de suivi avec Semantic MediaWikiDaniel K. Schneidervrai55Je ne sais pas vraiment quoi dire .....
Progress reporting/Daniel K. Schneider/Piaget et le constructivismePiaget et le constructivismeDaniel K. Schneiderfaux
Progress reporting/Daniel K. Schneider/Psychologie socialePsychologie socialeDaniel K. Schneiderfaux
Progress reporting/Daniel K. Schneider/Socio-constructivismeSocio-constructivismeDaniel K. Schneider
Progress reporting/Daniel/Apprentissage multimédiaApprentissage multimédiaDanielfaux
Progress reporting/Daniel/BéhaviorismeBéhaviorismeDanielfaux10
Progress reporting/Daniel/Développement moral et psychosocialDéveloppement moral et psychosocialDaniel
Progress reporting/Daniel/Outils de suivi avec Semantic MediaWikiOutils de suivi avec Semantic MediaWikiDanielvrai10test
Progress reporting/Daniel/Théorie de Novak sur les cartes conceptuellesThéorie de Novak sur les cartes conceptuellesDanielfaux50
Progress reporting/Dauve/Dessiner pour apprendreDessiner pour apprendreDauve
Progress reporting/Dauve/Développement moral et psychosocialDéveloppement moral et psychosocialDauve