« Utilisateur:Didier Dorsaz » : différence entre les versions
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== | == Ma biographie == | ||
=== Mon parcours === | |||
J'ai fait mon ''Bachelor of science'' en psychologie de 2013-2016 à l'[http://www.unil.ch/index.html Université de Lausanne]. Je suis ensuite allé à l'[https://www3.unifr.ch/home/fr/ Université de Fribourg] pour faire mon ''Master of science'' en psychologie en option ''neurosciences cognitives'' de 2016 à 2018. Pendant l'année 2018-2019, j'ai effectué mon service civil au semestre de motivation de Monthey (une mesure d'insertion pour des jeunes de 18 à 25 ans) en qualité d'enseignant. Je suis actuellement inscrit à l'Université de Genève au master [https://tecfalabs.unige.ch/maltt/ MALTT]. | |||
== Mes centres d'intérêts == | === Mes centres d'intérêts === | ||
Je suis intéressé par l'astronomie, l'histoire, le cinéma, l'esprit critique et le traitment d'images (particulièrement avec le logiciel [[GIMP]]). | Je suis intéressé par l'astronomie, l'histoire, le cinéma, l'esprit critique et le traitment d'images (particulièrement avec le logiciel [[GIMP]]). | ||
[[Fichier:Visage | [[Fichier:Visage didier dorsaz.png|vignette|droite|230x291px|Mon faciès]] | ||
== Contact == | === Contact === | ||
* Vous pouvez trouver ici ma [https://www.linkedin.com/in/didierdorsaz/ page LinkedIn]. | * Vous pouvez trouver ici ma [https://www.linkedin.com/in/didierdorsaz/ page LinkedIn]. | ||
* Vous pouvez accéder ici à ma [http://tecfaetu.unige.ch/perso/maltt/dorsazd9/ homepage de TECFA]. | * Vous pouvez accéder ici à ma [http://tecfaetu.unige.ch/perso/maltt/dorsazd9/ homepage de TECFA]. | ||
= | == Mes contributions à l'EduTech Wiki == | ||
=== STIC I === | |||
= | ==== Période 1 ==== | ||
=== Période 1 === | |||
* Création et modifications de mon profil utilisateur sur EduTech Wiki fr | * Création et modifications de mon profil utilisateur sur EduTech Wiki fr | ||
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* [[STIC:STIC II - projet webmaster]]: Corrections de la grammaire de certains paragraphes | * [[STIC:STIC II - projet webmaster]]: Corrections de la grammaire de certains paragraphes | ||
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* Traduction du tableau sur la page [[Montage_et_conversion_video | Montage et conversion vidéo]] et ajout de précisions dans la section Kdenlive | * Traduction du tableau sur la page [[Montage_et_conversion_video | Montage et conversion vidéo]] et ajout de précisions dans la section Kdenlive | ||
=== Période 3 === | ==== Période 3 ==== | ||
* | * correction d'erreurs et de coquilles sur la page [[Cognitivisme]] | ||
* placement des pages [[Cognitivisme]] et [[Psychologie cognitive]] dans des catégories adéquates | |||
* création de la [[:Catégorie: ADID'1]] et étiquetage correct des pages qui y sont liées | |||
* modifications d'éléments sur la page [[COMEL]] | |||
* création de contenu sur la page [[ADID]] | |||
== STIC II == | === STIC II === | ||
=== Période 4 === | ==== Période 4 ==== | ||
* | * réalisation de schémas avec le logiciel R et insertion avec commentaires dans la page wiki dédiée aux [[Analyses statistiques avec R]] et commentaires sur le test de Shapiro-Wilk | ||
* [[:Catégorie: R]] ajout des diverses pages concernant [[R]] dans cette catégorie | |||
=== Période 5 === | ==== Période 5 ==== | ||
* | * création et amélioration de la page [[Jitsi]] | ||
* ajout et description des sites "FreeMusicArchive" et "Soundbible" sur la page [[Médias libres d'utilisation]] | |||
* ajout des rubriques "déployer un projet" et "architecture d'un projet" et ajout d'une petite description de "RPG Paper Maker" (une alternative libre de RPG Maker en 2.5D) sur la page [[RPG Maker]] | |||
=== Période 6 === | ==== Période 6 ==== | ||
* | * modifications mineures sur la page [[RPG Maker]] | ||
* création de la page [[BigBlueButton]] | |||
== STIC IV == | === STIC IV === | ||
=== | ==== Découverte des technologies ==== | ||
* Exploration de [[STIC:STIC IV (2019)/Exploration de projets CPX#Didier | projets CPX]] | |||
* Création de [[STIC:STIC IV (2019)/Jetons laser#Production_de_Didier | Jetons laser]] | |||
* Création de [[STIC:STIC IV (2019)/Badges broderie#Production_de_Didier | Badges broderie]] | |||
* Création de [[STIC:STIC IV (2019)/Lego-compatible 3D#Production_de_Didier | Lego-compatible 3D]] | |||
* Création d'un [[STIC:STIC IV (2019)/Messages Adafruit#Production_de_Didier | Message Adafruit]] à destination de l'enseignant | |||
==== Participations au wiki ==== | |||
* Création de la page [[Adafruit Circuit Playground Express]] | * Création de la page [[Adafruit Circuit Playground Express]] | ||
* Création de la page [[Adafruit Circuit Playground Bluefruit]] | |||
==== Grand projet ==== | |||
Co-réalisation du projet [[STIC:STIC IV (2019)/Pomodor'Up| Pomodor'Up]] en collaboration avec [[Utilisateur:Rosaria Marraffino|Rosaria Marraffino]] et [[Utilisateur:Simon Jöhr|Simon Jöhr]] | |||
=== BASES === | |||
==== Module 1 ==== | |||
* Amélioration de la page [[Psychologie différentielle]] | |||
** Intégration de la carte conceptuelle [[Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques|Tests psychométriques]] à l'article | |||
** Intégration de la carte conceptuelle [[Psychologie différentielle/Historique QI| Historique du Q.I.]] à l'article | |||
** Intégration de la carte conceptuelle [[Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?|Les précautions en psychologie différentielle]] à l'article | |||
* Amélioration de la page [[FEASP]] | |||
** Intégration de la carte conceptuelle [[FEASP/FEASP - BASES 2017-18|Modèle FEASP]] à l'article | |||
** Intégration de la carte conceptuelle [[FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage | Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage?]] à l'article | |||
** Intégration de la carte conceptuelle [[FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance|Utilisation du modèle FEASP dans les formations à distance]] à l'article | |||
* Discussion et feedback sur les pages: | |||
** [[Discussion:Jugement et prise de décision | Jugement et prise de décision]] | |||
** [[Discussion:Simulation and gaming | Simulation and gaming]] | |||
** [[Discussion:Dessiner pour apprendre | Dessiner pour apprendre]] | |||
** [[Discussion:Scénario pédagogique|Scénario pédagogique]] | |||
==== Module 2 ==== | |||
* Création d'une carte conceptuelle et d'une vidéographie concernant le [[Jugement et prise de décision/Le modèle ELM| modèle de persuasion ELM]] | |||
* Commentaires et feedback sur la page | |||
** [[Socio-constructivisme/Production Varuna Mossier | Zone proximale de développement]] de [[Utilisateur:Varuna Mossier | Varuna Mossier]] | |||
** [[Jeux sérieux/Production JeromeHumbert | Quels types de serious games se prêtent à chaque théorie d'apprentissage]] de [[Utilisateur:JeromeHumbert | Jérôme Humbert]] | |||
==== Module 3 ==== | |||
* Création d'un MOOC sur L’utilisation des théories de l’apprentissage multimédia pour la création de vidéos pédagogiques en collaboration avec [[Utilisateur: Rosaria Marraffino | Rosaria Marraffino]] et [[Utilisateur:Simon Jöhr|Simon Jöhr]] | |||
** Ecriture du [[BASES:Cours BASES 2019-20/Design MOOC 2020#Rosaria.2C_Simon_.26_Didier | design du MOOC "MOOviC"]] | |||
** Conception de [https://tecfamooc.unige.ch/courses/course-v1:MALTT_ZELDA+RDS_001+2020_P6/about MOOviC] sur la plateforme [https://tecfamooc.unige.ch/courses/ TECFAMOOC] | |||
* Peer-review | |||
** Commentaire sur le design du MOOC [[BASES:Cours_BASES_2019-20/Design_MOOC_2020#Djamileh.2C_Sandra.2C_J.C3.A9r.C3.B4me_et_Rachel | Apprentissage par projets ]] | |||
** Commentaire sur le MOOC [[BASES:Cours_BASES_2019-20/Design_MOOC_2020#Djamileh.2C_Sandra.2C_J.C3.A9r.C3.B4me_et_Rachel | Apprentissage par projets ]] | |||
=== ADID === | |||
* Participation au travail de groupe : [[ADID1 : Synthèse des conceptions - Groupe Ocarina]] avec [[Utilisateur:Tatiana Armuna|Tatiana Armuna]], [[Utilisateur:Djamileh Aminian |Djamileh Aminian]] et [[Utilisateur:Simon Jöhr|Simon Jöhr]] | |||
* Conception du dispositif [[Smart Debate]] avec [[Utilisateur:Tatiana Armuna|Tatiana Armuna]], [[Utilisateur:Djamileh Aminian |Djamileh Aminian]] et [[Utilisateur:Simon Jöhr|Simon Jöhr]] | |||
* Conception de la scénarisation pédagogique d'un [[Atelier de pensée computationnelle]] avec [[Utilisateur:Tatiana Armuna|Tatiana Armuna]], [[Utilisateur:Djamileh Aminian |Djamileh Aminian]] et [[Utilisateur:Simon Jöhr|Simon Jöhr]] | |||
* Conception du dispositif de formation [[Introduction à la pédagogie pour les doctorants|"UTeach": Introduction à la pédagogie pour les doctorants]] avec [[Utilisateur:Rosaria Marraffino|Rosaria Marraffino]], [[Utilisateur:Sandrine Favre|Sandrine Favre]] et [[Utilisateur:Rachel E|Rachel Egg]] | |||
=== VIP === | |||
* Construction de la page [[Parable of the polygons]] avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ | Christelle Melchiorre-Braz ]] | |||
=== Actualités de la recherche === | |||
* Création de la page [[Gather]] avec [[Utilisateur:Sandrine Favre|Sandrine Favre]] et [[Utilisateur:Léonard Truscello|Léonard Truscello]] |
Dernière version du 11 mars 2021 à 10:46
Ma biographie
Mon parcours
J'ai fait mon Bachelor of science en psychologie de 2013-2016 à l'Université de Lausanne. Je suis ensuite allé à l'Université de Fribourg pour faire mon Master of science en psychologie en option neurosciences cognitives de 2016 à 2018. Pendant l'année 2018-2019, j'ai effectué mon service civil au semestre de motivation de Monthey (une mesure d'insertion pour des jeunes de 18 à 25 ans) en qualité d'enseignant. Je suis actuellement inscrit à l'Université de Genève au master MALTT.
Mes centres d'intérêts
Je suis intéressé par l'astronomie, l'histoire, le cinéma, l'esprit critique et le traitment d'images (particulièrement avec le logiciel GIMP).
Contact
- Vous pouvez trouver ici ma page LinkedIn.
- Vous pouvez accéder ici à ma homepage de TECFA.
Mes contributions à l'EduTech Wiki
STIC I
Période 1
- Création et modifications de mon profil utilisateur sur EduTech Wiki fr
- GIMP: Ajout d'image
- Zelda: Création de la page de la volée Zelda
- Théories de la motivation: Quelques modifications du texte
- Sentiment d’auto-efficacité: Correction d'erreur typographique
- STIC:STIC II - projet webmaster: Corrections de la grammaire de certains paragraphes
Période 2
- Traduction du tableau sur la page Montage et conversion vidéo et ajout de précisions dans la section Kdenlive
Période 3
- correction d'erreurs et de coquilles sur la page Cognitivisme
- placement des pages Cognitivisme et Psychologie cognitive dans des catégories adéquates
- création de la Catégorie: ADID'1 et étiquetage correct des pages qui y sont liées
- modifications d'éléments sur la page COMEL
- création de contenu sur la page ADID
STIC II
Période 4
- réalisation de schémas avec le logiciel R et insertion avec commentaires dans la page wiki dédiée aux Analyses statistiques avec R et commentaires sur le test de Shapiro-Wilk
- Catégorie: R ajout des diverses pages concernant R dans cette catégorie
Période 5
- création et amélioration de la page Jitsi
- ajout et description des sites "FreeMusicArchive" et "Soundbible" sur la page Médias libres d'utilisation
- ajout des rubriques "déployer un projet" et "architecture d'un projet" et ajout d'une petite description de "RPG Paper Maker" (une alternative libre de RPG Maker en 2.5D) sur la page RPG Maker
Période 6
- modifications mineures sur la page RPG Maker
- création de la page BigBlueButton
STIC IV
Découverte des technologies
- Exploration de projets CPX
- Création de Jetons laser
- Création de Badges broderie
- Création de Lego-compatible 3D
- Création d'un Message Adafruit à destination de l'enseignant
Participations au wiki
- Création de la page Adafruit Circuit Playground Express
- Création de la page Adafruit Circuit Playground Bluefruit
Grand projet
Co-réalisation du projet Pomodor'Up en collaboration avec Rosaria Marraffino et Simon Jöhr
BASES
Module 1
- Amélioration de la page Psychologie différentielle
- Intégration de la carte conceptuelle Tests psychométriques à l'article
- Intégration de la carte conceptuelle Historique du Q.I. à l'article
- Intégration de la carte conceptuelle Les précautions en psychologie différentielle à l'article
- Amélioration de la page FEASP
- Intégration de la carte conceptuelle Modèle FEASP à l'article
- Intégration de la carte conceptuelle Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage? à l'article
- Intégration de la carte conceptuelle Utilisation du modèle FEASP dans les formations à distance à l'article
- Discussion et feedback sur les pages:
Module 2
- Création d'une carte conceptuelle et d'une vidéographie concernant le modèle de persuasion ELM
- Commentaires et feedback sur la page
Module 3
- Création d'un MOOC sur L’utilisation des théories de l’apprentissage multimédia pour la création de vidéos pédagogiques en collaboration avec Rosaria Marraffino et Simon Jöhr
- Ecriture du design du MOOC "MOOviC"
- Conception de MOOviC sur la plateforme TECFAMOOC
- Peer-review
- Commentaire sur le design du MOOC Apprentissage par projets
- Commentaire sur le MOOC Apprentissage par projets
ADID
- Participation au travail de groupe : ADID1 : Synthèse des conceptions - Groupe Ocarina avec Tatiana Armuna, Djamileh Aminian et Simon Jöhr
- Conception du dispositif Smart Debate avec Tatiana Armuna, Djamileh Aminian et Simon Jöhr
- Conception de la scénarisation pédagogique d'un Atelier de pensée computationnelle avec Tatiana Armuna, Djamileh Aminian et Simon Jöhr
- Conception du dispositif de formation "UTeach": Introduction à la pédagogie pour les doctorants avec Rosaria Marraffino, Sandrine Favre et Rachel Egg
VIP
- Construction de la page Parable of the polygons avec Christelle Melchiorre-Braz
Actualités de la recherche
- Création de la page Gather avec Sandrine Favre et Léonard Truscello