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Progress reporting/Camacab0/Béhaviorisme	Béhaviorisme	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Développement moral et psychosocial	Développement moral et psychosocial	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/E-portfolio	E-portfolio	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Enseignement programmé	Enseignement programmé	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Familles pédagogiques	Familles pédagogiques	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Flow	Flow	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Grands principes pédagogiques	Grands principes pédagogiques	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Jugement et prise de décision	Jugement et prise de décision	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Mémoire	Mémoire	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Mémoire et émotion	Mémoire et émotion	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Niveaux et types d’apprentissage	Niveaux et types d’apprentissage	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Piaget et le constructivisme	Piaget et le constructivisme	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Psycholinguistique	Psycholinguistique	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Psychologie différentielle	Psychologie différentielle	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Psychologie sociale	Psychologie sociale	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Pédagogie	Pédagogie	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Pédagogie de maîtrise	Pédagogie de maîtrise	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Pédagogie explicite	Pédagogie explicite	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Raisonnement	Raisonnement	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Simulation and gaming	Simulation and gaming	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Socio-constructivisme	Socio-constructivisme	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Tactique pédagogique	Tactique pédagogique	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles	Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Théorie des conditions d’apprentissage	Théorie des conditions d’apprentissage	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Vidéographie (cours BASES)	Vidéographie (cours BASES)	Camacab0
Progress reporting/Camacab0/Écrire pour apprendre	Écrire pour apprendre	Camacab0
Progress reporting/Chokri Fatima/Apprentissage collaboratif	Apprentissage collaboratif	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/Apprentissage par découverte	Apprentissage par découverte	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/Apprentissage par découverte guidée	Apprentissage par découverte guidée	Chokri Fatima			Le sujet est vraiment très intéressant. L'axe de lecture que j'ai choisi "simulation et découverte guidée" m'a permis de mieux comprendre comment on a pu importer dans les sciences humaines des logiciels au départ utilisés dans les sciences dites "dures".
Progress reporting/Chokri Fatima/Apprentissage par projet	Apprentissage par projet	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/Apprentissage situé	Apprentissage situé	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/Béhaviorisme	Béhaviorisme	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/Flow	Flow	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/Jugement et prise de décision	Jugement et prise de décision	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/Motivation intrinsèque pour l´apprentissage	Motivation intrinsèque pour l´apprentissage	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/Mémoire	Mémoire	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/Piaget et le constructivisme	Piaget et le constructivisme	Chokri Fatima			Les contenus sont intéressants et la page Edutechwiki résume bien l'approche et la contribution de Jean Piaget. Il manque peut être un meilleur positionnement du mouvement par rapport aux autres approches comme le behaviorisme et le socio-constructivisme.
Progress reporting/Chokri Fatima/Pédagogie de maîtrise	Pédagogie de maîtrise	Chokri Fatima			Le sujet est vraiment très intéressant. La page Edutech mérite d'être complétée pour mieux comprendre les fondements et visées de la méthode notamment les postulats de Carroll. La méthode est très utilisée dans le monde de l'éducation en particulier aux Etats-Unis (programme Head Start) et en Corée du Sud (véritable plan national).
Progress reporting/Chokri Fatima/Socio-constructivisme	Socio-constructivisme	Chokri Fatima
Progress reporting/Chokri Fatima/TPACK	TPACK	Chokri Fatima
Progress reporting/Dacostj7/Béhaviorisme	Béhaviorisme	Julien.dacosta	faux		Apport sur la vision de Skinner concernant les renforcements négatifs
Progress reporting/Dacostj7/Développement moral et psychosocial	Développement moral et psychosocial	Julien.dacosta	faux
Progress reporting/Dacostj7/Piaget et le constructivisme	Piaget et le constructivisme	Julien.dacosta	faux		Apport schéma processus d'assimilation accommodation selon Piaget d'après Crahay(1999)
Progress reporting/Dacostj7/Socio-constructivisme	Socio-constructivisme	Julien.dacosta	faux		Apport introduction, Apport 6 propositions fondamentales de Doise
Progress reporting/Damien Gauthier/Apprentissage par découverte	Apprentissage par découverte	Damien Gauthier	faux
Progress reporting/Damien Gauthier/Apprentissage par investigation	Apprentissage par investigation	Damien Gauthier	faux
Progress reporting/Damien Gauthier/Apprentissage par projet	Apprentissage par projet	Damien Gauthier	faux
Progress reporting/Damien Gauthier/Béhaviorisme	Béhaviorisme	Damien Gauthier	faux
Progress reporting/Damien Gauthier/Enseignement programmé	Enseignement programmé	Damien Gauthier	vrai	100	Sous-page créée : Enseignement programmé/apport de skinner à l'enseignement programmé
Progress reporting/Damien Gauthier/Flow	Flow	Damien Gauthier	faux

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